小學(xué)：二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)數(shù)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)數(shù)教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

二、認(rèn)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識計數(shù)

單位“干”，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2.使學(xué)生通過實踐操作活動，初步理解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能

用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算

整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)

展估計意識和能力。

3.使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識

和眼力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。

教學(xué)重點：

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百

數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

教學(xué)難點：

接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

教學(xué)課時：

八課時新課標(biāo)第一網(wǎng)

第一課時認(rèn)識整百數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第10^12頁的例題、想想做做第1'6題

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并

能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2.通過動手實踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進行正確的讀寫。

3.使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。

教學(xué)重點：

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2.使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。

教學(xué)難點：

使學(xué)生會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。

教具準(zhǔn)備：

計數(shù)器、方塊模型圖

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程自我加減

—.認(rèn)數(shù)

1.在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。

236596

2.數(shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖）

1）一個一個的數(shù)，從1數(shù)到10。

2）一~|--b的數(shù)，從10數(shù)到100。

問：10個一是幾？10個十呢？（板書）

這么一板，有多少小方塊？

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3.教學(xué)例題。

1）問：一板表示幾個百？三板就是幾個百？也就是幾百？8個百呢？

2）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。

問：九百添一百就是幾個百？（板書：10個一百）

10個一百是一千。（板書：一千）

問：10個一百合起來就是多少？

二.寫、讀整百數(shù)：一千

1.計數(shù)器撥珠。

1）出示計數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。

2）想一想：你能在計數(shù)器上表示出400嗎？

學(xué)生動手撥，指名說說自己是怎樣撥的。

3）說明：計數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示幾百。

4）練習(xí)：撥出200、600、1000o

2.寫數(shù)。

1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？

說明：4個百就是4百，在撥珠是，只有百位上撥了4各珠，在寫數(shù)時，在百位上寫4,

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十位和個位上一個珠都沒有，就寫0。

學(xué)生練習(xí)，問：十位和個位上的0能不能不寫？

2）根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況，請學(xué)生寫數(shù)，指名板演。

300、600、700、900

3）在百位上再添一百，問：此時是幾個百？也就是多少？

想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？

3.鞏固練習(xí)。

1）完成想想做做第1題。

學(xué)生填數(shù)。

請學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。

問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的？

討論：200和1000,哪個數(shù)更接近700?（指名匯報）

2）完成第2題。

看圖先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。

（指名說，要舉例）

教學(xué)過程自我加減

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3）完成第3題。

明確題意，讓學(xué)生獨立估算。

三.整百數(shù)加、減整百數(shù)

1.出示小猴圖，指名說圖意。

1）列算式。

2）想一想：應(yīng)該怎樣計算？

指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。

2.完成想想做做第4題。

1）學(xué)生練習(xí)。

2）指名說說自己是怎樣算的。

四.鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第5題。

1）指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會圖中小朋友的對話。

2）根據(jù)已有條件，學(xué)生提問題。

3）學(xué)生獨立解決，反饋。

五.全課小結(jié)

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這節(jié)課我們知道了什么？你是怎樣知道的？

板書設(shè)計：

認(rèn)識整百數(shù)

10個一百是一千

200+300

第二課時認(rèn)識幾百幾十

教學(xué)內(nèi)容：

課本第13~15頁的例題、試一試、想想做做第廣9題

教學(xué)要求：

1.通過實際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

2.使學(xué)生會口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展

估計意識和能力。

教學(xué)重點：

通過實際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

教學(xué)難點：

使學(xué)生會口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估

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計意識和能力。

教具準(zhǔn)備：

計數(shù)器、方塊圖

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程自我加減

一.復(fù)習(xí)

1.數(shù)數(shù)。

1）一個一個的數(shù)，從63數(shù)到100。

2）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。

2.口答。

100里面有多少個十？

1000里面有多少個一百？

3.揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)干以內(nèi)的數(shù)。

（板書：認(rèn)識幾百幾千）

二.教學(xué)幾百幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫

1.出示例題圖。

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1）指名學(xué)生完整說圖意。

2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

3）學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？

4）指名借助計數(shù)器，講解。（師補充）

先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？

合起來是多少？

百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。

寫數(shù)時注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上

一個珠也沒有，就在十位上寫0占位。（板書：450）

2.練習(xí)：根據(jù)計數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。

320、750、480、990

3.教學(xué)試一試。

1）在計數(shù)器上撥出370o

指名學(xué)生說370的組成。

2）一十一十的數(shù)，從370數(shù)到430,數(shù)到390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也

