中職語文課堂教學滲透德育的實踐研究

中職語文課堂教學滲透德育的實踐研究標題：中職語文課堂教學滲透德育的實踐研究摘要：隨著社會的進步，培養(yǎng)學生全面發(fā)展、具有良好道德品質(zhì)成為教育的重要目標。語文作為一門基礎課程，具備著培養(yǎng)學生德育的潛力與任務。本文以中職語文課堂教學為切入點，探討了如何將德育滲透到語文教學中，以期為中職學校德育教育工作提供借鑒與參考。關鍵詞：中職教育、語文教學、滲透、德育、實踐一、引言中職教育旨在培養(yǎng)具備一定職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的學生，這需要學校教育不僅注重學科知識的傳授，更要關注學生的德育教育。而語文作為一門基礎課程，被廣泛認為推動學生思想品德發(fā)展的重要渠道。本文擬以中職語文課堂教學為切入點，探討如何在語文教學中融入德育內(nèi)容，以期在中職學校德育教育工作中提供有益的實踐經(jīng)驗。二、德育教育與語文教學的結合1.德育的定義與目標德育是指培養(yǎng)學生自覺遵守社會道德規(guī)范、具備正確的價值觀念和行為準則的過程。德育的目標是培養(yǎng)學生的思想品德，使其在言行上體現(xiàn)正確的道德價值觀念。2.語文教學的潛力語文教學是一種思想性很強的教學形式，學生通過語文學習可以了解、學習到各種社會價值觀念和思想觀念，且語文教學的內(nèi)容與生活息息相關，是潛力巨大的德育教育渠道。3.語文課堂教學中德育的滲透通過課堂教學設置，培養(yǎng)學生的自主性和合作性；通過講解明理文章、名篇優(yōu)美語句激發(fā)學生對美好道德的追求；通過引導學生辨別人物形象、情感體驗，培養(yǎng)學生的同理心、責任感等。三、中職語文課堂德育實踐案例1.以課文閱讀啟發(fā)學生思考通過選取生活中的案例和優(yōu)秀的文學作品，引導學生思考人生道理，激發(fā)學生對正確價值觀念的追求。2.以德育話題為切入點展開討論通過設立德育課堂時間，以道德事件、社會熱點話題為切入點，展開德育教育的討論，引導學生思考和表達個人觀點。3.以學生互助為核心形成良好互助氛圍通過分組合作、同學互助等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。四、中職語文課堂德育實踐效果1.培養(yǎng)學生的價值觀念通過語文教學的滲透，學生對正確的價值觀念有了更清晰的認識，形成了正確的行為準則，從而對美好事物有追求。2.增強學生的思想道德素養(yǎng)通過德育相關話題的探討，學生能夠更加全面、深入地了解社會倫理，提高思想道德素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生的自主學習能力通過培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力和表達能力，激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的能力。五、總結與展望中職語文課堂教學作為德育教育的重要渠道，可以通過設置德育課堂時間、引導學生思考等方式，達到滲透德育教育的目的。本文僅列舉了一些簡單案例，并不能涵蓋全部。今后在實踐中，可以進一步研究與探索更科學、更具體的教學策略，以提高中職語文課堂德育教育的實效性和有效性。參考文獻：1.何莉萍.語文教學與德育教育的滲透與整合[J].世界:教育與教學,2019(08):22-23.2