家校共育-你我同行-羅煒

家校共育，你我同行各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)之下，我今天想跟大家一起探討怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)話(huà)題。首先請(qǐng)大家跟我一起學(xué)習(xí)一句名言，這句名言是前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)的。搞過(guò)教育的人都知道，蘇霍姆林斯基的教育理論在國(guó)際上是很高的權(quán)威，作為前蘇聯(lián)的教育家，他對(duì)中國(guó)教育理論的影響更大。他說(shuō)什么呢？他說(shuō)：“如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭?！碑?dāng)然，我們說(shuō)這句話(huà)，并不是學(xué)校要推卸教育學(xué)生的責(zé)任。但是無(wú)法辯駁的是，家庭教育對(duì)于學(xué)生的影響在教育過(guò)程中是起著決定性的作用的。也許很多家長(zhǎng)認(rèn)為，有些家長(zhǎng)并沒(méi)有經(jīng)常跟孩子在一起，更談不上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，他的子女為什么那樣品學(xué)兼優(yōu)？這里面至少有三個(gè)商榷的地方。第一點(diǎn)，家庭教育并不只包括父母的教育，還包括爺爺、媽媽?zhuān)€有其他親友，熟悉《孟母三遷》這個(gè)故事的家長(zhǎng)還會(huì)懂得，左右鄰居、孩子的伙伴的影響等，都是家庭教育的組成部分。第二點(diǎn)，并不是說(shuō)話(huà)越多，交流越多，教育就越到位。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，看到自己的子女正在玩兒，有的家長(zhǎng)就是大聲喝斥：“一天到晚只知道玩兒，學(xué)習(xí)成績(jī)死差。瞧瞧人家小紅，多懂事，學(xué)習(xí)多認(rèn)真！”這樣的教育不但是無(wú)效的，甚至還在父母和孩子之間造成對(duì)立情緒。第三點(diǎn)，學(xué)校需要家長(zhǎng)教什么？我想，不是語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科知識(shí)，而是幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。說(shuō)到行為習(xí)慣，再向各位家長(zhǎng)介紹一句名言，相信很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這是美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)的，意思是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多的多。這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)，但不重視。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)一輩子都會(huì)讓你操心的孩子。所以無(wú)論是我們做老師的，還是做家長(zhǎng)的，都要從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起，這是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。其實(shí)“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個(gè)話(huà)題很大，內(nèi)容也很多。相信各位家長(zhǎng)最重視的，還是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是孩子各類(lèi)行為習(xí)慣的核心。對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)?。一、擺正角色，調(diào)整心態(tài)首先說(shuō)第一個(gè)詞——“擺正角色”。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該充當(dāng)怎樣的角色？著名的兒童教育專(zhuān)家孫云曉教授說(shuō)：“關(guān)系好壞決定教育成敗?！焙芏嗉议L(zhǎng)覺(jué)得這話(huà)非常有道理。中央電視臺(tái)樹(shù)仁教育頻道總監(jiān)糜仁海說(shuō)，孩子是未成年人，典型意義上其實(shí)還不是一個(gè)完整的人，還只是一個(gè)依靠?jī)蓷l腿走路的小動(dòng)物，因此跟他建立這種親子關(guān)系要有百倍的耐心。他說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子的心是由一條管道連接的，如果親子關(guān)系是正面的，這條心靈管道就是暢通的，家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)就能傳達(dá)到孩子的心靈。相反，這條管道一旦堵塞，父母和孩子就無(wú)法交流溝通。糜仁海提醒父母，很多時(shí)候是父母親手破壞了這種親子關(guān)系，“一旦孩子都不愿意理你了，神仙也沒(méi)有辦法?！彼裕瑥倪@個(gè)層面上看，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能把自己當(dāng)作管理者，甚至是統(tǒng)治者，與自己的孩子形成對(duì)立關(guān)系。相反，家長(zhǎng)要做孩子的朋友，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱绻羌议L(zhǎng)自己開(kāi)車(chē)不小心被撞傷了，這個(gè)時(shí)候，你需要什么？需要有人來(lái)安慰你，照料你，而不是需要一個(gè)人來(lái)質(zhì)問(wèn)你：“都這么大的人了，還不知道小心開(kāi)車(chē)，要是沒(méi)本事開(kāi)車(chē)，下次就別開(kāi)車(chē)了！”所以，當(dāng)孩子不能完成作業(yè)，或者發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該少問(wèn)“為什么”，多想“怎么辦”，幫助孩子一起想辦法，共同解決問(wèn)題，而不是一味地斥責(zé)孩子：“怎么老犯錯(cuò)誤呢？怎么學(xué)習(xí)老搞不上去？再不好好學(xué)習(xí)，明天就別去學(xué)校了！”

