中考語文一輪復(fù)習(xí)模擬專題練習(xí)：專題2 語言表達(dá)與應(yīng)用之圖文轉(zhuǎn)換

專題二圖文轉(zhuǎn)換一、選擇題(本大題共1小題，共2.0分)1.【材料一】春暖花開時節(jié)，孩子們盼望春游，可是一些學(xué)校卻“出于學(xué)生安全考慮”，不愿帶孩子們出去，有的只組織學(xué)生到附近的超市、工廠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的干脆把春游改成了活動課?！静牧隙吭诩依铮鞘械暮⒆痈潜话职謰寢尃敔斈棠獭叭︷B(yǎng)”著。泥土不準(zhǔn)摸，昆蟲不準(zhǔn)碰，以保證安全和衛(wèi)生。一項(xiàng)針對城市“80后”父母的調(diào)查顯示，72.6%的被調(diào)查者表示，經(jīng)常用電子產(chǎn)品哄孩子。【材料三】漫畫【材料四】近日，由上海市有關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報(bào)告》指出，在受調(diào)查的全國20個省市的1300多名中小學(xué)生中，12.4%的孩子具有“自然缺失癥”的傾向，如注意力不集中，情緒調(diào)節(jié)能力和環(huán)境適應(yīng)能力較差，對大自然缺乏好奇心等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48.5%的孩子每周戶外活動時間少于3小時，明顯低于專家建議的每周7小時以上的標(biāo)準(zhǔn)。

(1).對上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.一些學(xué)校出于安全的考慮，不組織春游活動。

B.長輩出于安全衛(wèi)生方面的顧慮，不讓孩子親近自然。

C.城市里多數(shù)的“80后”父母經(jīng)常用電子產(chǎn)品哄孩子。

D.近半數(shù)的孩子每周戶外活動時間少于7小時的標(biāo)準(zhǔn)。二、填空題(本大題共3小題，共12.0分)2.為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字習(xí)性的演變特點(diǎn)。

要求：①至少答出兩個特點(diǎn)；

②語言準(zhǔn)確、簡明、連貫；

③不少于40字。3.仔細(xì)觀察，簡述豐子愷畫作《牧童橫笛》內(nèi)容及主題，至少用上一個成語。

4.看下面一幅漫畫，按要求答題。（1）用簡要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。（2）仔細(xì)觀察這幅漫畫，從多角度思考，說說它反映了怎樣的社會現(xiàn)象。三、語言表達(dá)(本大題共14小題，共140.0分)5.觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語6.下面是此次活動的宣傳畫，請對它的創(chuàng)意作簡要說明。（70字左右）7.下圖是“一帶一路”標(biāo)志征集活動中的一個作品，請結(jié)合圖案說說該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖并依據(jù)文中材料概況“一帶一路”的重大意義。材料一：“一帶一路”將涉及全球60多個國家和44億人口，約占世界人口的60%。根據(jù)麥肯錫全球研究院研究表明，“一帶一路”未來有望為這一區(qū)域貢獻(xiàn)80%的經(jīng)濟(jì)增長，并且有望在2050年前將30億人口帶入中產(chǎn)階級的行列。材料二：文化消費(fèi)需要廣闊的市場，消費(fèi)主體越廣泛，文化的傳播就越廣泛，文化的影響力就越大，文化產(chǎn)業(yè)的市場空間也就越大?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實(shí)施，使不同文化背景、不同宗教信仰的各國、各地區(qū)、各民族人民交流更為密切，為各種優(yōu)秀文化的和諧發(fā)展、和平共處理念的傳播提供了途徑，同時也為文化消費(fèi)、文化產(chǎn)業(yè)跨越國界開辟了道路。8.看下面一幅漫畫，為這幅漫畫內(nèi)容寫一段說明性文字，并為漫畫取一個標(biāo)題。要求：不超過150字9.觀察下面黎雄才的畫作，寫一段解說文字，至少用上一個成語。10.觀察下面漫畫，寫一段解說文字，并說說漫畫的寓意，至少用上一個成語。

11.觀察下面八大山人的畫作《雙鷹圖》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。12.語文活動。從下面兩幅圖中任選一幅，說說你從圖中讀出了什么。（內(nèi)容要求合理、具體）

圖一：蝶戀花

圖二：2017擼起袖子加油干13.某中學(xué)舉行“中國人讀書情況專題研究”活動，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料?！静牧弦弧浚褐袊侣劤霭嫜芯吭赫{(diào)查結(jié)果顯示，2012年中國18—70周歲國民紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.39本，而聯(lián)合國教科文組織公布的數(shù)據(jù)與我們形成了對比：韓國11本、法國20本、日本40本、以色列64本?！静牧隙浚褐袊侣劤霭嫜芯吭旱谑稳珖鴩耖喿x調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表（2015年）年份國民圖書閱讀率（%）數(shù)字化閱讀率（%）綜合閱讀率（%）人均紙質(zhì)閱讀量（本）人均電子閱讀量（本）2013年57.850.176.34.562.482014年58.058.178.64.773.22【材料三】：李克強(qiáng)總理把“全國閱讀”寫入了政府工作報(bào)告，我國的《全國閱讀促進(jìn)條例》已列入國家立法計(jì)劃。在政府的積極推動下，全國上下涌動著讀書的熱情，各大中小學(xué)校也開了一系列讀書活動。下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書活動的海報(bào)。（1）請認(rèn)真探究材料一和材料二，寫出中國人讀書現(xiàn)狀的三個結(jié)論。

（2）請用簡潔的語言說明材料四中畫面（文字除外）的內(nèi)容及寓意。

（3）閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請你為提高全民閱讀興趣提三條建議。14.【材料一】春暖花開時節(jié)，孩子們盼望春游，可是一些學(xué)校卻“出于學(xué)生安全考慮”，不愿帶孩子們出去，有的只組織學(xué)生到附近的超市、工廠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的干脆把春游改成了活動課?！静牧隙吭诩依?，城市的孩子更是被爸爸媽媽爺爺奶奶“圈養(yǎng)”著。泥土不準(zhǔn)摸，昆蟲不準(zhǔn)碰，以保證安全和衛(wèi)生。一項(xiàng)針對城市“80后”父母的調(diào)查顯示，72.6%的被調(diào)查者表示，經(jīng)常用電子產(chǎn)品哄孩子。【材料三】漫畫【材料四】近日，由上海市有關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報(bào)告》指出，在受調(diào)查的全國20個省市的1300多名中小學(xué)生中，12.4%的孩子具有“自然缺失癥”的傾向，如注意力不集中，情緒調(diào)節(jié)能力和環(huán)境適應(yīng)能力較差，對大自然缺乏好奇心等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48.5%的孩子每周戶外活動時間少于3小時，明顯低于專家建議的每周7小時以上的標(biāo)準(zhǔn)。

(1).用簡要的語言介紹漫畫的內(nèi)容和含義。內(nèi)容：________________________________含義：________________________________

(2).結(jié)合材料三的內(nèi)容,為讓學(xué)生走近自然、親近自然,向?qū)W?；蚣彝懸粭l可行性的建議。________________________________15.觀察下面黎雄才的畫作《松濤云?！?，寫一段解說文字，至少用上一個成語。16.觀察武朝利的畫作，寫一段解說文字，至少用上一個成語。17.中國詩詞大會【材料一】

