PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃及教案全冊

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)支配

（學(xué)年度其次學(xué)期）

一、教材分析：

本冊教材共個(gè)單元、個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“、、”三個(gè)部分，共

頁。復(fù)習(xí)單元為頁。、兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生

字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀實(shí)力；部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫

圖、填充問卷以與手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活

動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有確定的基礎(chǔ)，良好的聽、

說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課

時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語實(shí)力較差。

因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，留意加強(qiáng)口語、閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，

主動參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和

錄音材料。

.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任

務(wù)。

.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

?重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，

主動參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施。

.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的

語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

.在教學(xué)過程中，接受情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參

與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的

實(shí)力。

.活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降

低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度表支配

單元課時(shí)周次

第一單元課時(shí)周

其次單元課時(shí)周

第三單元課時(shí)周

復(fù)習(xí)課時(shí)周

第四單元課時(shí)周

第五單元課時(shí)周

第六單元課時(shí)周

復(fù)習(xí)課時(shí)周

總復(fù)習(xí)周

共計(jì)課時(shí)周

小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

'中的動詞短語：，，，，。

句型：...?...O

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞和而發(fā)音較難駕馭：可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的仿照發(fā)音；先

讓學(xué)生著重練習(xí)的音，再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查表的復(fù)印材料。

動詞短語，，，，的圖片（下面標(biāo)有相應(yīng)的英文）。

錄音材料：'，'，'，五年級上冊其次單元部分歌謠。

教學(xué)過程：

（熱身）

活動一猜時(shí)間

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖，不要畫上時(shí)針和分針，自己站在前

面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，留意演示時(shí)將始終手臂縮短一些表示時(shí)針，

然后提問：？引導(dǎo)學(xué)生用'…回答。

請幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時(shí)間。

（復(fù)習(xí)）

活動二復(fù)習(xí)短語

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放五年級上冊其次單元部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。

老師提問：？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動詞短語。

出示'部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語（可以不按依次），

當(dāng)一名同學(xué)說到一個(gè)短語時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。

老師播放'部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出

自己做這件事的時(shí)間。

引導(dǎo)學(xué)生理解…？的意思。

（新課呈現(xiàn)）

活動三學(xué)習(xí)單詞

顯示'中三個(gè)大鬧鐘的插圖以與五個(gè)動詞短語，說：？播放動

詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼法找出

相應(yīng)的圖和短語，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊仿照畫面中人物的動作

表演出短語的意思。

八點(diǎn)擊，土工跟讀，一詞老師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。

老師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：；再在旁邊畫一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：；

然后老師說：.從而讓學(xué)生正確理解和的意思。假如

學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語一.

進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。老師說：，學(xué)生馬上說：.老師說：，

學(xué)生要說：.老師假如說：，學(xué)生應(yīng)接：.

出示卡片：，，請學(xué)生朗讀并說出意思。

活動四學(xué)習(xí)句子

老師播放'部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。

老師示范單詞讀音，學(xué)生仿照，留意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音；說明意思：通常。

兩人一組朗讀句子。

老師板書：

...?0...：...

提問：？

?

9

學(xué)生在提示下回答：（盡可能讓更多的同學(xué)參與）

組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動詞詞組，依據(jù)實(shí)際狀況說說自己的作息時(shí)

‘°（趣味操練）

五、板書

其次課時(shí)教案示例

在情景中運(yùn)而…？……的句型進(jìn)行溝通。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

在情景中運(yùn)用…？……的句型進(jìn)行溝通。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

、錄音材料：'；'。

、短語卡片：，，，，，，，，，，°

、'部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。

四、教學(xué)過程：

、(熱身)

活動一說唱歌謠

0老師播放歌謠課件，學(xué)生說唱。

0請個(gè)別同學(xué)用動作演示隨意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說英

文，老師適時(shí)出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼法。

0老師供應(yīng)，，，，，，，，，，，啟發(fā)學(xué)生

用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說唱。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

、(復(fù)習(xí))

活動二口語練習(xí)

