5鋪滿金色巴掌的水泥道 （教案）部編版語文三年級上冊

/5鋪滿金色巴掌的水泥道（教案）部編版語文三年級上冊教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠背誦課文。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用課文中的寫作方法，提高自己的寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受到作者對水泥道的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學(xué)生將學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感。2.寫作方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，如比喻、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。3.情感教育：學(xué)生將通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美情趣和對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運用到自己的寫作中。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解課文的深層含義，感受到作者的情感，并能夠表達自己的感受。教具與學(xué)具準備1.教具：PPT課件，課文插圖。2.學(xué)具：筆記本，文具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過提問或展示圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.討論與分享：學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計1.課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.課文主要內(nèi)容：課文主要描述了水泥道的美景，以及作者對水泥道的熱愛和贊美之情。3.寫作方法：比喻、擬人等。作業(yè)設(shè)計1.朗讀與背誦：學(xué)生回家后，朗讀課文，并嘗試背誦。2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。3.思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作方法。課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運用到自己的寫作中。2.教學(xué)方法：教師是否采用了合適的教學(xué)方法，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：學(xué)生是否對課程內(nèi)容感興趣，是否能夠積極參與課堂討論和寫作練習(xí)。以上是《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教案，希望能對您有所幫助。重點關(guān)注的細節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因為這個部分涵蓋了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要知識和技能，以及教學(xué)過程中需要重點關(guān)注的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇描寫自然景觀的散文，通過對水泥道上的金色巴掌（即落葉）的細致描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗和作者對自然的熱愛。學(xué)生需要通過閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-生詞和短語：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如“金色巴掌”、“水泥道”等，這些詞匯和短語的理解對于理解課文內(nèi)容至關(guān)重要。-文章結(jié)構(gòu)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解作者是如何組織材料，表達主題的。-修辭手法：課文中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識別并理解這些修辭手法的作用，以及它們?nèi)绾卧鰪娬Z言的表現(xiàn)力。2.寫作方法學(xué)習(xí)課文不僅僅是理解內(nèi)容，更重要的是學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。-觀察與描寫：作者通過對水泥道上落葉的細致觀察，將其比喻為“金色巴掌”，這種觀察和描寫的方法是學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒的。-情感融入：作者在描寫自然景觀時融入了自己的情感，使得描寫更加生動和感人。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寫作中表達自己的情感。3.情感教育語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶和價值觀的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生應(yīng)該能夠感受到作者對自然的熱愛和對生活的贊美。-審美情趣：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美景描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。-生活態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-掌握寫作方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中使用的寫作方法，如觀察與描寫、情感融入等。教學(xué)難點-深層含義的理解：學(xué)生需要理解課文中的深層含義，如作者的情感、文章的主題等。-情感的表達：學(xué)生需要學(xué)會如何在自己的寫作中表達情感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師可以通過展示秋天的圖片或提出與秋天相關(guān)的問題來引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.討論與分享學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。4.寫作練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)方法-提問法：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。-討論法：通過小組討論促進學(xué)生之間的交流和分享。-實踐法：通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。學(xué)生反饋-興趣度：學(xué)生對課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學(xué)生是否愿意參與課堂討論和寫作練習(xí)。教學(xué)評價-過程評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評價：教師應(yīng)評價學(xué)生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語言表達等。教學(xué)反思-教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)是否達到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否掌握了所需的知識和技能。-教學(xué)方法：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。以上是對教學(xué)內(nèi)容部分的詳細補充和說明，希望能夠幫助您更好地理解和教學(xué)這篇課文。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。教師可以通過播放一段秋天的視頻，或者展示一些秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的秋天的景象。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們喜歡秋天嗎？為什么？”“你們在秋天最喜歡做什么？”等，讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對秋天的感受和經(jīng)歷。這樣的導(dǎo)入方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對新課的好奇心和興趣。2.自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們獨立閱讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，如“課文中描述了哪些秋天的景象？”“作者對水泥道上的金色巴掌有什么感受？”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在學(xué)生閱讀過程中，教師應(yīng)鼓勵他們邊讀邊思考，做好筆記，以便在后續(xù)的討論環(huán)節(jié)中分享自己的觀點和感受。3.討論與分享討論與分享環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過小組合作，共同探討和解析課文內(nèi)容的重要步驟。教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組大約4-6人，讓他們就自主學(xué)習(xí)時遇到的問題和感受進行討論。教師可以提出一些討論主題，如“課文中的修辭手法有哪些？”“作者是如何表達對秋天的情感的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生都積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。討論結(jié)束后，每組可以派一名代表向全班分享他們的討論成果，教師應(yīng)及時給予反饋和評價。4.寫作練習(xí)寫作練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如仿寫、改寫、續(xù)寫等。例如，教師可以讓學(xué)生仿寫一段課文中的描述，用自己的語言來表達對秋天的感受；或者讓學(xué)生續(xù)寫課文，想象一下水泥道上的金色巴掌會引發(fā)哪些有趣的故事。在寫作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運用課文中學(xué)到的修辭手法和表達方式，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，提升認知的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識，如課文的主要景象、修辭手法、作者的情感等。教師可以提出一些反思性問題，如“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲和感悟？”“你在寫作練習(xí)中遇到了哪些困難？”等，讓學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。同時，教師也應(yīng)給予學(xué)生一些反饋和建議，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。教學(xué)方法-提問法：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。-討論法：通過小組討論促進學(xué)生之間的交流和分享。-實踐法：通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。學(xué)生反饋-興趣度：學(xué)生對課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學(xué)生是否愿意參與課堂討論和寫作練習(xí)。教學(xué)評價-過程評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評價：教師應(yīng)評價學(xué)生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語言表達等。教學(xué)反思-教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)是否達到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否掌握了所需的知識和技能。-教學(xué)方法：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗課文內(nèi)容，教師可以設(shè)計一些課后延伸活動。例如，教師可以讓學(xué)生收集一些關(guān)于秋天的詩歌或散文，進行閱讀和分享；或者組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗秋天的美好，并用自己的語言記錄下來。這樣的延伸活動不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能夠提高他們的審美情趣和寫作能力。教學(xué)資源為了更好地輔助教學(xué)，教師可以準備一些教學(xué)資源，如PPT課件、課文插圖、相關(guān)詩歌或散文集等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同