我曾經(jīng)不止一次看到學(xué)生寫(xiě)這樣的作業(yè)——《如果我生病該多好》，家長(zhǎng)朋友們，孩子為什么想生病，因?yàn)槲覀冇行┘议L(zhǎng)，只有孩子生病的時(shí)候，才肯用溫和的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話(huà)。想一想，孩子多么可憐！還有些孩子，動(dòng)不動(dòng)就出走，為什么？因?yàn)樗?，只有你失去他了，你才?huì)珍惜他。我們家長(zhǎng)難道不珍惜孩子嗎？怎么會(huì)呢？只是方法不對(duì)罷了。再說(shuō)第二個(gè)詞——“調(diào)整心態(tài)”。調(diào)整心態(tài)是什么意思？就是對(duì)孩子心中有數(shù)，他明明每次考試都不及格，你偏偏要求他考90分你才高興，怎么行呢？心急吃不了熱豆腐，如果我們某個(gè)家長(zhǎng)的年薪只有3萬(wàn)，家里人跟你講，明年你能賺4萬(wàn)嗎？你會(huì)想，我努力試試看，可不一定能到??！如果家里人跟你講，明年你能賺30萬(wàn)嗎？你會(huì)怎么想？你肯定會(huì)想，你有本事，你來(lái)試試看！所以，當(dāng)我們的孩子上次考了80分，這次還考了80分，你可以說(shuō)一聲：“還不錯(cuò)嘛，成績(jī)沒(méi)掉下來(lái)，我們?cè)賮?lái)想一想，怎樣能考得更好?！毕嘈拍愕暮⒆右欢〞?huì)因?yàn)槟愕膶捜荻聸Q心努力的。二、關(guān)注細(xì)節(jié)，從小入手怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有些家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨：“我天天教他好好學(xué)習(xí)，他就是不聽(tīng)！”其實(shí)我也知道，我們做家長(zhǎng)的很不容易，上了一天的班，很幸苦，回來(lái)還要照料孩子的生活起居。如果孩子懂事還好，如果孩子不懂事，不知道有多累人！但是我們也要想一想啊，“天天教他好好學(xué)習(xí)”，光說(shuō)有什么用，你怎么教他了？我問(wèn)大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你的孩子幾點(diǎn)起床？起床后讀書(shū)嗎？當(dāng)孩子作業(yè)做不起來(lái)的時(shí)候，你有沒(méi)有幫他想辦法？能不能幫他解決問(wèn)題？如果我們不能很好地回答這些問(wèn)題，那么我們指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就是空洞的，無(wú)效的。1.創(chuàng)造和睦、民主、穩(wěn)定的家庭氣氛。2.拇指教育：盡量表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子時(shí)刻保持自信。3.給孩子設(shè)立小目標(biāo)。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，使孩子用一點(diǎn)努力就能做到，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。4.生活上嚴(yán)格要求（1）掌握學(xué)生的作息時(shí)間，學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，既不能回家過(guò)晚，也不能太早到校。如有異常情況及時(shí)與班主任聯(lián)系，以免學(xué)生鉆空子，出現(xiàn)上網(wǎng)吧等不良行為。（2）不給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)不符合學(xué)生身份的衣物，不讓學(xué)生佩戴首飾。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)于注重外表的學(xué)生更容易在思想上走上歧途。（3）盡量不給學(xué)生配備手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、mp3、mp4等數(shù)碼產(chǎn)品。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)這些物品的使用情況正與我們家長(zhǎng)美好的初衷相違背，孩子們?nèi)狈γ鞅媸欠堑哪芰?，很容易受到不良信息的影響。?）不要給學(xué)生太多零花錢(qián)。錢(qián)多了，孩子就會(huì)想著怎么用這些錢(qián)，自然就沒(méi)工夫想學(xué)習(xí)的事了，用錢(qián)也是要花時(shí)間的。更嚴(yán)重的是，有了錢(qián)，就可以上網(wǎng)吧，打游戲了。如果家長(zhǎng)一定要給孩子很多零花錢(qián)，最好要多多了解，他的錢(qián)到底用到了哪里了？

好，今天我的講話(huà)就到這里，我想，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都有一個(gè)共同的目標(biāo)