《老山界-陸定一作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《老山界-陸定一》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、背景介紹《老山界》是陸定一的代表作之一，小說以描寫老山界的人、事、物為主線，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)生活中的社會(huì)畫卷。通過對農(nóng)民生活的描寫，揭示了農(nóng)村社會(huì)的各種弊端和問題，同時(shí)也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣性。這部小說不僅在文學(xué)上具有重要意義，也對社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著深刻的啟迪。本次作業(yè)設(shè)計(jì)將以《老山界》為主題，通過不同形式的任務(wù)，幫助學(xué)生深入理解小說的內(nèi)涵和意義。二、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.閱讀理罷免務(wù)要求學(xué)生閱讀《老山界》全文，并完成以下問題：1）簡要介紹小說的主要情節(jié)和人物；2）分析小說中的主題和思想；3）選取一段對話或描寫，詮釋作者的寫作技巧和意圖。2.寫作任務(wù)要求學(xué)生選擇一個(gè)主題，寫一篇與《老山界》相關(guān)的文章，包括以下內(nèi)容：1）主題選擇的理由和意義；2）文章的結(jié)構(gòu)和發(fā)展；3）對小說中相關(guān)情節(jié)和人物的分析和解讀。3.人物剖析任務(wù)要求學(xué)生選擇小說中的一個(gè)人物，進(jìn)行深入剖析，包括以下內(nèi)容：1）人物的性格特點(diǎn)和形象描寫；2）人物的行為和言語對情節(jié)發(fā)展的影響；3）人物形象的象征意義和作者意圖。4.創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)要求學(xué)生以《老山界》為背景，創(chuàng)作一幅插圖或一段音樂、舞蹈作品，表達(dá)對小說的理解和感受。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)對文學(xué)作品的奇特理解和表達(dá)方式。5.小組討論任務(wù)要求學(xué)生分組，就小說中的某一主題或情節(jié)展開討論，包括以下內(nèi)容：1）對主題或情節(jié)的理解和解讀；2）小組成員的不同觀點(diǎn)和見解；3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或其他文學(xué)作品，進(jìn)行比較和分析。三、評判方式1.閱讀理罷免務(wù)和寫作任務(wù)將采用書面形式進(jìn)行評判，主要評分標(biāo)準(zhǔn)包括對小說的理解和分析能力，寫作表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.人物剖析任務(wù)將采用口頭形式進(jìn)行評判，主要評分標(biāo)準(zhǔn)包括對人物形象的深入剖析和對作者意圖的理解能力。3.創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)將采用作品展示和口頭詮釋相結(jié)合的形式進(jìn)行評判，主要評分標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)作作品的奇特性和對小說的理解能力。4.小組討論任務(wù)將采用小組討論和答辯的形式進(jìn)行評判，主要評分標(biāo)準(zhǔn)包括小組合作能力，討論深度和邏輯性。四、作業(yè)安排1.閱讀理罷免務(wù)和寫作任務(wù)：第一周安置，第三周交稿；2.人物剖析任務(wù)：第二周安置，第四周口頭展示；3.創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)：第三周安置，第五周作品展示；4.小組討論任務(wù)：第四周安置，第六周小組討論和答辯。五、總結(jié)通過以上設(shè)計(jì)的《老山界/陸定一》作業(yè)方案，旨在幫助學(xué)生深入理解小說的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)