老師提問：？讓盡可能多的同學(xué)用……參與回

答。

在師生溝通中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時(shí)進(jìn)一步嫻熟駕馭答語

的結(jié)構(gòu)，為'部分的完成做好準(zhǔn)備。

活動三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

()老師出示'中的組時(shí)辰表，請學(xué)生自己視察每個(gè)時(shí)辰表中的內(nèi)容。

()播放'部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時(shí)辰表。

()再次訪錄音，核對完成狀況。

讓學(xué)生對'中的新句子進(jìn)行初步感知。

、(新課呈現(xiàn))

活動四采訪老師

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

0老師說：'.？，？

啟發(fā)學(xué)生用…？提問。

屏幕顯示：

…？

0

()學(xué)生提問后，老師回答：...........同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間。

在溝通中初步應(yīng)用…?提問作息時(shí)間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的

重點(diǎn)。

()老師說句子:

啟發(fā)學(xué)生說說、、三個(gè)頻度副詞的不同。

老師總結(jié)：通常，頻率較高；經(jīng)常，頻率僅次于，有時(shí)，頻率較低。

精確理解三個(gè)頻度副詞的不同之處，為今后的正確運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

活動五學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

()老師播放'部分對話錄音，學(xué)生跟讀。

()學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。

()老師出示短語卡片：和教材'對話旁邊的四幅插圖,

請幾個(gè)學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。

0學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對話。

:...?

:...?

:...?

:...?

()請幾組學(xué)生為全班演示。

培育學(xué)生運(yùn)用所給材料應(yīng)用語言的實(shí)力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。

、'(趣味操練)

活動六句子接龍

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

將學(xué)生分為人一組，以小組間綻開句子接龍競賽：第一個(gè)學(xué)生說，其

次個(gè)人說：，第三個(gè)人接著說：？第四個(gè)人起先回答：，第五

個(gè)人：，第六個(gè)人：：.所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時(shí)間支

配要合理。比比哪組協(xié)作得好。

五、板書

第三課時(shí)教案示例

一、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭四會句子：？：.

?.

二、教學(xué)難點(diǎn)：

、單詞：分音節(jié)朗讀一，重點(diǎn)處理的讀音；

、句子?的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時(shí)要留意意群的處

理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

、錄音：部分；部分。

、老師準(zhǔn)備一頂警帽。

、四會句子中的單詞卡片若干套。

四、教學(xué)過程：

、-（熱身）

活動一雙簧表演

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他她背后說句子，

如：“：.”

（先兩人一組練分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評出最佳組合。）

活動二自由調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師指導(dǎo)學(xué)生綻開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同

學(xué)的作息時(shí)間支配，然后填充部分表格。在活動中可探討如何更合理地

支配作息時(shí)間。

、（新課呈現(xiàn)）

活動三推斷句子

（）老師出示句子：

0請學(xué)生朗讀后推斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。

0老師說：，.（指著相應(yīng)的句

子）'.?

活動四學(xué)習(xí)對話

（）老師出示教材左上插圖，對圖提問：？點(diǎn)擊對話中的句

子：.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，著重強(qiáng)調(diào)得發(fā)音。老師說：下面閱讀對話,

了解一下他的作息時(shí)間。

0學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。

0老師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其

中四幅為教材對話四周的插圖。

、（內(nèi)容為警察起床）：？

、左上：？

、（內(nèi)容警察下班回家）：

、左下：

、右下：？

、k,

0播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。

出示句子：？.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。

引導(dǎo)學(xué)生相識警察工作的艱辛，從而敬重他們的職業(yè)。

0：老師出示()中的插圖和句子給與提示。

學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡察輔導(dǎo)，檢查。

活動五抄寫句子

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：

、'(趣味操練)

活動六拼組句子

學(xué)生人一組，老師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，起先以組為單位拼

句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題

或答語，看哪些組協(xié)作的最默契。

、(鞏固與擴(kuò)展)

活動七語音練習(xí)

()老師出示單詞：，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[];

出示單詞：學(xué)生自己試著拼讀。

()老師出示單詞：，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[];

出示單詞：學(xué)生自己試著拼讀。

()老師出示單詞：，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[];

出示單詞：學(xué)生自己試著拼讀。

0老師出示單詞：，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[];

出示單詞：學(xué)生自己試著拼讀。

()出示教材三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再

結(jié)合插圖說說它們的意思。

()老師播放錄音，學(xué)生跟讀。

活動八練一練

五、板書

0

?