《中國詩詞大會》“徽標(biāo)”(如圖)【材料二】

《中國詩詞大會》新春添詩意《中國詩詞大會》以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼和賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。入選節(jié)目的所有詩詞題目幾乎全部出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等各個類別，聚焦忠孝、仁義、愛國等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。其“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的表現(xiàn)形式也得到觀眾稱道，認(rèn)為這使節(jié)目既有詩意，又有新意。一方面運(yùn)用舞美、動畫、音樂等視聽技術(shù)手段，對演播室進(jìn)行360度意境營造，讓詩詞在演播室中“活”起來；另一方面精心設(shè)計(jì)嘉賓解讀環(huán)節(jié)，讓“冷”知識在“熱”背景中復(fù)活。在遇到詩詞中的難點(diǎn)或者話題點(diǎn)時，節(jié)目組特意邀請的像南京師范大學(xué)教授酈波、中央民族大學(xué)副教授蒙曼、河南大學(xué)教授王立群和北京師范大學(xué)教授康震等幾位觀眾喜愛的文化專家便會起到說文解字的作用，或巧妙地把每道題目引申為與生活息息相關(guān)的話題，或深刻解讀詩人創(chuàng)作的社會文化背景，輔以現(xiàn)場多媒體手段，將原本有些生冷的內(nèi)容，通過豐富多元化的方式“熱”呈現(xiàn)，生動再現(xiàn)詩詞背后的故事，引導(dǎo)觀眾真正感悟到中華詩詞的美好精髓。

【材料三】

《中國詩詞大會》節(jié)目走紅以后，引發(fā)了很多討論。有人非常樂觀，認(rèn)為詩歌的春天來了；有人較為悲觀，認(rèn)為這個詩詞大會根本就是反詩詞的，它只是一個“詩詞背誦大會”。

由于各種各樣的原因，現(xiàn)代人似乎離詩詞越來越遠(yuǎn)，學(xué)生在校期間還能通過語文課程接觸詩詞，畢業(yè)之后能拿詩詞怡養(yǎng)性情的并不多。詩詞正離年輕人的生活越來越遠(yuǎn)。在此形勢下，把詩詞做成一檔很有參與感的節(jié)目，讓很多喜歡詩詞卻不經(jīng)意遠(yuǎn)離詩詞的人們有機(jī)會重新接近詩詞，可以稱得上是一種功德。

中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了長足的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活有了較大的提高，但文化和藝術(shù)的享受其實(shí)仍然有限。中國人的文化消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上物質(zhì)消費(fèi)。相比之下，詩詞是最方便獲得也最精粹的精神享受，許多人一輩子沒有進(jìn)過劇場、電影院和音樂廳，尤其在邊遠(yuǎn)小城鎮(zhèn)，可能連這些設(shè)施都沒有配備。這是接下來中國城市化進(jìn)程當(dāng)中最艱巨的任務(wù)，唯有匹配較高物質(zhì)生活的文化生活，城市化才算得上成功。

不要苛求詩詞大會，像中國詩詞大會這樣的節(jié)目，不是太多了，而是太少了。在社會道德屢屢滑坡并引發(fā)爭議的當(dāng)下，需要更寬松的講文化、講藝術(shù)的節(jié)目，進(jìn)而營造一種社會氛圍。

(1).《中國詩詞大會》播出以后，網(wǎng)友對徽標(biāo)贊聲一片。請你結(jié)合節(jié)目的基本宗旨說說徽標(biāo)設(shè)計(jì)的妙處。

(2).閱讀下面材料，結(jié)合文章，談?wù)勛陨韺W(xué)習(xí)詩詞的感受。40歲的河北農(nóng)民白茹云說自己從詩詞中“體會到了人生的喜怒哀樂”“輸也好，贏也好，只要我走過就好”。作為帶瘤生存的癌癥患者，她自信地站在詩詞大會的現(xiàn)場，這種樸實(shí)樂觀而又堅(jiān)韌執(zhí)著的人生態(tài)度，正是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的真實(shí)寫照。00后才女武亦姝在節(jié)目中表現(xiàn)精彩，被網(wǎng)友盛贊為“從詩里走出來的女孩子”，她堅(jiān)持背誦古詩詞，并不是單純?yōu)榱藥讉€分?jǐn)?shù)，而純粹是出于內(nèi)心深處的熱愛和享受。18.根據(jù)要求，回答下面問題。（1）給下面新聞擬寫一標(biāo)題。（不超過15個字）

9月的鄭州，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。以“綠色徒步、全民健身”為主題的2016年中國鄭港國際徒步大會，于24日上午在鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)正式拉開帷幕。由河南省體育局、河南報(bào)業(yè)集團(tuán)、鄭州市人民政府主辦，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會等承辦的中國鄭港國際徒步大會，今年已是第二次舉辦。除了來自本省的眾多徒步愛好者外，大會還吸引了全國各地的徒步愛好者，甚至俄羅斯、盧旺達(dá)等其他國家的徒步愛好者也參與了其中，為大會增添了一抹亮色。（2）下面是“中國鄭港國際徒步大會”會徽。請結(jié)合圖案和文字具體介紹該會徽的設(shè)計(jì)意圖。

四、名著導(dǎo)讀(本大題共1小題，共6.0分)19.2017年春，共享單車作為解決“最后一公里”問題的實(shí)用性交通工具，出現(xiàn)在昆明的大街小巷，請你結(jié)合實(shí)際情況完成以下綜合實(shí)踐活動?！静牧弦弧?月8日，全球首個智能共享單車——摩拜單車正式登陸昆明開始試運(yùn)營，為春城百萬市民提供短途出行服務(wù)。昆明也成為摩拜單車?yán)^上海、北京、廣州、深圳、成都、寧波、廈門、佛山、武漢之后，進(jìn)入的第10個城市。摩拜單車秉承“讓自行車回歸城市”的理念，計(jì)劃在昆明主城四區(qū)及呈貢新城投放數(shù)萬輛單車，與其他公司共享單車一起解決市民“最后一公里”出行問題?！静牧隙抗蚕韱诬囀褂昧鞒虉D【材料三】那大圣見長老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱

，徑回花果山水簾洞去了。

（選自《西游記》第二十七回）

(1).【時事鏈接】：請為【材料一】的消息擬寫標(biāo)題。

(2).【綜合運(yùn)用】：一位叔叔已下載好摩拜單車的APP并完成充值，請你結(jié)合【材料二】告訴他下面該如何規(guī)范使用單車。

(3).【名著趣談】：《西游記》里的“交通工具”。（1）在《西游記》中，眾仙怪幾乎都有獨(dú)特的交通工具。哪吒三太子有風(fēng)火輪，太上老君駕青牛，普賢菩薩騎白象等。而【材料三】中悟空縱的是“

”，這既是他的主要交通工具，也是他的飛行絕技之一。（2）【材料三】中悟空被逐回花果山之前發(fā)生了什么事，請概述這一故事情節(jié)。五、其他(本大題共2小題，共10.0分)20.根據(jù)要求，回答下面問題。（1）請認(rèn)真閱讀，下面幾則材料，寫出你探究的結(jié)果。材料一

在中高考改革背景下，思維活躍，視野寬闊的孩子更能適應(yīng)這種變化，僅僅學(xué)教材，做練習(xí)是不行的。思維活躍，關(guān)注校園生活，能夠在生活和實(shí)踐當(dāng)中使用學(xué)過的知識去解決和說明問題，這樣的孩子應(yīng)對中高考改革游刃有余。材料二

在中高考改革背景下，廣泛閱讀、完整地讀原著，更能取得好成績。今后中高考側(cè)重于考查學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)積累和知識融通、應(yīng)用能力，靠死記硬背參考書中名著的題目是無法取得好成績的。材料三

在中高考改革背景下，考查學(xué)生動手能力。方案中規(guī)定，物理、生物（化學(xué)）、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實(shí)踐活動分?jǐn)?shù)，意味著學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會大課堂中，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。（2）下面是抽樣調(diào)查某中學(xué)各年級100名同學(xué)的“初中生閱讀名著途徑調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表，請結(jié)合調(diào)查結(jié)果，給同學(xué)們講一講閱讀名著的最佳途徑和方法。

