中職藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計探討-以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學(xué)為例

中職藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計探討——以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學(xué)為例中職藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計探討——以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學(xué)為例摘要：信息化教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，如何將信息化技術(shù)與專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果，是當(dāng)前的研究熱點。本文以中職藥學(xué)專業(yè)“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學(xué)為例，探討了藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計及其在中職藥學(xué)專業(yè)教育中的應(yīng)用。一、引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴大，信息化教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為不可忽視的趨勢。藥學(xué)專業(yè)作為一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，信息化教學(xué)在其教學(xué)中具有重要的意義。本文將以中職藥學(xué)專業(yè)“抗微生物藥”頭孢菌素類為例，探討藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計的方法和應(yīng)用效果。二、背景頭孢菌素類是一類常用的抗微生物藥，對各種細菌有不同程度的抑制作用，廣泛應(yīng)用于臨床治療。頭孢菌素類藥物的藥理學(xué)知識是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以教師講課、學(xué)生聽課和課堂問答為主，存在理論脫離實際、教學(xué)內(nèi)容單一等問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、信息化教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)平臺的選擇信息化教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)平臺來支持教學(xué)活動?？梢赃x擇利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，也可以利用校園網(wǎng)或虛擬實驗室進行教學(xué)。針對藥理學(xué)教學(xué)，可以選擇使用虛擬實驗室來模擬頭孢菌素類藥物的抗菌實驗過程，讓學(xué)生親自參與實驗操作，加深對藥物的理解。2.教學(xué)資源的開發(fā)信息化教學(xué)需要豐富的教學(xué)資源來支持教學(xué)活動。教師可以制作課件，將藥理學(xué)的基本概念、藥物的分類和作用機制等內(nèi)容制作成動畫和圖表，直觀地展示給學(xué)生。同時，教師還可以通過錄制視頻來演示頭孢菌素類藥物的使用方法和注意事項，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握。3.交互式教學(xué)模式的設(shè)計為了促進學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí)，可以設(shè)計交互式的教學(xué)模式。例如，教師可以在課堂上組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。同時，可以設(shè)計在線測試或問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行自測和互動交流，檢驗學(xué)習(xí)效果。4.實踐環(huán)節(jié)的拓展藥理學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，信息化教學(xué)應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)的拓展?？梢栽诮虒W(xué)過程中設(shè)置實驗操作的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作頭孢菌素類藥物的制備和檢測，培養(yǎng)實際操作能力。同時，可以組織學(xué)生參觀醫(yī)院藥劑科或藥店，了解頭孢菌素類藥物的使用情況和臨床應(yīng)用。四、應(yīng)用效果評價信息化教學(xué)設(shè)計的最終目的是提高教學(xué)效果。在教學(xué)結(jié)束后，可以通過問卷調(diào)查、成績評價和教師反饋等方式進行應(yīng)用效果評價。同時，還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的提高情況，以及學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用能力。五、結(jié)論藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計在中職藥學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本文以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學(xué)為例，探討了藥理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計的方法和應(yīng)用效果，為中職藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革提供了參考。未來還需要進一步完善教學(xué)平臺和教學(xué)資源，加強實踐環(huán)節(jié)的拓展，提升信息化教學(xué)的應(yīng)用效果。參考文獻：[1]管利杰.藥理學(xué)信息化教學(xué)的設(shè)計與實踐[J].中等職業(yè)教育,2019（08）：86-88.[2]張春萍,張偉庭,孟德清.藥理學(xué)信息化教學(xué)模式研究[J].實驗室研究與探索,2022（01）