?

第四課時(shí)教案示例

一、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭五個(gè)四會動詞短語：，，，，。

二.教學(xué)難點(diǎn)：

單詞引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)仿照讀音，駕馭拼法，強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)［］,發(fā)［］。

將單詞分為和讓學(xué)生駕馭。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

'和'的錄音。

短語卡片：，，，，°

父母與祖父母的照片。

四.教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)）

活動一復(fù)習(xí)句子

請學(xué)生分角色朗讀部分對話。

老師提問：…？……？請學(xué)生做出相應(yīng)回答。

老師說：，'..，'

復(fù)習(xí)本單元部分內(nèi)容,時(shí)間狀語的出現(xiàn)可以以舊帶新,為的學(xué)

習(xí)和運(yùn)用進(jìn)行鋪墊,同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的新穎。

（熱身）

活動二學(xué)唱歌曲

老師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。

老師說：.出示單詞，學(xué)生仿照發(fā)音。

老師說：，'.？'.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，老師適

當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生寵愛的歌曲演唱活動中引出'部分的內(nèi)容。

（新課呈現(xiàn)）

活動三學(xué)習(xí)短語

老師播放部分'的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動詞短語的

發(fā)音。

0點(diǎn)擊，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生仿照發(fā)音并演示動作，老師強(qiáng)調(diào)

中不發(fā)音，中的發(fā)［］,發(fā)［］,幫助學(xué)生快速記憶。

（）老師說：.點(diǎn)擊課件，學(xué)生仿照發(fā)音，老師提示學(xué)生

中文意思；老師說：.請學(xué)生依據(jù)自己的生活實(shí)際仿照說句子；引導(dǎo)

學(xué)生相識——的變更。

（）老師出示單詞：，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)一的變更

規(guī)律說出“購物”的動詞詞組一。

呈現(xiàn)的圖片，老師指著“鋼琴”說：，.領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生說

出單詞中字母的發(fā)音，與時(shí)記憶；老師提問：？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連

鎖問答。

￡師出示自己父母的照片：..領(lǐng)讀動詞，啟發(fā)學(xué)生說出

意思；然后讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況說：….

出示自己祖父母的照片：.‘一.領(lǐng)讀單詞：；提示學(xué)生將分

為和來記憶。老師提問：？引導(dǎo)學(xué)生說句子：

在視察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語,在感知仿照中駕馭發(fā)音,在

語句的表達(dá)中鞏固意思,并引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)記憶單詞的拼法,從而突破本課

的難點(diǎn)。

活動四對話練習(xí)

（）老師提問：？引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：…（呈

現(xiàn)：...?….）

初步在溝通中運(yùn)用所學(xué)短語,用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。

老師說：？（在上面的問句后補(bǔ)充）'.播放'的對話錄音，

出示所學(xué)的五個(gè)動詞短語卡片（不帶圖），學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短

語：，。

通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的駕馭

（）播放對話課件，學(xué)生跟讀。

（）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可依據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。

、’（趣味操練）

活動五找摯友

老師播放'部分的詞組，學(xué)生跟讀。

把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一

些學(xué)生。

允許手中有卡片的學(xué)生下座位，找尋自己的單詞和誰的單詞能組成短

語，找到后馬上站在一起。

老師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，

大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行推斷并跟讀。

在趣味活動中鞏固短語的拼法、發(fā)音和意思,同時(shí)培育學(xué)生的合作意

識。

活動六說唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

（）老師播放部分的課件，學(xué)生欣賞。

（）跟錄音拍手說唱。

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音,仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

在連鎖問答中創(chuàng)新歌

?????????r????????r*???????????????????

播放部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞，和的不同。

鞏固與擴(kuò)展

、板書

0

?