年級閱讀名著途徑參考書電視聽書讀原著初一30%40%20%10%初二36%32%18%14%初三43%

26%21%10%21.綜合性學(xué)習(xí)近年來，智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得每個年齡段人的青睞——中國已迎來“觸屏?xí)r代”。據(jù)報(bào)載，2013年全國約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對”的綜合實(shí)踐活動。請你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一：

中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表

上網(wǎng)時間、年齡上網(wǎng)目的調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”聊天交友看動漫、電影下載音樂玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)、寫日記博客所占比例82．9%0．4%61%29．1%49．8%40%58．3%另據(jù)報(bào)道，去年10月，我國某地未成年人勞動教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。材料二：漫畫《無題》說明：（圖中文字：“作業(yè)完成了嗎？別總想玩電腦?！薄翱磿?！就知道玩！”）（1）用簡潔的語言概括材料一表格所包含的三條信息。（2）仔細(xì)觀察漫畫，寫出其寓意。 答案和解析【答案】

1.D

2.漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字來看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。

3.這是一幅題字為“老牛亦是知音者，橫笛聲中緩步歸”的畫作。畫面由近景和遠(yuǎn)景組成。近景是一只搖尾仰頭傾聽橫笛的彎角大牛，它馱著兩個牧童緩緩而行。前面的牧童蹲坐在牛背上，手握橫笛信口吹著，后面的牧童跪坐在牛背上望著吹笛者。遠(yuǎn)景是連綿的群山，山下有郁郁的樹木，或許樹木里面遮掩著小村莊。再往近處是一大片江水，稍近些的江岸上，叢叢青草搖曳，一棵瘦峭的高樹，昂然立在岸邊。整個畫面近景動，遠(yuǎn)景靜，動靜結(jié)合，妙趣橫生，自然地展現(xiàn)出一幅悠閑自得、恬然舒適的生活畫面，給我們的心靈以撫慰和凈化。

4.（1）一個小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成為身心發(fā)育不均衡的畸形兒。

（2）反映了當(dāng)今社會許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。

5.示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

6.宣傳畫是一個變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，寓示了本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性（用心朗讀，用心體會情感）。

7.圖形的主體圖案形似一只大腳，表示“沒有比腳更長的路”，展現(xiàn)了一帶一路的內(nèi)涵（或是像一只抽象的飛鳥，體現(xiàn)了亞洲的騰飛）；圖案下面的文字點(diǎn)明標(biāo)志的主題。

加快沿線國家的經(jīng)濟(jì)增長；加強(qiáng)各國文化的傳播和融合。

8.畫面說明：一個醫(yī)生在為一個戴著銅錢狀眼鏡、有“貪”“賄”標(biāo)志的人進(jìn)行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。標(biāo)題：利令視昏（或法“盲”，或高度近視）。（能揭示主題或有諷刺意味皆可）

9.示例：畫面由高山、松樹、遠(yuǎn)谷和神泉組成。畫面的主體是一顆高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂、蔥蘢蓊郁；遠(yuǎn)處高山上瀉下一方泉水，這泉水干凈洗練，宛轉(zhuǎn)在這山谷中，靈動而富于情韻，更加烘托出松樹的堅(jiān)韌與挺拔。這幅畫動靜相宜，渾然一體，給人以美好的享受，同時，也充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

10.漫畫內(nèi)容：畫面主體是由上中下三部分，分別是手掌、小苗、地面組成。上面是在腕部寫著“呵護(hù)”兩字的一只巨大的手掌，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，呵護(hù)有加的罩著中間已經(jīng)長出莖葉的小苗。而小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向側(cè)下方垂向地面的方向生長。寓意：愛要恰到好處，過猶不及。（呵護(hù)的本意是遮風(fēng)擋雨，但過度呵護(hù)會適得其反）（評分：內(nèi)容全面、層次清楚、突出特征得2分，成語運(yùn)用得當(dāng)1分，共3分。）

11.畫面由雙鷹、枯枝、危石構(gòu)成。畫中巖石一側(cè)橫斜出枯枝蒼干，坡石邊附有叢竹，一只鷹踞巖石上俯視，一只鷹棲樹干上轉(zhuǎn)頭回望，呈呼應(yīng)之勢，枯枝危石之上兩蒼鷹相互顧盼，俯仰之間，英武之姿一覽無余。畫面以簡潔的構(gòu)圖，別開生面，意境幽邃，寥寥數(shù)筆將冬季時節(jié)的氣息表現(xiàn)得淋漓盡致。

12.（1）圖片中一只蝴蝶正在開得茂盛的桃花上辛勤的采花釀蜜。無論做什么事都應(yīng)勤奮。

（2）漫畫中習(xí)近平主席面帶笑容、右臂袖子已經(jīng)擼起，右手正在挽起左袖，再右上方寫有“2017擼起袖子加油干”的字樣，表明習(xí)近平主席將在2017新的一年里，領(lǐng)著全國人民走向更幸福的生活。

13.（1）①人均閱讀量偏少；②人均閱讀量在逐年上升；③選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。

（2）畫面內(nèi)容：一個小姑娘，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。

（3）示例：①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書；④政府和社會單位要適當(dāng)增加公民的休閑時間。（從個人、學(xué)校、出版商、社會、政府等角度闡述，言之成理即可。）

14.【小題1】示例：畫面上一個小男孩趴在一臺筆記本電腦前，小男孩身上背著一個很大的蝸牛殼。含義：電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，使孩子漸漸遠(yuǎn)離了自然，像蝸牛一樣，宅在家里。

【小題2】

示例：①建議家庭和學(xué)校共同保證每個孩子的戶外活動時間；②建議家長節(jié)假日盡可能帶孩子去公園；③建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。

15.示例：整個畫面主要由松樹、連綿的山峰和云霧組成。畫面的主體部分是三棵松樹，它們生長在山巔之上的一大塊平地上，樹根深深地扎在巖石之下，松樹枝繁葉茂，松樹周圍是一片云海，仿佛能聽到松濤陣陣；遠(yuǎn)處數(shù)座山峰淹沒在云海之中，只露出連綿的山尖，眾峰如在云海之中乘帆遠(yuǎn)航，給人以積極向上的力量。整個畫面充滿美感和生命力，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

16.示例：整個畫面主要由山峰、樹木、一片湖水、一葉扁舟和兩個漁人組成。畫面的主體部分是一座高峻陡峭的山峰，山峰之下是一片平靜的湖水，一個漁人撐著一葉扁舟在湖上行走，另一個漁人坐在船上，好像在整理漁網(wǎng)準(zhǔn)備撒網(wǎng)捕魚。湖面周圍是郁郁蔥蔥的樹木和叢林。遠(yuǎn)處連綿的山峰掩映在云霧之中，若隱若現(xiàn)。山峰高大威嚴(yán)，展現(xiàn)了大自然無比倫比的神奇與力量；小舟渺小如一片樹葉，整個畫面表現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，給人以寧靜神秘的感覺。畫面充滿美感，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

17.【小題1】徽標(biāo)含義：一輪明月，具有詩情畫意，符合大會的宗旨中“賞中華詩詞”；一個人的衣袖幻化成長長的卷軸，象征源遠(yuǎn)流長的詩詞文化，體現(xiàn)宗旨中的“文化基因”；“中”字由一位對月吟詩的人變形而成，具有美感。

【小題2】

示例：無論是參賽的選手還是普通的我們，通過學(xué)習(xí)詩歌，自我積累美學(xué)感悟和古典素養(yǎng)，將更有益于我們今后豐富的人生歷練和生活積淀，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的詩意人生?；叵雰簳r，母親輕聲細(xì)語的講解，詩詞明快的韻律，留下無限溫馨，成為人生一筆財(cái)富。

18.（1）中國鄭港國際徒步大會拉開帷幕。

（2）該會徽由圖案和文字兩部分組成。圖案部分以漢字“鄭”為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)舉辦地在鄭州；漢字藝術(shù)變形，有機(jī)融入徒步行走的任務(wù)（雄偉的中原福塔、延伸的道路、飛翔的飛機(jī)等造型），親和、自然、充滿活力與激情，展示“綠色徒步、全民健身”的理念。文字部分為中英文的“中國鄭港國際徒步大會”，體現(xiàn)國際性的大會。