就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？390再添上一個十是多少？390再在十位

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上撥一顆，要數(shù)多少？

3）學(xué)生繼續(xù)數(shù)。

4）生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。

教學(xué)過程自我加減

5）問：一~|^一~H的數(shù)，你能從890數(shù)到1000嗎？

生獨立完成，反饋。

指名說說是怎樣想到990后面是1000的？

6）把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

4.鞏固練習(xí)。

完成想想做做第廣2題。

三.教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法

1.完成想想做做第5題。

1）出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。

2）學(xué)生列出兩道加法算式。

說說計算結(jié)果及思路。

3）列出兩道相應(yīng)的減法算式。

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學(xué)生計算并說出思路。

2.生獨立完成想想做做第6題。

3.完成想想做做第7題。

口算后，比一比每組4道題之間的聯(lián)系和區(qū)別。

四.鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第3題。

1）指名讀題。

2）說說這幾個數(shù)的組成。

2.生獨立完成想想做做第4題。

3.生獨立完成想想做做第8題。

4.完成想想做做第9題。

學(xué)生獨立完成后，說說為什么用加法計算。

五.全課小結(jié)

今天我們認(rèn)識了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？

板書設(shè)計：

認(rèn)識幾百幾十

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

450

百十個

300+2020+300

第三課時認(rèn)識幾百幾十幾

教學(xué)內(nèi)容：

課本第16~18頁的例題、試一試、想想做做第廣7題

教學(xué)要求：

通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識。

教學(xué)重點：

通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識。

教學(xué)難點：

掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

教具準(zhǔn)備：

計數(shù)器、方塊圖

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程自我加減

一.復(fù)習(xí)

1.數(shù)數(shù)。

1）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。

2）一~|--H的數(shù)，從830數(shù)到1000o

2.根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。

480、620、790、910

3.揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。

（板書：認(rèn)識幾百幾十幾）

教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾

1.出示例題方塊圖。

1）指名學(xué)生完整的說圖意。

2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

3）學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？

4）指名借助計數(shù)器，講解。（師補充）

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？

再在個位上撥3個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個百、5個十和3個一合起來是多少？

指名完整的說四百五十的組成。

5）根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說）

有幾個百再百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某

一個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？

2.練習(xí)：指名學(xué)生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。

3.教學(xué)試一試。

1）在計數(shù)器上撥出597,請學(xué)生說說它的組成。

教學(xué)過程自我加減

2）一個一個的數(shù)，從597數(shù)到612。

（學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）

3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。

4）小結(jié)：當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。

5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

三.鞏固練習(xí)

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

1.完成想想做做第1題、第2題。

學(xué)生看圖，獨立完成。（指名匯報）

小結(jié)：干以內(nèi)數(shù)的寫法，強調(diào)中間或末尾有0時的寫法。

2.學(xué)生獨立完成想想做做第3題。

3.完成想想做做第4題。

1）學(xué)生完成。

2）指名說說為什么這樣做。

3）討論：從練習(xí)中你知道了什么？

4.完成想想做做第5題。

1）指名讀每張照片中的數(shù)字。

2）指名結(jié)合照片說一句話。

3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。

5.完成想想做做第6題。

生獨立完成，說說在寫數(shù)時要注意什么？

1.完成想想做做第7題。

1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

2）生獨立完成。

四.全課小結(jié)

讀寫一個多位數(shù)時要注意什么？

板書設(shè)計：

認(rèn)識幾百幾十幾

四百五十三

當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀

一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來

第四課時認(rèn)數(shù)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第19~20頁、練習(xí)二第廣9題

教學(xué)要求：

通過練習(xí)，使學(xué)生進一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)

的口算方式，并運用所學(xué)的知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點：

掌握千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運用所學(xué)的知識解決實際問題。

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教學(xué)難點：

運用所學(xué)的知識解決實際問題。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程自我加減

揭題

1.前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.今天我們就要運用這些知識練習(xí)。(板書課題)

