借助“人人通空間”做好體育線上教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用 論文

借助“人人通空間”，做好體育線上教學(xué)【摘要】教育信息化是目前教育發(fā)展的大趨勢，各學(xué)科教師都積極將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用到各自課堂上。在此筆者將以實際教學(xué)應(yīng)用為例，分享疫情期間借助“人人通空間”平臺開展小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】人人通空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺體育教學(xué)【正文】在疫情防控的特殊時期，本人借助人人通空間平臺認真做好體育線上教學(xué)工作，具體使用到人人通平臺的功能有：利用“教材資源”模塊，收藏并下載同行們優(yōu)質(zhì)資源，吸收借鑒優(yōu)秀同行們先進的體育教育理念和體育教學(xué)方法，再次加工形成自己上課要用的教學(xué)資源后,我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

二、利用“在線檢測”、“課后練習(xí)”模塊，配合網(wǎng)課內(nèi)容，布置課后練習(xí)。（習(xí)題難易度不同，則學(xué)生參與度也不同，難度低的學(xué)生參與度高。）利用“習(xí)慣養(yǎng)成”模塊，布置“跳繩”習(xí)慣打卡。學(xué)生基本上都能保證人手一根跳繩，且跳繩場地要求低，操作起來容易，所以全校學(xué)生參與度都很高，特別是低年級的孩子們，更是喜歡跳繩，家長也很配合，幫忙拍視頻或照片幫忙完成平臺打卡任務(wù)。通過人人通快捷登錄空間主頁，發(fā)布有關(guān)體育教學(xué)、體育鍛煉等的相關(guān)文章及鏈接，上傳教學(xué)資源并共享，學(xué)生通過訪問教師空間，瀏覽或下載所需的教學(xué)資源，繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。五、通過“活動廣場”，發(fā)布“強體質(zhì)，防疫情”一分鐘跳繩比賽，參與人數(shù)60人，作品135件，訪問量1824，這種線上跳繩比賽操作性強，學(xué)生樂于參加，效果不錯。健康的身體是一個人全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生長期呆在家更要增強體質(zhì)，提高免疫力?！肮部挂咔槲覀冊谛袆印币环昼娋€上跳繩比賽，使這個冷清的假期，熱鬧起來。本次線上活動的開展不但鍛煉了身體技能，而且增強了孩子們的體質(zhì)，把我校的體育家庭活動推向了新的高度。通過此次活動，也是對孩子們?nèi)松^和價值觀一次好的教育，使他們充分了解新型冠狀病毒知識，提高了他們的健康意識和自我防控能力，也用他們自己的方式抗擊疫情，為武漢加油，為中國加油！近年來，我校與時俱進，一直秉持著最新的教學(xué)理念，在師生中普及使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺，讓平臺為學(xué)生、老師、家長架起一座信息橋梁，不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享，方便交流與互動，還提升師生信息素養(yǎng)，增強教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新了教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，助力了學(xué)校教育信息化發(fā)展，更好地為鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，提升農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2020年這個特殊的寒假，老師們更是將“人人通”平臺的使用推向新高度。正因為“人人通”操作簡單易懂，能實現(xiàn)參與人員的大聚合，并且模塊齊全，實現(xiàn)學(xué)習(xí)形式的大變革，滿足師生教育教學(xué)需求，疫情期間我校及教師個人在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”各項應(yīng)用指數(shù)都位居全省前列。未來，我將繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，做好線上線