19.【小題1】摩拜進(jìn)入昆明服務(wù)春城市民；摩拜為昆明市民提供短途出行服務(wù)

【小題2】

叔叔您好，您要打開GPS找到附近的單車，用APP掃碼開鎖；使用完后要把車停在恰當(dāng)?shù)奈恢貌㈡i車，否則會一直收費(fèi)。

【小題3】

（1）筋斗云（2）唐僧師徒在取經(jīng)路上遇到了妖怪白骨精，它三次變身騙過眾人，卻被孫悟空識破打死，唐僧反責(zé)備悟空，趕悟空回花果山。

20.（1）思維活躍，視野寬闊、善于閱讀、善于動手的學(xué)生能夠在新的中高考改革中取得好成績。

（2）閱讀名著的最佳途徑和方法是去閱讀原著。目前同學(xué)們獲得名著內(nèi)容的途徑主要通過看參考書和電視，極少有同學(xué)去閱讀原著，這樣的閱讀方式極為有害。通過看參考書和電視的方式看名著，雖然能夠了解名著大概內(nèi)容，但對于準(zhǔn)確理解原著內(nèi)容和了解作品主題是沒有益處的。況且很多影視作品都是基于原著的改編，因此與原著比較內(nèi)容上出入很大。因此希望大家能夠靜下心來閱讀原著，提高自己的理解和鑒賞能力，充實(shí)自我的精神世界。

21.（1）①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。

（2）這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長只顧自己娛樂；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒有為孩子樹立榜樣），意符即可。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對所給材料的概括總結(jié)能力。結(jié)合材料的內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語言的表達(dá)要全面簡潔。此題要求在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確的判斷。分析可知，D項(xiàng)對上述材料的理解不準(zhǔn)確?！静牧纤摹匡@示，近半數(shù)的孩子每周戶外活動時間明顯低于專家建議的每周7小時以上的標(biāo)準(zhǔn)。故選D。

2.此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可根據(jù)畫面的要素及變化來分析，橫向看不難看出從甲骨文到楷書字形由繁到簡，越來越簡單好寫，再具體的看每一個字，會發(fā)現(xiàn)小篆及之前的字跟圖畫有關(guān)，象形強(qiáng)，筆畫也多，也就是說從甲骨文到楷書字形象形程度逐步減弱，總結(jié)出特點(diǎn)后，還得進(jìn)一步的分析，可以舉兩個例子來具體說明變化，如“魚”“馬”“車”等。

3.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認(rèn)真閱讀漫畫內(nèi)容，做題時注意內(nèi)容全面、層次清楚、特征突出，按一定的順序簡述畫面中的內(nèi)容。如：這是一幅題字為“老牛亦是知音者，橫笛聲中緩步歸”的畫作。畫面由近景和遠(yuǎn)景組成。近景是一只搖尾仰頭傾聽橫笛的彎角大牛，它馱著兩個牧童緩緩而行。前面的牧童蹲坐在牛背上，手握橫笛信口吹著，后面的牧童跪坐在牛背上望著吹笛者。遠(yuǎn)景是連綿的群山，山下有郁郁的樹木，或許樹木里面遮掩著小村莊。再往近處是一大片江水，稍近些的江岸上，叢叢青草搖曳，一棵瘦峭的高樹，昂然立在岸邊。整個畫面近景動，遠(yuǎn)景靜，動靜結(jié)合，妙趣橫生，自然地展現(xiàn)出一幅悠閑自得、恬然舒適的生活畫面，給我們的心靈以撫慰和凈化。

4.

此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。本題是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細(xì)觀察畫面：漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。二、看畫中的語言文字：漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。本漫畫內(nèi)容：一個小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成為身心發(fā)育不均衡的畸形兒。意義：反映了當(dāng)今社會許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。

5.此題考查學(xué)生理解畫面的能力。概括畫面內(nèi)容，要做到語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把畫面內(nèi)容客觀地描述出來。仔細(xì)觀察，畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

6.此題考查學(xué)生分析宣傳畫創(chuàng)意的能力。解讀圖表的流程：根源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。①文字標(biāo)志：文字標(biāo)志有直接用中文、外文或漢語拼音的單詞構(gòu)成的，有用漢語拼音或外文單詞的字首進(jìn)行組合的。②圖形標(biāo)志：通過幾何圖案或象形圖案來表示的標(biāo)志。圖形標(biāo)志又可分為三種，即具象圖形標(biāo)志、抽象圖形標(biāo)志與具象抽象相結(jié)合的標(biāo)志。③圖文組合標(biāo)志：圖文組合標(biāo)志集中了文字標(biāo)志和圖形標(biāo)志的長處，克服了兩者的不足。仔細(xì)觀察，本宣傳畫是一個變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，寓示了本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性（用心朗讀，用心體會情感）。

7.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及分析概括材料的能力。能力。圖文轉(zhuǎn)換題答題方法有：①仔細(xì)觀察畫面。辨清畫面上的背景與人、物，人的服飾、動作、表情，物的地理位置、特征，畫的標(biāo)題以及其他文字信息等；②準(zhǔn)確理解畫面。理解應(yīng)以畫面為主，結(jié)合注釋（文字、符號）；③抓住特征描述。抓住能反映畫面特征之處進(jìn)行描述，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的主觀看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖畫內(nèi)容客觀地描述出來。解答分析概括材料這類題型，學(xué)生先要讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題。本題設(shè)計(jì)意圖示例：圖形的主體圖案形似一只大腳，表示“沒有比腳更長的路”，展現(xiàn)了一帶一路的內(nèi)涵（或是像一只抽象的飛鳥，體現(xiàn)了亞洲的騰飛）；圖案下面的文字點(diǎn)明標(biāo)志的主題?！耙粠б宦贰币饬x：加快沿線國家的經(jīng)濟(jì)增長；加強(qiáng)各國文化的傳播和融合。

8.本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過圖中的文字，然后看圖中內(nèi)容，明確圖中寓意指向，最后聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，概括答題。本題要求為漫畫寫一段說明性文字，并為漫畫取一個標(biāo)題。答題時，說明漫畫的內(nèi)容，要抓住漫畫的中心，找出恰當(dāng)?shù)恼f明順序，采用說明性的語言。比如：一個醫(yī)生在為一個戴著銅錢狀眼鏡、有“貪”“賄”標(biāo)志的人進(jìn)行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。從漫畫中兩個人物的活動和語言可知這是對不懂法律者的嘲諷。根據(jù)漫畫的寓意——對不懂法律者的嘲諷?來擬寫標(biāo)題。

9.此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換與語言表達(dá)的能力。此類題首先觀察畫作，看清畫面所包含的元素，揣摩畫家的構(gòu)思及寓意，按照先介紹畫面后揭示其美的順序來寫一段解說詞。根據(jù)題目要求用上至少一個成語，需要學(xué)生平時要有一定的詞匯尤其是成語的積累。示例：畫面由高山、松樹、遠(yuǎn)谷和神泉組成。畫面的主體是一顆高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂、蔥蘢蓊郁；遠(yuǎn)處高山上瀉下一方泉水，這泉水干凈洗練，宛轉(zhuǎn)在這山谷中，靈動而富于情韻，更加烘托出松樹的堅(jiān)韌與挺拔。這幅畫動靜相宜，渾然一體，給人以美好的享受，同時，也充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