（圖）（圖）（圖）

（圖）閽）

第五課時(shí)教案示例

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟運(yùn)用句型？.......談?wù)撝苣┗顒印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

對三個(gè)笳度幅詞的精確運(yùn)用；句型'......的認(rèn)讀和適時(shí)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音材料：'；'。

相關(guān)動詞短語卡片。

趣味活動的材料。

教學(xué)過程：

（熱身）

活言:說唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。

老師出示詞組：，，，，，，，，，學(xué)生認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

（復(fù)習(xí)）

活動二談?wù)撝苣?/p>

老師提問：？啟發(fā)同學(xué)用，和說說自己的周末支配，讓盡可能

多的同學(xué)有機(jī)會參與，老師要與時(shí)訂正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)運(yùn)用。

通過回答問題鞏固問句的功能,初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活

動,為'部分的完成做好準(zhǔn)備。

活動三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示'中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。

播放'部分錄音，學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。

讓學(xué)生對'中的新句子進(jìn)行初步感知。

（新課呈現(xiàn)）

活動四角色扮演

老師呈現(xiàn)'的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演和，引導(dǎo)其他同學(xué)

用？提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要依據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回

答。（也可以利用課件，學(xué)生提問后，干脆點(diǎn)擊答語。）

引導(dǎo)學(xué)生用？詢問老師的周末支配，然后老師分別用談?wù)?/p>

自己的周末活動：…；…；…；…

初步在情景中應(yīng)用問句?

在老師的回答中進(jìn)一步駕馭頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動五學(xué)習(xí)對話

老師說：？播放'部分對話課件，學(xué)生觀看。

播放錄音遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：

聽力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。

老師指著上面完成后的表格說：..？

呈現(xiàn)句子：'.請學(xué)生認(rèn)讀，老師提示意思。

學(xué)生跟錄音讀對話。

兩人一組分角色朗讀對話，激勵學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。

'（趣味操練）

活動六排列句子

完成填空：.?

讓學(xué)生在溝通中進(jìn)一步應(yīng)用語言,并通過書寫與時(shí)鞏固。

鞏固與擴(kuò)展

五、板書

0

?

第六課時(shí)教案示例

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭四會句子：？^???

教學(xué)難點(diǎn)：

句子‘.'.'，?的理解和應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音：部分；'部分。

部分掛圖。

四會句子的單詞卡片若干套。

教學(xué)過程：

-（熱身）

活動一說唱活動

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。

活動二接龍問答

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。

:?

在游戲應(yīng)用部分語句進(jìn)行溝通。

（新課呈現(xiàn)）

活動三學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生視察五幅配圖，提問學(xué)

牛：，.，..?引導(dǎo)學(xué)?？磮D回答：........

學(xué)生初步了解對話內(nèi)容,在描述中培育學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力。

（）老師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)

或老師共同商討。

（）老師幫助學(xué)生理解句子：“'.'.'

出示圖片：）晴天，在踢足球，圖下顯示：；）天在下雨，和在屋里

看電視，圖下顯示：。

與學(xué)生綻開對話

:??

?

（呈現(xiàn)句子）

（學(xué)生重復(fù)句子并說出意思。）

,.(呈現(xiàn):)

學(xué)生跟讀，感悟單詞的用法，老師講解意思：（不……）,也不…

啟發(fā)學(xué)生用說兩句話：…，，從而在應(yīng)用中鞏固單詞

的讀音和用法。

（可以多讓一些學(xué)生來回答。）

依據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行溝通，充分利用學(xué)過的學(xué)問引出新句子,

解決對話中學(xué)生駕馭的難點(diǎn)。

（）老師放對話錄音,學(xué)生跟讀。

活動四完成表格

請學(xué)生填寫的表格，答案:

活動五抄寫句子

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子:

學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時(shí)重點(diǎn)句子的駕馭。

（鞏固練習(xí)）

活動六拼組句子

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

學(xué)生人一組，老師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼

句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。

在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。

活動七聽力練習(xí)

老師出示'部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。

老師播放錄音遍，學(xué)生完成填空：

)

(.)

(.)

()

()

(.)