千以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)

1.數(shù)數(shù)。

1)—I---b的數(shù)，從一-卜數(shù)到一百。

問：一百里有幾個十？

一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。

問：一千里有幾個百？

2)一個一個的數(shù)，從487數(shù)到503。

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3）一~|---b的數(shù)，從260數(shù)到320。

2.完成練習(xí)二第1題、第2題。

三.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)

1.說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。

2.完成練習(xí)二第3題。

1）同桌交換練習(xí)。

2）指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)該注意什么？

3.讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。

303、30、33、330

問：3在百位上讀作什么？3在十位上讀作什么？3在個位上呢？分別表示什么意思？

4.完成第4題。

1）學(xué)生獨立完成。

2）比一比：再組中的上、下兩個數(shù)，在讀數(shù)時有什么不同？在寫數(shù)時有什么相同和不同？

教學(xué)過程自我加減

5.完成第5題。

1）學(xué)生練習(xí)。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

2）交流反饋。

四.簡單計算的練習(xí)

1.口算

200+30400+9070+900

230-200490-90970-900

2.完成第6題。

五.綜合練習(xí)

1.完成第7、8題。

1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

2）學(xué)生獨立完成，反饋。

2.完成第9題。

1）根據(jù)圖意，請學(xué)生獨立完成。

2）小組討論，還能提出哪些問題？

3）指名提問，其他人回答。

六.全課小結(jié)

第五課時比較數(shù)的大小

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

課本第21~22頁的例題、試一試、想想做做第廣4題

教學(xué)要求：

通過解決實際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會到比較

數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。

教學(xué)重點：

通過解決實際問題的形式，讓學(xué)生探索干以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生探索干以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程自我加減

一.復(fù)習(xí)引入

1.比大?。?/p>

67和5723和329和10

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

指名比較，說說為什么。

小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)就大，如果十位

上的數(shù)相同就看個位，個位上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。

2.說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。

436、288、52、1000、998

3.揭題：今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。

（板書：比較數(shù)的大?。?/p>

二.新授

1.教學(xué)例題。

1）出示例題圖，指名說圖意。

2）問：你認(rèn)為哪種樹多？為什么？

所以，比哪種樹多就是比哪個數(shù)大。

3）那么，你認(rèn)為這兩個數(shù)誰大？為什么？（小組討論交流）

指名說，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時可以先從百位比起，百位上3比2

大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，

用大于號連接這兩個書。（板書：312>285）

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

2.教學(xué)試一試。

1）出示題目，生自讀題目。

問：這個問題，實際就是讓我們比什么？你覺得該怎樣比？

（生討論）

2）指名回答比較的方法。

小結(jié)：兩個數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個數(shù)大，那么那個數(shù)就大。（板

書：279<285）

三.鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第1題。

1）學(xué)生看圖，寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個數(shù)的大小。（生獨立完成）

2）組織學(xué)生交流。

問：803和308為什么不相等？999為什么比1000小？

2.完成第2題。

1）生獨立完成。

2）小組活動：一人出一道類似的題目進行比較。

3.學(xué)生獨立完成第3題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

4.完成第4題。

1）出示數(shù)軸，生填完整。

教學(xué)過程自我加減

2）觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？

問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是??？

四.全課小結(jié)

你學(xué)會了什么？你能說說怎樣比大小嗎？

板書設(shè)計：

比較數(shù)的大小

312>285

279<285

第六課時比較數(shù)的大小的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第22~23頁，想想做做第510題。

教學(xué)要求：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

數(shù)的大小。

2.使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”

的含義。提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：

使學(xué)生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點：

使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的

含義。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

教學(xué)過程自我加減

揭示課題

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

今天我們就來進行比較數(shù)的大小的練習(xí)。

（板書課題：比較數(shù)的大小的練習(xí)）

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

二.比較數(shù)的大小的練習(xí)

1.說說下面各數(shù)的組成。

323769561936

問：他們分別是幾百多?323比500要怎么樣？比100呢？

2.比一比下面各數(shù)的大小。

2070307657026990001000

3.分別請學(xué)生說說比較大小時的思考過程。

4.指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？

三.綜合練習(xí)