10.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。我們在描述畫面時要抓住特征進(jìn)行描述，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的主觀看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖畫內(nèi)容客觀地描述出來。品讀漫畫時，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找準(zhǔn)漫畫試題與社會生活的聯(lián)系點(diǎn)。本題漫畫內(nèi)容：畫面主體是由上中下三部分，分別是手掌、小苗、地面組成。上面是在腕部寫著“呵護(hù)”兩字的一只巨大的手掌，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，呵護(hù)有加的罩著中間已經(jīng)長出莖葉的小苗。而小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向側(cè)下方垂向地面的方向生長。漫畫寓意：愛要恰到好處，過猶不及。

11.此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。此題要求為八大山人的畫作《雙鷹圖》寫一段解說文字。只要內(nèi)容全面，突出特征，成語運(yùn)用恰當(dāng)即可。示例：畫面由雙鷹、枯枝、危石構(gòu)成。畫中巖石一側(cè)橫斜出枯枝蒼干，坡石邊附有叢竹，一只鷹踞巖石上俯視，一只鷹棲樹干上轉(zhuǎn)頭回望，呈呼應(yīng)之勢，枯枝危石之上兩蒼鷹相互顧盼，俯仰之間，英武之姿一覽無余。畫面以簡潔的構(gòu)圖，別開生面，意境幽邃，寥寥數(shù)筆將冬季時節(jié)的氣息表現(xiàn)得淋漓盡致。

12.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認(rèn)真閱讀圖畫內(nèi)容，先說明圖中是什么內(nèi)容，然后據(jù)其內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想社會現(xiàn)象，針對圖的內(nèi)容發(fā)表感想。如：（1）圖片中一只蝴蝶正在開得茂盛的桃花上辛勤的采花釀蜜。無論做什么事都應(yīng)勤奮；（2）漫畫中習(xí)近平主席面帶笑容、右臂袖子已經(jīng)擼起，右手正在挽起左袖，再右上方寫有“2017擼起袖子加油干”的字樣，表明習(xí)近平主席將在2017新的一年里，領(lǐng)著全國人民走向更幸福的生活。

13.（1）此題考查學(xué)生根據(jù)材料探究結(jié)論的能力。答題時，要細(xì)讀材料，感知材料的主要內(nèi)容；認(rèn)真觀察表格中的數(shù)據(jù)和文字，全面準(zhǔn)確捕捉信息；將材料內(nèi)容與表格信息進(jìn)行比較，從中找出寫共性，以簡潔的語言概括即可。材料一和材料二寫出了中國人讀書現(xiàn)狀的三個結(jié)論：人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。

（2）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類試題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，抓住圖中的人、景、物、字等所有信息，整體感知畫面內(nèi)容。描述畫面內(nèi)容時，要展開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言客觀地描述。概括寓意時，需要挖掘隱含信息，由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。該海報(bào)畫面上是一個小姑娘正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。其寓意是讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。

（3）此題考查學(xué)生的語文綜合性實(shí)踐能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，要緊扣“提高全民閱讀興趣”這一主題，結(jié)合生活積累，從個人、學(xué)校、出版商、社會、政府等角度提建議，具體可行，言之有理即可。如：①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書；④政府和社會單位要適當(dāng)增加公民的休閑時間。?

14.此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。觀察漫畫可知，畫面上一個小男孩趴在一臺筆記本電腦前，小男孩身上背著一個很大的蝸牛殼。含義：電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，使孩子漸漸遠(yuǎn)離了自然，像蝸牛一樣，宅在家里。

本題考查提建議的能力。提建議要結(jié)合實(shí)際情況，且建議合理，可行。此題要求結(jié)合材料三的內(nèi)容,為讓學(xué)生走近自然、親近自然,向?qū)W校或家庭寫一條可行性的建議。只要建議合理，切實(shí)可行，言之成理即可。示例：①建議家庭和學(xué)校共同保證每個孩子的戶外活動時間；②建議家長節(jié)假日盡可能帶孩子去公園；③建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。?

15.此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要看清題目的要求，仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，解說時，抓住圖畫的特征，選擇恰當(dāng)?shù)捻樞颍院啙嵉恼Z言介紹，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z即可。這幅畫整個畫面主要由松樹、連綿的山峰和云霧組成。畫面的主體部分是三棵松樹，它們生長在山巔之上的一大塊平地上，樹根深深地扎在巖石之下，松樹枝繁葉茂，松樹周圍是一片云海，仿佛能聽到松濤陣陣；遠(yuǎn)處數(shù)座山峰淹沒在云海之中，只露出連綿的山尖，眾峰如在云海之中乘帆遠(yuǎn)航，給人以積極向上的力量。整個畫面充滿美感和生命力，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

16.此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要看清題目的要求，仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，解說時，抓住圖畫的特征，選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，以簡潔的語言介紹，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z即可。這幅畫的整個畫面主要由山峰、樹木、一片湖水、一葉扁舟和兩個漁人組成。畫面的主體部分是一座高峻陡峭的山峰，山峰之下是一片平靜的湖水，一個漁人撐著一葉扁舟在湖上行走，另一個漁人坐在船上，好像在整理漁網(wǎng)準(zhǔn)備撒網(wǎng)捕魚。湖面周圍是郁郁蔥蔥的樹木和叢林。遠(yuǎn)處連綿的山峰掩映在云霧之中，若隱若現(xiàn)。山峰高大威嚴(yán)，展現(xiàn)了大自然無比倫比的神奇與力量；小舟渺小如一片樹葉，整個畫面表現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，給人以寧靜神秘的感覺。畫面充滿美感，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

17.此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。本題是一道圖文轉(zhuǎn)換試題，解答時應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細(xì)觀察畫面：徽標(biāo)的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達(dá)含義起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；二、看畫中的語言文字：徽標(biāo)為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對徽標(biāo)，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)?；諛?biāo)含義：一輪明月，具有詩情畫意，符合大會的宗旨中“賞中華詩詞”；一個人的衣袖幻化成長長的卷軸，象征源遠(yuǎn)流長的詩詞文化，體現(xiàn)宗旨中的“文化基因”；“中”字由一位對月吟詩的人變形而成，具有美感。

本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。做題時注意結(jié)合材料和文章內(nèi)容，并且聯(lián)系自身來答。此類題答案不唯一，言之成理，語句通順合理即可。如：無論是參賽的選手還是普通的我們，通過學(xué)習(xí)詩歌，自我積累美學(xué)感悟和古典素養(yǎng)，將更有益于我們今后豐富的人生歷練和生活積淀，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的詩意人生。回想兒時，母親輕聲細(xì)語的講解，詩詞明快的韻律，留下無限溫馨，成為人生一筆財(cái)富。

18.（1）此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題是對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字。好的新聞標(biāo)題既要簡明扼要，又要吸引讀者。擬寫新聞標(biāo)題，要提取新聞的“人物（事物）”和“事件”兩個要素，用主謂句來表述。解答時，先要仔細(xì)閱讀材料，把握新聞的主要事實(shí)和意義；然后從材料中篩選出相關(guān)語句，進(jìn)行整合、歸納，語言簡明，符合字?jǐn)?shù)要求即可。第一句是本則新聞的導(dǎo)語，概括了新聞的主要事實(shí)，從中篩選出新聞報(bào)道的對象、地點(diǎn)、事件等要素，加以整合即可據(jù)作為標(biāo)題，即：中國鄭港國際徒步大會拉開帷幕。

（2）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，初步把握畫面內(nèi)容；然后抓住圖中的人、景、物、文字等信息，展開合理想象，用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，簡潔的語言描述畫面內(nèi)容，并根據(jù)圖中內(nèi)容挖掘隱含信息，聯(lián)系活動主題，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖?！爸袊嵏蹏H徒步大會”會徽由圖案和文字兩部分組成。圖案部分以漢字“鄭”為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)舉辦地在鄭州；漢字藝術(shù)變形，有機(jī)融入徒步行走的任務(wù)（雄偉的中原福塔、延伸的道路、飛翔的飛機(jī)等造型），親和、自然、充滿活力與激情，展示“綠色徒步、全民健身”的理念。文字部分為中英文的“中國鄭港國際徒步大會”，體現(xiàn)國際性的大會。

