也談如何在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂-以《黑板跑了》(第二課時(shí))為例

也談如何在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂——以《黑板跑了》(第二課時(shí))為例如何在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂——以《黑板跑了》(第二課時(shí))為例概述：隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。創(chuàng)設(shè)高效課堂是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。本文以《黑板跑了》(第二課時(shí))為例，探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂。一、了解學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)學(xué)生是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的主體，了解學(xué)生的特點(diǎn)是創(chuàng)建高效課堂的先決條件。在教學(xué)開(kāi)始前，教師應(yīng)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力水平等。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)進(jìn)行明確的規(guī)劃。例如，在《黑板跑了》(第二課時(shí))中，教師可以確定的教學(xué)目標(biāo)包括：理解故事情節(jié)，抓住主題；分析人物形象，理解人物感情變化；運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。二、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《黑板跑了》(第二課時(shí))中，可以采取以下教學(xué)活動(dòng)：1.集體朗讀：通過(guò)集體朗讀，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)有一個(gè)整體的了解，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.閱讀訓(xùn)練：學(xué)生可以根據(jù)教師提供的問(wèn)題，逐段閱讀故事，理解并回答問(wèn)題。教師可以在訓(xùn)練中加入一些拓展的問(wèn)題，促使學(xué)生深入理解。3.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選出一位代表，進(jìn)行小組競(jìng)賽。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。4.觀察圖畫(huà)，進(jìn)行描述：通過(guò)觀察教材中的圖畫(huà)，讓學(xué)生動(dòng)手描述圖畫(huà)的內(nèi)容，練習(xí)運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)描述圖畫(huà)。三、激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力創(chuàng)建高效課堂不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在《黑板跑了》(第二課時(shí))的教學(xué)中，可以通過(guò)以下方式激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力：1.提出開(kāi)放性問(wèn)題：教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的想法進(jìn)行回答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以分角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演故事中的人物，深入理解人物的感情變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感與表達(dá)能力。3.寫(xiě)作實(shí)踐：學(xué)生可以根據(jù)教師提供的材料或主題，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。四、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)中，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是創(chuàng)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提升能力。在《黑板跑了》(第二課時(shí))的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)：1.小組展示：小組代表可以進(jìn)行報(bào)告，展示小組在活動(dòng)中的成果。教師可以通過(guò)觀察和聽(tīng)取學(xué)生的報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.練習(xí)冊(cè)評(píng)分：教師可以根據(jù)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)中的完成情況給予評(píng)分，在評(píng)分時(shí)注重對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力的肯定。3.個(gè)別輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)論：通過(guò)以上方法，在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力?！逗诎迮芰恕?第二課時(shí))是一個(gè)適合進(jìn)行教學(xué)探討和實(shí)踐的教材，通過(guò)多樣化