1.完成想想做做第5題。

1）出示三個杯子，教師如圖在杯子中放入一些黃豆。

介紹：左邊第一個杯子里大約有200粒黃豆。“大約”是什么意思？（板書：大約）

問：你能猜出另外兩個杯子里大約有多少黃豆嗎？

2）指名說說自己估計的根據(jù)或理由。

教學(xué)過程自我加減

2.完成想想做做第6題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

1）出示情境圖，使學(xué)生明白題意。

問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多？比630少很多是什么意

思？

2）學(xué)生在合適的一欄打勾。

指名說說選擇的理由。

3.完成想想做做第7題。

1）出示圖，學(xué)生觀察，理解圖意。

問：差不多是什么意思？題目要找和多少差不多的距離？

2）學(xué)生獨立完成，說說理由。

3）問：你覺得445米和700米相比，怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生說出：445米比700米近得多。

問：那么，950米比700米怎樣呢？

引導(dǎo)說出：950米比700米遠得多。

4）問：通過比較，你覺得“遠得多、近得多、差不多”是什么意思？你能說出與700米

相比，遠一些的距離嗎？近一些的呢？

4.完成想想做做第8題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

1）學(xué)生獨立思考回答問題。

2）指名說說自己的想法。

3）想一想：能不能用“快一些、快得多”的語言來回答以上的問題呢？

5.完成想想做做第9題。

學(xué)生獨立完成，再匯報交流。

6.想想做做第10題。

1）學(xué)生獨立填寫。

2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。

3）想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢？

四.全課小結(jié)

通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？

小結(jié)：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數(shù)來

說的，不是絕對的。

第七課時復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第24~25頁，復(fù)習(xí)第「7題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)

的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減

法。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

教學(xué)過程自我加減

揭題

這段時間，我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會了怎樣去讀和寫，以及一些簡單的計算，這節(jié)

課我們就來復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容。

（板書課題：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)）

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

二.千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)

1.完成復(fù)習(xí)第1題。

1）問：你能說出一個千以內(nèi)的數(shù)嗎？

2）要求：你能不能說一句話，其中出現(xiàn)一個一千以內(nèi)的數(shù)呢？

（同桌互說，師再指名說）

3）其實，只要你留心觀察就一定會在生活中經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)知識。

2.口答下面各題。

1）千以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列的？十位上的數(shù)表示什么？百位上的

數(shù)表示什么？

教學(xué)過程自我加減

2）十個十是多少？十個一百是多少？

3.一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成。

276720702

1）學(xué)生口答。

2）問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這3個數(shù)中都有2和7,但表示的意思一樣

嗎？為什么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

3）請學(xué)生說說，應(yīng)該怎樣讀一個千以內(nèi)的數(shù)？

如果這個數(shù)中間或末尾出現(xiàn)0,該怎樣讀？

4.寫出下面各數(shù)。

五百六十二寫作（）

一千寫作（）

四百六十寫作（）

七百零三寫作（）

1）請學(xué)生獨立完成。

2）指名說說這幾個數(shù)分別是怎樣寫的。

3）指名說說應(yīng)如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)？寫的時候要注意什么？

5.完成想想做做第2題。

（學(xué)生獨立完成）

6.完成想想做做第3、4題。

1）第3題

學(xué)生按要求獨立完成。

核對，指名說說從中知道「什么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

2）第4題

請學(xué)生先讀一讀，再寫出橫線上的書，指名板演。

指名說說在課前收集的信息，交流。

三.復(fù)習(xí)簡單的計算

1.口算下面各題

1）300+200600-4001000-200

2）400+20570-70620-600

學(xué)生開火車口算。

指名說說口算的方法。

2.完成復(fù)習(xí)第5題。

提醒學(xué)生，在計算時要看清是幾百還是幾十。

3.完成復(fù)習(xí)第6、7題。

1）指導(dǎo)學(xué)生通過對話中提供的信息看懂圖意。注意：第7題要理解“領(lǐng)先”的含義。

教學(xué)過程自我加減

2）學(xué)生獨立完成。

3）說說兩題各是怎樣想的？