19.本題考查學(xué)生對應(yīng)用文消息標(biāo)題的擬寫，訓(xùn)練學(xué)生篩選提煉信息的能力，扣住導(dǎo)語部分的關(guān)鍵詞“摩拜單車進(jìn)入昆明”“解決出行問題”進(jìn)行概括即可，要言簡意賅。

本題考查學(xué)生語言表達(dá)及圖文轉(zhuǎn)換的閱讀能力，雖然看似是口語交際題，但學(xué)生要先對圖片信息進(jìn)行解讀，并將圖片信息轉(zhuǎn)化成適合人物身份的語言，有條理地表述出來。答題時注意禮貌用語，說話要符合人物的身份，要關(guān)注圖片中提供的信息點(diǎn)，尤其是提醒“鎖車”“收費(fèi)”的問題。

本題考查學(xué)生的名著閱讀及語文綜合探究能力。語文綜合性實(shí)踐活動，在平時的學(xué)習(xí)活動中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意日常多積累一些知識性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力。本題答題根據(jù)語境判斷孫悟空的飛行絕技為“筋斗云”；在概括故事情節(jié)時，首先要根據(jù)所提供的材料判斷出該情節(jié)為“三打白骨精”，再提取事件發(fā)生的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括。

20.（1）本題考查學(xué)生對材料的理解概括能力。在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上，抓住具體句子分析概括。通過表格中的數(shù)據(jù)的變化，可以看出初中生在閱讀名著時主要通過看參考書和電視獲得故事情節(jié)，這樣的閱讀方式只能了解皮毛，無法提升語文素養(yǎng)。所以在勸說同學(xué)們閱讀原著時，要抓住閱讀參考書、看電視的方式來閱讀名著的弊端和閱讀原著的優(yōu)勢來勸說他人，使別人心服口。注意勸說別人時，要做到言之有理、言之有序。

（2）?本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題首先要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭的文字，弄清圖表說明的對象、比較的角度、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。通過表格中的數(shù)據(jù)的變化，可以看出初中生在閱讀名著時主要通過看參考書和電視獲得故事情節(jié)，這樣的閱讀方式只能了解皮毛，無法提升語文素養(yǎng)。所以在勸說同學(xué)們閱讀原著時，要抓住閱讀參考書、看電視的方式來閱讀名著的弊端和閱讀原著的優(yōu)勢來勸說他人，使別人心服口。注意勸說別人時，要做到言之有理、言之有序。

21.（1）此題考查學(xué)生的讀表能力。解答時，首先要認(rèn)真讀明題意，仔細(xì)觀察圖表，分析圖表的標(biāo)題和內(nèi)容，通過橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ龋闱甯鳈谀克y(tǒng)計(jì)的具體內(nèi)容，然后根據(jù)各組數(shù)據(jù)去尋找各自的變化特點(diǎn)，最后用簡明的語言來概括其統(tǒng)計(jì)結(jié)果即可。本題根據(jù)表格的標(biāo)題和表頭的內(nèi)容，可以從上網(wǎng)時間、年齡和上網(wǎng)目的這幾方面對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析概括。材料一表格所包含的三條信息：①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)；②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前；③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。

（2）此題考查學(xué)生對漫畫寓意的分析能力。解答此類題必須認(rèn)真仔細(xì)地觀察漫畫的各個細(xì)節(jié)，精心研讀其中的文字。第一步：讀畫面，明白畫中有什么漫畫是通過直觀的形象來說明道理的，一幅漫畫中人物的形象、動作、語言以及其他事物文字等都蘊(yùn)涵著深意。解答漫畫寓意題時要認(rèn)真審讀漫畫本身,要多角度、多側(cè)面、全方位地思考,力求透視畫面的本意。揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為。本圖較為簡潔，從對話可以知道是父母與孩子，父母要求孩子去學(xué)習(xí)，也可以看出父母教育孩子時也不放下手中的電腦，因此可以從家庭教育存在的問題上去概括。答案不唯一。意思對即可，但要注意對漫畫的觀察要仔細(xì)，概括既全面，又突出重點(diǎn)。專題二圖文轉(zhuǎn)換答案和解析【答案】

1.D

2.漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字來看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。

3.這是一幅題字為“老牛亦是知音者，橫笛聲中緩步歸”的畫作。畫面由近景和遠(yuǎn)景組成。近景是一只搖尾仰頭傾聽橫笛的彎角大牛，它馱著兩個牧童緩緩而行。前面的牧童蹲坐在牛背上，手握橫笛信口吹著，后面的牧童跪坐在牛背上望著吹笛者。遠(yuǎn)景是連綿的群山，山下有郁郁的樹木，或許樹木里面遮掩著小村莊。再往近處是一大片江水，稍近些的江岸上，叢叢青草搖曳，一棵瘦峭的高樹，昂然立在岸邊。整個畫面近景動，遠(yuǎn)景靜，動靜結(jié)合，妙趣橫生，自然地展現(xiàn)出一幅悠閑自得、恬然舒適的生活畫面，給我們的心靈以撫慰和凈化。

4.（1）一個小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成為身心發(fā)育不均衡的畸形兒。

（2）反映了當(dāng)今社會許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。

5.示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

6.宣傳畫是一個變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，寓示了本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性（用心朗讀，用心體會情感）。

7.圖形的主體圖案形似一只大腳，表示“沒有比腳更長的路”，展現(xiàn)了一帶一路的內(nèi)涵（或是像一只抽象的飛鳥，體現(xiàn)了亞洲的騰飛）；圖案下面的文字點(diǎn)明標(biāo)志的主題。

加快沿線國家的經(jīng)濟(jì)增長；加強(qiáng)各國文化的傳播和融合。

8.畫面說明：一個醫(yī)生在為一個戴著銅錢狀眼鏡、有“貪”“賄”標(biāo)志的人進(jìn)行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。標(biāo)題：利令視昏（或法“盲”，或高度近視）。（能揭示主題或有諷刺意味皆可）

9.示例：畫面由高山、松樹、遠(yuǎn)谷和神泉組成。畫面的主體是一顆高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂、蔥蘢蓊郁；遠(yuǎn)處高山上瀉下一方泉水，這泉水干凈洗練，宛轉(zhuǎn)在這山谷中，靈動而富于情韻，更加烘托出松樹的堅(jiān)韌與挺拔。這幅畫動靜相宜，渾然一體，給人以美好的享受，同時，也充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

10.漫畫內(nèi)容：畫面主體是由上中下三部分，分別是手掌、小苗、地面組成。上面是在腕部寫著“呵護(hù)”兩字的一只巨大的手掌，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，呵護(hù)有加的罩著中間已經(jīng)長出莖葉的小苗。而小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向側(cè)下方垂向地面的方向生長。寓意：愛要恰到好處，過猶不及。（呵護(hù)的本意是遮風(fēng)擋雨，但過度呵護(hù)會適得其反）（評分：內(nèi)容全面、層次清楚、突出特征得2分，成語運(yùn)用得當(dāng)1分，共3分。）

11.畫面由雙鷹、枯枝、危石構(gòu)成。畫中巖石一側(cè)橫斜出枯枝蒼干，坡石邊附有叢竹，一只鷹踞巖石上俯視，一只鷹棲樹干上轉(zhuǎn)頭回望，呈呼應(yīng)之勢，枯枝危石之上兩蒼鷹相互顧盼，俯仰之間，英武之姿一覽無余。畫面以簡潔的構(gòu)圖，別開生面，意境幽邃，寥寥數(shù)筆將冬季時節(jié)的氣息表現(xiàn)得淋漓盡致。