()

完成：圈出的周末活動。

全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。

(擴(kuò)展活動)

活動八閱讀理解

學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，推斷句子。

老師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。

句子推斷答案：

.(X)

.M

.(X)

.M

培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力。

五、板書

教案示例

第一課時(shí)

課題：第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

.詞匯：

.句型：'？

教學(xué)難點(diǎn)：

.單詞發(fā)音：

.單詞的讀音和拼法。

教具準(zhǔn)備：

.教材配套課件

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.單詞卡片

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)0

活動一：說一說，做一做

老師播放四年級下冊第四單元的歌謠

引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞

呈現(xiàn)新課0

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

老師提問'？？學(xué)生依據(jù)實(shí)際做答。，'.

引出新詞匯

詢問學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，？引出詞匯.

詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？？引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片

讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)

孩子說對后老師板書單詞：

老師范讀，學(xué)生跟讀

學(xué)生開火車讀

活動四：說一說(')

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生'？

學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況回答，并進(jìn)一步陳述緣由“，'”

老師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

老師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。老師留意強(qiáng)調(diào)?的讀音

小組問答練習(xí)

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師詢問：'？學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。

(..)

學(xué)生依據(jù)剛才回答得自己寵愛的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自

己寵愛的季節(jié)

各小組表述自己寵愛的季節(jié)

趣味操練。

活動六：猜一猜

學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行

一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)

活動七：畫畫，說說

老師將'中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子依據(jù)畫出自己最寵愛的

季節(jié)里的樹

孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

活動八：

學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽錄音，連線

公布答案

板書設(shè)計(jì)：

相應(yīng)季節(jié)的圖片

其次課時(shí)教案示例

課題：其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：聽懂，會說？.并能結(jié)合句型綻開深化的對話

教學(xué)難點(diǎn)：用的句型說出寵愛的緣由。

教具準(zhǔn)備：

.教材配套課件

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.單詞卡片

.'歌曲錄音

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)0

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示四個(gè)季節(jié)的卡片

引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候

請一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示單詞卡片，學(xué)生搶答

學(xué)生開火車認(rèn)讀

依據(jù)四季依次，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放本單元中'中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課。

活動四：聽聽，連連

老師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

老師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行'？的對話

全班同學(xué)聽完后，共同完成連線

老師提問'？學(xué)生依據(jù)實(shí)際做答。0

老師詢問：？學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答（）

老師詢問名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤埃?'引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答

老師板書句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和'？一樣

老師帶讀，學(xué)生跟讀

活動六：仿照對話

老師播放'部分的錄音

提問學(xué)生：？？

?

?

在聽錄音，重復(fù)聽到的句子

出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀

老師和學(xué)生仿例示范一組對話

小組對話

趣味操練（）

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間，或課外進(jìn)行

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成至少對五個(gè)同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句

型？并要求回答的同學(xué)說出對這個(gè)季節(jié)氣候的描述

抽查幾個(gè)同學(xué)，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

活動八：游戲：找摯友

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

同學(xué)中相互詢問：？然后同時(shí)說出答案，一樣的話就成為摯友

不一樣再找另外的同學(xué)詢問

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

練習(xí)

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽錄音，寫詞

公布答案

板書設(shè)計(jì)：

?

第三課時(shí)教案示例

課題：第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

四會句子：？.，

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特

征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深化。

教具準(zhǔn)備：

.教材配套課件

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.單詞卡片

.自制課件

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)（）

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放'部分的歌曲，孩子們演唱

依據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片

競賽哪個(gè)小組速度最快

活動二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師詢問一名學(xué)生？

學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)

開火車問答

呈現(xiàn)新課0

活動三：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習(xí)冊小體中的

圖）

老師引導(dǎo)孩子們：？？

然后老師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景

物：....'..

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法

當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，老師提問：“…？”并板書句子

學(xué)生嘗試回答

活動四：聽并回答

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子

老師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

學(xué)生在小組中讀對話

引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“…？”并回答

活動五：寫一寫

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案

然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案

抽查學(xué)生公布答案

（三）趣味操練（）

活動六：玩游戲

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

學(xué)生描述，如：.'.?

另一名同學(xué)猜出答案

兩人交換游戲

活動七：表演對話

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

小組表演部分的對話

耍求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

學(xué)生獨(dú)立閱讀對話

小組分角色朗讀對話

獨(dú)立完成部分的填寫

公布答案

參考課文和練習(xí)寫一段話，說說自己最寵愛的季節(jié)和緣由。

板書設(shè)計(jì)：

?

