淺談STS在初中生物教學中滲透的必要性

淺談STS在初中生物教學中滲透的必要性一、滲透STS教育的意義1.有利于提高學生學習的積極性和主動性生物學科是研究生命活動規(guī)律的一門學科，是農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)藥、衛(wèi)生以及生態(tài)工程必需的基礎(chǔ)學科，是21世紀最受關(guān)注的學科之一。在生物教學過程中如果能夠讓學生了解生物學的熱點問題，適時介紹一些現(xiàn)代生物科學在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域里所取得的重大成就，使學生認識到生物科學的發(fā)展前景以及與他們今后工作、學習、生活的關(guān)系，必將提高學生學習生物的興趣，極大地調(diào)動他們學習生物的積極性，并逐漸讓學生樹立為征服生物科學而努力學習的信心。比如在講授《生殖和發(fā)育》一章時滲透細胞全能性的概念、克隆技術(shù)及其實際意義。在講授《生物的遺傳》時，引入基因工程的概念及成果、人類基因組計劃等生命科學的前沿知識，讓學生了解人類基因組計劃已經(jīng)破解了人類10萬個基因的全部30億個遺傳密碼，繪制出人體全部基本圖譜，再過不久，疾病與基因的對應關(guān)系就可以像查字典一樣查出來，通過基因修正后，困擾人類的頑疾如各種癌癥、艾滋病、遺傳病等將被攻克。當然這也要求我們生物教師多了解和掌握生物科學發(fā)展的前沿和趨勢，通過生物高科技的滲透激發(fā)學生的學習欲望。2.有利于增強學生的自我保健能力生物教材的一個重要特點是實用性強，特別是《人體生理衛(wèi)生》部分對正處于青少年生長發(fā)育關(guān)鍵時期的初中生來說具有非常重要的指導意義。除了教材中的衛(wèi)生保健知識外，我們還可以根據(jù)教學內(nèi)容滲透一些貼近學生生活的健康教育和生活小常識等。如《骨骼》內(nèi)容可滲透怎樣防止脊柱異常彎曲而導致駝背、雞胸等癥；《血液循環(huán)》可以滲透一些外傷出血的緊急護理知識，如簡易包扎法、止血法等；《呼吸》一章可以滲透煤氣中毒、觸電、溺水等意外事故的急救常識；《傳染病》一節(jié)可以滲透一些常見的傳染病預防知識。除此之外，我們還可以結(jié)合團隊活動舉辦一些專題講座，如火災的緊急對策、艾滋病的傳播與防治、酗酒的危害、吸煙與健康、遠離毒品等。通過這些講座，使學生極大地增強了自我保健能力，同時也培養(yǎng)了他們不吸煙、不喝酒的良好行為習慣，真正體現(xiàn)了既教書又育人的教育思想。3.有利于增強學生的環(huán)保意識學習生物的最終目的是運用生物技術(shù)為人類造福謀利，但是我們也應該讓學生知道，如果片面地、不合理地進行高科技開發(fā)和無節(jié)制地利用自然資源，也會給人類的生活環(huán)境帶來消極的影響。工廠林立的大小煙囪雖然是工業(yè)發(fā)達的象征，但它冒出的黑煙卻會污染空氣，制造“酸雨”；城市快捷的小汽車雖然方便了人們的生活，但它排放的尾氣卻能制造出英國倫敦的“煙霧事件”，導致許多人因肺炎、肺結(jié)核、流感、肺癌而死?？傊琒TS教育正以它所涉及的學科、技術(shù)和社會的關(guān)系，科學技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應用，以及培養(yǎng)學生關(guān)心社會的意識，用正確的價值觀處理社會問題的能力等，充實著初中生物學教學所需要的素質(zhì)教育的內(nèi)容。當然，進行STS教育給教