12.（1）圖片中一只蝴蝶正在開得茂盛的桃花上辛勤的采花釀蜜。無論做什么事都應(yīng)勤奮。

（2）漫畫中習(xí)近平主席面帶笑容、右臂袖子已經(jīng)擼起，右手正在挽起左袖，再右上方寫有“2017擼起袖子加油干”的字樣，表明習(xí)近平主席將在2017新的一年里，領(lǐng)著全國人民走向更幸福的生活。

13.（1）①人均閱讀量偏少；②人均閱讀量在逐年上升；③選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。

（2）畫面內(nèi)容：一個小姑娘，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。

（3）示例：①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書；④政府和社會單位要適當(dāng)增加公民的休閑時間。（從個人、學(xué)校、出版商、社會、政府等角度闡述，言之成理即可。）

14.【小題1】示例：畫面上一個小男孩趴在一臺筆記本電腦前，小男孩身上背著一個很大的蝸牛殼。含義：電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，使孩子漸漸遠(yuǎn)離了自然，像蝸牛一樣，宅在家里。

【小題2】

示例：①建議家庭和學(xué)校共同保證每個孩子的戶外活動時間；②建議家長節(jié)假日盡可能帶孩子去公園；③建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。

15.示例：整個畫面主要由松樹、連綿的山峰和云霧組成。畫面的主體部分是三棵松樹，它們生長在山巔之上的一大塊平地上，樹根深深地扎在巖石之下，松樹枝繁葉茂，松樹周圍是一片云海，仿佛能聽到松濤陣陣；遠(yuǎn)處數(shù)座山峰淹沒在云海之中，只露出連綿的山尖，眾峰如在云海之中乘帆遠(yuǎn)航，給人以積極向上的力量。整個畫面充滿美感和生命力，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

16.示例：整個畫面主要由山峰、樹木、一片湖水、一葉扁舟和兩個漁人組成。畫面的主體部分是一座高峻陡峭的山峰，山峰之下是一片平靜的湖水，一個漁人撐著一葉扁舟在湖上行走，另一個漁人坐在船上，好像在整理漁網(wǎng)準(zhǔn)備撒網(wǎng)捕魚。湖面周圍是郁郁蔥蔥的樹木和叢林。遠(yuǎn)處連綿的山峰掩映在云霧之中，若隱若現(xiàn)。山峰高大威嚴(yán)，展現(xiàn)了大自然無比倫比的神奇與力量；小舟渺小如一片樹葉，整個畫面表現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，給人以寧靜神秘的感覺。畫面充滿美感，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

17.【小題1】徽標(biāo)含義：一輪明月，具有詩情畫意，符合大會的宗旨中“賞中華詩詞”；一個人的衣袖幻化成長長的卷軸，象征源遠(yuǎn)流長的詩詞文化，體現(xiàn)宗旨中的“文化基因”；“中”字由一位對月吟詩的人變形而成，具有美感。

【小題2】

示例：無論是參賽的選手還是普通的我們，通過學(xué)習(xí)詩歌，自我積累美學(xué)感悟和古典素養(yǎng)，將更有益于我們今后豐富的人生歷練和生活積淀，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的詩意人生?；叵雰簳r，母親輕聲細(xì)語的講解，詩詞明快的韻律，留下無限溫馨，成為人生一筆財(cái)富。

18.（1）中國鄭港國際徒步大會拉開帷幕。

（2）該會徽由圖案和文字兩部分組成。圖案部分以漢字“鄭”為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)舉辦地在鄭州；漢字藝術(shù)變形，有機(jī)融入徒步行走的任務(wù)（雄偉的中原福塔、延伸的道路、飛翔的飛機(jī)等造型），親和、自然、充滿活力與激情，展示“綠色徒步、全民健身”的理念。文字部分為中英文的“中國鄭港國際徒步大會”，體現(xiàn)國際性的大會。

19.【小題1】摩拜進(jìn)入昆明服務(wù)春城市民；摩拜為昆明市民提供短途出行服務(wù)

【小題2】

叔叔您好，您要打開GPS找到附近的單車，用APP掃碼開鎖；使用完后要把車停在恰當(dāng)?shù)奈恢貌㈡i車，否則會一直收費(fèi)。

【小題3】

（1）筋斗云（2）唐僧師徒在取經(jīng)路上遇到了妖怪白骨精，它三次變身騙過眾人，卻被孫悟空識破打死，唐僧反責(zé)備悟空，趕悟空回花果山。

20.（1）思維活躍，視野寬闊、善于閱讀、善于動手的學(xué)生能夠在新的中高考改革中取得好成績。

（2）閱讀名著的最佳途徑和方法是去閱讀原著。目前同學(xué)們獲得名著內(nèi)容的途徑主要通過看參考書和電視，極少有同學(xué)去閱讀原著，這樣的閱讀方式極為有害。通過看參考書和電視的方式看名著，雖然能夠了解名著大概內(nèi)容，但對于準(zhǔn)確理解原著內(nèi)容和了解作品主題是沒有益處的。況且很多影視作品都是基于原著的改編，因此與原著比較內(nèi)容上出入很大。因此希望大家能夠靜下心來閱讀原著，提高自己的理解和鑒賞能力，充實(shí)自我的精神世界。

21.（1）①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。

（2）這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長只顧自己娛樂；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒有為孩子樹立榜樣），意符即可。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對所給材料的概括總結(jié)能力。結(jié)合材料的內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語言的表達(dá)要全面簡潔。此題要求在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確的判斷。分析可知，D項(xiàng)對上述材料的理解不準(zhǔn)確?！静牧纤摹匡@示，近半數(shù)的孩子每周戶外活動時間明顯低于專家建議的每周7小時以上的標(biāo)準(zhǔn)。故選D。

2.此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可根據(jù)畫面的要素及變化來分析，橫向看不難看出從甲骨文到楷書字形由繁到簡，越來越簡單好寫，再具體的看每一個字，會發(fā)現(xiàn)小篆及之前的字跟圖畫有關(guān)，象形強(qiáng)，筆畫也多，也就是說從甲骨文到楷書字形象形程度逐步減弱，總結(jié)出特點(diǎn)后，還得進(jìn)一步的分析，可以舉兩個例子來具體說明變化，如“魚”“馬”“車”等。

3.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認(rèn)真閱讀漫畫內(nèi)容，做題時注意內(nèi)容全面、層次清楚、特征突出，按一定的順序簡述畫面中的內(nèi)容。如：這是一幅題字為“老牛亦是知音者，橫笛聲中緩步歸”的畫作。畫面由近景和遠(yuǎn)景組成。近景是一只搖尾仰頭傾聽橫笛的彎角大牛，它馱著兩個牧童緩緩而行。前面的牧童蹲坐在牛背上，手握橫笛信口吹著，后面的牧童跪坐在牛背上望著吹笛者。遠(yuǎn)景是連綿的群山，山下有郁郁的樹木，或許樹木里面遮掩著小村莊。再往近處是一大片江水，稍近些的江岸上，叢叢青草搖曳，一棵瘦峭的高樹，昂然立在岸邊。整個畫面近景動，遠(yuǎn)景靜，動靜結(jié)合，妙趣橫生，自然地展現(xiàn)出一幅悠閑自得、恬然舒適的生活畫面，給我們的心靈以撫慰和凈化。

4.