第四課時(shí)教案示例

課題：第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞和短語：，，，，

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用？進(jìn)行實(shí)際溝通。

教具準(zhǔn)備：

.教材配套課件

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.單詞卡片

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)0

活動一：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

孩子說？'？

其它孩子猜出季節(jié)：

競賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快

活動二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師詢問一名學(xué)生？'？

學(xué)生：。老師提問：'？學(xué)生回答：'.

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答

呈現(xiàn)新課。

活動三：想想，說說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師提問：？？

學(xué)生猜老師寵愛的季節(jié)，并描述緣由。老師適當(dāng)引導(dǎo)：？學(xué)生.

老師：，？（出示單詞）

老師引導(dǎo)孩子們：？

學(xué)生在小組中探討，并給出答案，激勵學(xué)生說出課外學(xué)問（，）

老師出示相應(yīng)的新詞：

老師帶讀單詞，學(xué)生跟讀

活動四：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀

播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解

學(xué)生仿照課件在小組中綻開對話

各小組展示對話

活動五：調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問：？

引導(dǎo)學(xué)生回答：…”激勵學(xué)生供應(yīng)課外的學(xué)問

老師說：'，…引導(dǎo)學(xué)生說出，，，，，老師貼在黑板上,

并詢問：“？”

孩子們回答

老師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查

匯報(bào)答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說

出，

（三）趣味操練0

活動六：看一看，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示'部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作

比一比哪個(gè)小組最快

活動七：擺一擺，說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時(shí)的單詞卡片，讓

一個(gè)孩子依據(jù)季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描

述:..

個(gè)孩子一小組，每組準(zhǔn)備一套這樣的卡片，每個(gè)孩子擺一個(gè)季節(jié)，然

后描述。

各小組展示對話

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

活動八：

學(xué)生自己看圖，說一說

小組中說說每篇圖各代表什么季節(jié)，在做什么

聽錄音，連線

請孩子公布答案

板書設(shè)計(jì)：

相應(yīng)的圖

?

，

第五課時(shí)教案示例

課題：第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：句型：…？….

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和緣由。

教具準(zhǔn)備：

教材配套課件

教材相配套的教學(xué)錄音帶

單詞卡片

學(xué)生供應(yīng)有關(guān)自己寵愛的季節(jié)做寵愛事的照片：如在夏季海中游泳

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)。

活動一：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

孩子通過動作的形式表演，，等。孩子提問：？

其它孩子猜出相關(guān)單詞

老師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀

活動二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師詢問一名學(xué)生？

學(xué)生：.老師提問：？學(xué)生回答：..

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯

（二）呈現(xiàn)新課0

活動三：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師投影出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片（他在夏季的海中寵愛游泳），提

問孩子：'？孩子回答：.

老師提問：？老師引導(dǎo)孩子回答：

老師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生仿照剛才提問并請學(xué)生回答

老師板書句型：？

活動四：說說（'）

聽錄音，理解'對話的含義，并跟讀錄音。

自己認(rèn)讀對話

小組分角色朗讀對話

各小組展示對話

活動五：調(diào)查（'）

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

學(xué)生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，緣由________________

孩子仿照'中的對話綻開小組調(diào)查，談?wù)搶檺鄣募竟?jié)和為什么寵愛

的緣由。

（三）趣味操練（）

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：

老師說：'.？

學(xué)生揣測：'..老師賜予確定或否定的答案

然后邀請另一名孩子起來，大家接著揣測

活動七：傳話游戲

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師在每個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)耳邊輕聲說一個(gè)句

子：,,?（落葉）….

每個(gè)小組房話，看誰傳的又快又好

每組的最終一個(gè)匯報(bào)你聽到的句子

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

活動八：

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

完成活動手冊一

兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情

老師提問，？請孩子回答。

兩人一組問答，依據(jù)你聽到的連出出對方寵愛的季節(jié)事情

活動十二：小結(jié)

請兩個(gè)孩子分角色表演'部分的對話

投影出示'對話，集體認(rèn)讀

老師在對話中標(biāo)出主句型，帶孩子再次認(rèn)讀

板書設(shè)計(jì)：

?….

