《習作四：續(xù)編故事》（教案）三年級語文上冊部編版

/《習作四：續(xù)編故事》教案一、教學目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握故事的基本結(jié)構，提高學生的寫作能力；培養(yǎng)學生想象力，使學生在理解原文的基礎上，能夠合理續(xù)編故事。2.過程與方法：通過小組討論、全班交流、寫作實踐等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學會如何續(xù)編故事；培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對寫作的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情；讓學生學會傾聽、學會欣賞、學會評價，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、教學內(nèi)容1.回顧已學過的故事，引導學生了解故事的基本結(jié)構。2.講解續(xù)編故事的方法和技巧，引導學生進行想象和創(chuàng)作。3.學生實踐，小組討論，全班交流，展示續(xù)編故事成果。4.師生共同評價，提出改進意見，提高學生寫作水平。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握故事的基本結(jié)構，學會如何續(xù)編故事。2.教學難點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力，使學生在理解原文的基礎上，能夠合理續(xù)編故事。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：作文紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過提問或圖片引導學生回顧已學過的故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：講解故事的基本結(jié)構，分析續(xù)編故事的方法和技巧。3.示例：教師給出一個已學過的故事，進行現(xiàn)場續(xù)編，展示續(xù)編過程。4.實踐：學生根據(jù)教師給出的故事進行續(xù)編，小組討論，全班交流，展示續(xù)編成果。5.評價：師生共同評價，提出改進意見，提高學生寫作水平。6.總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)續(xù)編故事的方法和技巧。六、板書設計1.故事的基本結(jié)構：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局2.續(xù)編故事的方法和技巧：保持原文風格、合理想象、注意邏輯關系3.學生作品展示區(qū)：展示學生的續(xù)編故事成果七、作業(yè)設計1.根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個已學過的故事進行續(xù)編。2.不少于300字，要求語句通順，結(jié)構合理。3.家長簽字，下次課分享交流。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導和幫助。2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力，鼓勵學生大膽嘗試。3.加強課堂評價，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。4.教師要不斷反思自己的教學方法和教學效果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設計需要細致入微，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的教學目的。一、導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在本教案中，可以通過以下方式導入：1.回顧已學故事：教師可以通過提問或展示故事圖片的方式，引導學生回顧已學過的故事，讓學生在回憶中自然地進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。2.引發(fā)好奇心：教師可以選取一個有趣的故事情節(jié)，故意在關鍵處停下來，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們想要知道接下來會發(fā)生什么。二、講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識，幫助學生理解續(xù)編故事方法和技巧的關鍵步驟。在本教案中，講解應包括：1.故事結(jié)構：詳細講解故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及它們在故事中的作用，讓學生對故事結(jié)構有清晰的認識。2.續(xù)編方法：介紹如何保持原文風格，如何在原文基礎上進行合理想象，以及如何處理續(xù)編部分與原文之間的邏輯關系。3.技巧點撥：分享一些寫作技巧，如如何設置懸念，如何描繪人物心理，如何運用對話等，以提高學生的寫作水平。三、示例示例環(huán)節(jié)是通過教師的現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解續(xù)編故事的過程。在本教案中，教師應：1.選擇一個簡單且熟悉的故事進行現(xiàn)場續(xù)編，以便學生能夠跟隨和理解。2.在續(xù)編過程中，教師應邊演示邊解釋自己的思考過程，讓學生看到如何將續(xù)編方法和技巧應用到實際寫作中。四、實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學生親自動手，將所學知識運用到實際寫作中。在本教案中，實踐應包括：1.個人創(chuàng)作：給予學生足夠的時間，讓他們獨立完成一個故事的續(xù)編。2.小組討論：學生完成后，組織小組內(nèi)交流，互相閱讀和討論彼此的作品，提出修改意見。3.全班交流：每個小組選擇一個代表，向全班展示和介紹他們的續(xù)編故事，其他學生可以提問或給出評價。五、評價評價環(huán)節(jié)是對學生學習成果的檢驗，也是提高學生寫作能力的重要步驟。在本教案中，評價應：1.多元化：不僅教師評價，還應包括學生自評和互評，讓每個學生都能參與到評價過程中。2.具體化：評價應具體到每個學生的作品，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，避免泛泛而談。3.鼓勵性：在評價時，應多給予學生鼓勵和肯定，保護他們的寫作熱情和自信心。六、總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整節(jié)課的回顧和提煉，幫助學生鞏固所學知識。在本教案中，總結(jié)應：1.強調(diào)續(xù)編故事的方法和技巧，讓學生在課后能夠繼續(xù)練習和應用。2.指出學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在寫作上不斷進步。通過以上詳細的教學過程設計，可以確保學生在《習作四：續(xù)編故事》的課堂上，不僅學到了寫作知識和技巧，而且通過實踐和評價，提高了寫作能力，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。這樣的教學過程，能夠有效地幫助學生達成教學目標，使他們在語文學習的道路上更進一步。七、板書設計板書設計是課堂教學的視覺輔助，它可以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本教案中，板書設計應清晰、有序，突出教學重點。1.故事結(jié)構板書：在黑板上畫出故事結(jié)構的框架圖，標明開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局，并附上相關例子。2.續(xù)編方法板書：列出續(xù)編故事的方法和技巧，如“保持原文風格”、“合理想象”、“注意邏輯關系”，并用不同顏色的粉筆區(qū)分，以便學生記憶。3.學生作品展示區(qū)：在教室的一角設置一個學生作品展示區(qū)，將學生的續(xù)編故事成果展示出來，鼓勵學生互相學習和借鑒。八、作業(yè)設計作業(yè)設計是對課堂教學的延伸，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高寫作能力。在本教案中，作業(yè)設計應具有針對性和實踐性。1.續(xù)編故事作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個已學過的故事進行續(xù)編，不少于300字。2.家長簽字：要求學生在完成作業(yè)后，由家長簽字，以增加家長對子女學習的關注和參與。3.分享交流：下次課時，安排時間讓學生分享自己的續(xù)編故事，促進學生之間的交流和互相學習。九、課后反思課后反思是教師對課堂教學的總結(jié)和思考，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷提高教學水平。在本教案中，課后反思應包括以下幾個方面：1.教學內(nèi)容：反思教學內(nèi)容是否充實，是否達到了教學目標，是否需要調(diào)整或補充。2.教學方法：反思教學方法是否恰當，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否需要改進。3.學生表現(xiàn)：反思學生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與，是否掌握了所學知識，是否需要個別輔導。4.教學效果：反思教學效果是否達到預期，是否需要調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。通過以上詳細的課后反思，教師可以更好地了解自己的教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，課后反思也有助于教師積累教學經(jīng)驗，促進專業(yè)成長。綜上所述，本教