此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。本題是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細(xì)觀察畫面：漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。二、看畫中的語言文字：漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。本漫畫內(nèi)容：一個小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成為身心發(fā)育不均衡的畸形兒。意義：反映了當(dāng)今社會許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。

5.此題考查學(xué)生理解畫面的能力。概括畫面內(nèi)容，要做到語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把畫面內(nèi)容客觀地描述出來。仔細(xì)觀察，畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

6.此題考查學(xué)生分析宣傳畫創(chuàng)意的能力。解讀圖表的流程：根源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。①文字標(biāo)志：文字標(biāo)志有直接用中文、外文或漢語拼音的單詞構(gòu)成的，有用漢語拼音或外文單詞的字首進(jìn)行組合的。②圖形標(biāo)志：通過幾何圖案或象形圖案來表示的標(biāo)志。圖形標(biāo)志又可分為三種，即具象圖形標(biāo)志、抽象圖形標(biāo)志與具象抽象相結(jié)合的標(biāo)志。③圖文組合標(biāo)志：圖文組合標(biāo)志集中了文字標(biāo)志和圖形標(biāo)志的長處，克服了兩者的不足。仔細(xì)觀察，本宣傳畫是一個變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構(gòu)成“寺”字，寓示了本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性（用心朗讀，用心體會情感）。

7.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及分析概括材料的能力。能力。圖文轉(zhuǎn)換題答題方法有：①仔細(xì)觀察畫面。辨清畫面上的背景與人、物，人的服飾、動作、表情，物的地理位置、特征，畫的標(biāo)題以及其他文字信息等；②準(zhǔn)確理解畫面。理解應(yīng)以畫面為主，結(jié)合注釋（文字、符號）；③抓住特征描述。抓住能反映畫面特征之處進(jìn)行描述，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的主觀看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖畫內(nèi)容客觀地描述出來。解答分析概括材料這類題型，學(xué)生先要讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題。本題設(shè)計(jì)意圖示例：圖形的主體圖案形似一只大腳，表示“沒有比腳更長的路”，展現(xiàn)了一帶一路的內(nèi)涵（或是像一只抽象的飛鳥，體現(xiàn)了亞洲的騰飛）；圖案下面的文字點(diǎn)明標(biāo)志的主題。“一帶一路”意義：加快沿線國家的經(jīng)濟(jì)增長；加強(qiáng)各國文化的傳播和融合。

8.本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過圖中的文字，然后看圖中內(nèi)容，明確圖中寓意指向，最后聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，概括答題。本題要求為漫畫寫一段說明性文字，并為漫畫取一個標(biāo)題。答題時，說明漫畫的內(nèi)容，要抓住漫畫的中心，找出恰當(dāng)?shù)恼f明順序，采用說明性的語言。比如：一個醫(yī)生在為一個戴著銅錢狀眼鏡、有“貪”“賄”標(biāo)志的人進(jìn)行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。從漫畫中兩個人物的活動和語言可知這是對不懂法律者的嘲諷。根據(jù)漫畫的寓意——對不懂法律者的嘲諷?來擬寫標(biāo)題。

9.此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換與語言表達(dá)的能力。此類題首先觀察畫作，看清畫面所包含的元素，揣摩畫家的構(gòu)思及寓意，按照先介紹畫面后揭示其美的順序來寫一段解說詞。根據(jù)題目要求用上至少一個成語，需要學(xué)生平時要有一定的詞匯尤其是成語的積累。示例：畫面由高山、松樹、遠(yuǎn)谷和神泉組成。畫面的主體是一顆高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂、蔥蘢蓊郁；遠(yuǎn)處高山上瀉下一方泉水，這泉水干凈洗練，宛轉(zhuǎn)在這山谷中，靈動而富于情韻，更加烘托出松樹的堅(jiān)韌與挺拔。這幅畫動靜相宜，渾然一體，給人以美好的享受，同時，也充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

10.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。我們在描述畫面時要抓住特征進(jìn)行描述，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的主觀看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把圖畫內(nèi)容客觀地描述出來。品讀漫畫時，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找準(zhǔn)漫畫試題與社會生活的聯(lián)系點(diǎn)。本題漫畫內(nèi)容：畫面主體是由上中下三部分，分別是手掌、小苗、地面組成。上面是在腕部寫著“呵護(hù)”兩字的一只巨大的手掌，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，呵護(hù)有加的罩著中間已經(jīng)長出莖葉的小苗。而小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向側(cè)下方垂向地面的方向生長。漫畫寓意：愛要恰到好處，過猶不及。

11.此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。此題要求為八大山人的畫作《雙鷹圖》寫一段解說文字。只要內(nèi)容全面，突出特征，成語運(yùn)用恰當(dāng)即可。示例：畫面由雙鷹、枯枝、危石構(gòu)成。畫中巖石一側(cè)橫斜出枯枝蒼干，坡石邊附有叢竹，一只鷹踞巖石上俯視，一只鷹棲樹干上轉(zhuǎn)頭回望，呈呼應(yīng)之勢，枯枝危石之上兩蒼鷹相互顧盼，俯仰之間，英武之姿一覽無余。畫面以簡潔的構(gòu)圖，別開生面，意境幽邃，寥寥數(shù)筆將冬季時節(jié)的氣息表現(xiàn)得淋漓盡致。

12.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認(rèn)真閱讀圖畫內(nèi)容，先說明圖中是什么內(nèi)容，然后據(jù)其內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想社會現(xiàn)象，針對圖的內(nèi)容發(fā)表感想。如：（1）圖片中一只蝴蝶正在開得茂盛的桃花上辛勤的采花釀蜜。無論做什么事都應(yīng)勤奮；（2）漫畫中習(xí)近平主席面帶笑容、右臂袖子已經(jīng)擼起，右手正在挽起左袖，再右上方寫有“2017擼起袖子加油干”的字樣，表明習(xí)近平主席將在2017新的一年里，領(lǐng)著全國人民走向更幸福的生活。

13.（1）此題考查學(xué)生根據(jù)材料探究結(jié)論的能力。答題時，要細(xì)讀材料，感知材料的主要內(nèi)容；認(rèn)真觀察表格中的數(shù)據(jù)和文字，全面準(zhǔn)確捕捉信息；將材料內(nèi)容與表格信息進(jìn)行比較，從中找出寫共性，以簡潔的語言概括即可。材料一和材料二寫出了中國人讀書現(xiàn)狀的三個結(jié)論：人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。

（2）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類試題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，抓住圖中的人、景、物、字等所有信息，整體感知畫面內(nèi)容。描述畫面內(nèi)容時，要展開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言客觀地描述。概括寓意時，需要挖掘隱含信息，由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。該海報(bào)畫面上是一個小姑娘正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。其寓意是讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。

（3）此題考查學(xué)生的語文綜合性實(shí)踐能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，要緊扣“提高全民閱讀興趣”這一主題，結(jié)合生活積累，從個人、學(xué)校、出版商、社會、政府等角度提建議，具體可行，言之有理即可。如：①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書；④政府和社會單位要適當(dāng)增加公民的休閑時間。?

14.此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。觀察漫畫可知，畫面上一個小男孩趴在一臺筆記本電腦前，小男孩身上背著一個很大的蝸牛殼。含義：電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，使孩子漸漸遠(yuǎn)離了自然，像蝸牛一樣，宅在家里。

本題考查提建議的能力。提建議要結(jié)合實(shí)際情況，且建議合理，可行。此題要求結(jié)合材料三的內(nèi)容,為讓學(xué)生走近自然、親近自然,向?qū)W?；蚣彝懸粭l可行性的建議。只要建議合理，切實(shí)可行，言之成理即可。示例：①建議家庭和學(xué)校共同保證每個孩子的戶外活動時間；②建議家長節(jié)假日盡可能帶孩子去公園；③建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。?

15.此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要看清題目的要求，仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，解說時，抓住圖畫的特征，選擇恰當(dāng)?shù)捻樞颍院啙嵉恼Z言介紹，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z即可。這幅畫整個畫面主要由松樹、連綿的山峰和云霧組成。畫面的主體部分是三棵松樹，它們生長在山巔之上的一大塊平地上，樹根深深地扎在巖石之下，松樹枝繁葉茂，松樹周圍是一片云海，仿佛能聽到松濤陣陣；遠(yuǎn)處數(shù)座山峰淹沒在云海之中，只露出連綿的山尖，眾峰如在云海之中乘帆遠(yuǎn)航，給人以積極向上的力量。整個畫面充滿美感和生命力，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分