第六課時(shí)教案示例

課題：第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)要求駕馭的四會句型

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生閱讀習(xí)慣和實(shí)力，正確回答和書寫答句

教具準(zhǔn)備：

教材配套課件

教材相配套的教學(xué)錄音帶

單詞卡片

學(xué)生收集的不同城市四季的照片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

活動一：拼讀單詞競賽

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師出示本單元全部單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀

老師拼出單詞，學(xué)生快速說出單詞

孩子拼詞，其余孩子說詞

小組競賽

活動二：說一說，擺一擺

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂依次貼在黑板上

詢問一個(gè)孩子：'？.學(xué)生回答：".’請另一個(gè)孩子依

據(jù)對話將卡片排列好。

學(xué)生三人一小組，兩人對話，一人擺卡片

（二）呈現(xiàn)新課0

活動三：看看，說說（）

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師分別出示部分的四幅圖

老師提問：？？

老師提問：？.

孩子嘗試揣測：，

活動四：閱讀并回答問題（）

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

孩子帶著揣測的疑問進(jìn)行獨(dú)立閱讀

老師板書問題

學(xué)生在小組中探討問題，并提出自己的答案

孩子獨(dú)立書寫答句

請一個(gè)孩子寫在黑板上，老師引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫。

小組檢查答句和書寫。

以小組對話的形式公布答案

（三）趣味操練0

活動五：連詞組句

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

老師板書：？

?.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

板書打亂依次的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子

活動六：讀一讀并回答問題

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

.老師出示本單元的主情景圖

.老師板書問題：

學(xué)生試回答問題

（四）鞏固和擴(kuò)展（）

學(xué)生獨(dú)立閱讀

小組分角色朗讀

小組表演

展示

學(xué)生獨(dú)立試著完成其次部分的句子

請學(xué)生公布答案

板書設(shè)計(jì)：

?.

?.

教案示例

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽、說、讀、寫個(gè)月份，與其縮寫形式。

能用"？'’詢問對方的生日，并能用“…來表達(dá)自己的月份。

能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確朗讀個(gè)月份，并能默寫。

能結(jié)合所學(xué)語言點(diǎn)開展對話。

課前準(zhǔn)備：

.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所須要的年歷、聲音和課件。

.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。

四、教學(xué)過程：

-（熱身）

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師播放歌曲。

②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動作。

活動二：說一說

①老師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“。學(xué)生回

答"“，假如沒有學(xué)生能答出，老師再次播放歌曲。

②請學(xué)生用“…說一說自己寵愛什么季節(jié)。

（新課呈現(xiàn)）

活動三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了

解個(gè)月份的英文表達(dá)方法。

②老師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“…，并在當(dāng)月畫上一

個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解的意思。而后詢問學(xué)生：“。

③學(xué)生課件，老師點(diǎn)擊個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重

點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“…。

④老師再次播放單詞錄音，學(xué)生依據(jù)自己的狀況或?qū)檺?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)

三、四個(gè)月份。

⑤請若干名學(xué)生做小老師，教大家他會的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

活動四：問一問

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①學(xué)生看課件，出示頁中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對話），老師指

著黑皮膚的小男孩問：“？。

②老師激勵學(xué)生用“？”來進(jìn)行提問，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問后,

老師點(diǎn)擊小黑孩的對話窗，讓學(xué)生聽后回答。

③請學(xué)生問自己的好摯友，或是他不知道誰的生日去進(jìn)行提問。

如：：，.?

(趣味操練)

活動五：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師說一個(gè)月份，請學(xué)生說出它的下一個(gè)月份。

②全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說月份，女生說出

中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊(duì)。

③老師出示頁第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份與其英文。請學(xué)生猜

一猜每幅圖是哪月，老師問：“。學(xué)生指著一幅圖說：…

說對了老師則點(diǎn)擊此圖，出示月份與英文。

活動六：'

①展示頁第一幅圖，請學(xué)生把個(gè)月份按四季劃分。

②老師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個(gè)月是春季。老

師點(diǎn)擊課件后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著、、月份。

③老師播放對話錄音，請學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。而后請學(xué)生用

“…說一說自己是哪個(gè)季節(jié)生的。

(鞏固與擴(kuò)展)

活動七：

①老師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是

幾月份的生日。

②老師提問一個(gè)組：“…？”，學(xué)生依據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行

回答。

五、板書：

(.)(.)(.)

(.)

(.)(.)

(.)(.)(.)

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

.能夠調(diào)?董、會說句型“？.，？,

?會唱歌曲“。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用英語表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。

課前準(zhǔn)備：

.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所須要的圖片、聲音和課件。

.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。

教學(xué)過程：

-(熱身)

活動一：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師播放歌曲“？”兩遍，請學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份

的生日。

②再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。老師出示歌詞，學(xué)

生跟唱。

③老師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對唱詞中的進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律

變換歌詞唱歌曲。

④激勵學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可接受聯(lián)唱形式。

活動二：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師播放小詩兩遍。

②老師給出中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問學(xué)生聽到哪幾個(gè)月要“

再播放小詩，讓學(xué)生找出答案：，。（老師把這兩個(gè)月份的單詞寫在圖的

旁邊）

③以同樣的方式學(xué)習(xí)：，.

④學(xué)生聽錄音，邊說邊做動作。

⑤請若干名學(xué)生說月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。

（新課呈現(xiàn)）

活動三：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師詢問一名學(xué)生：“？”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問另一名學(xué)

生：“…？”，幫助學(xué)生答出："，:'或"，'。

②學(xué)生之間做對話練習(xí)。

③老師讓一名學(xué)生到講臺前，面對黑板。用“”句型猜一猜

站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“，和“，'來推斷對錯(cuò)。

④接著活動，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來。

活動四：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：，和。告知學(xué)生他

們要聽一段對話，并提問：“。

②老師播放對話錄音兩遍，請學(xué)生說一說他們的生日，

如：'?'?'

③學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對話。

④學(xué)生三人一組，進(jìn)行對話練習(xí)，最終請若干小組作展示。

'（趣味操練）

活動五：

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師問學(xué)生：“？？”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，老師

幫助學(xué)生說出。

②老師請學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達(dá)。

③老師將頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。

活動六：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師提問學(xué)生：“'?”，請學(xué)生答出：。

②給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

③請若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問，直至把全部節(jié)日問完。但對

于“'…”，老師激勵學(xué)生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們

說出：“'…。

（鞏固與擴(kuò)展）

活動七：'

①老師播放錄音一遍，請學(xué)生在，，下面的括號內(nèi)填出相應(yīng)的

月份。

②在播放錄音一遍，全班一起核對答案，并請若干名學(xué)生重復(fù)所聽

內(nèi)容。

活動八：做一做

老師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。

板書

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

.能夠認(rèn)讀部分中出現(xiàn)的粗體句子。

.能夠完成對話下面的表格和問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正而默寫出本課的重點(diǎn)句型：？'..',.

課前準(zhǔn)備：

.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所須要的圖片、聲音和課件。

.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。

教學(xué)過程：

-（熱身）

活動一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀個(gè)月份。

②老師出示標(biāo)有個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：“？”，

讓學(xué)生推斷,如…等。

活動二：

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師給出“”中的動物，讓學(xué)生依據(jù)圖中的動物猜一猜"“是

什么意思：十二生肖。

②請學(xué)生試著用英語說一說圖中的個(gè)動物，并說一說自己是哪個(gè)生

肖O

（新課呈現(xiàn)）

活動三：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師拿著家庭照片，指著自己的母親對學(xué)生說：

"?.而后問學(xué)生:“'幫助學(xué)生說出：“'…

②請若干名學(xué)生提問其他同學(xué)：“'。

③學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)。

④激勵學(xué)生說一說其他家庭成員的生日，如：'-.O

活動四：

①老師給學(xué)生、分鐘的時(shí)間閱讀對話，而后提出問題：

“'？'。學(xué)生通過閱讀回答出：。

②老師請學(xué)生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日，如：

a，”

?O

③播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

④請學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)。

'（趣味操練）

活動五：填一填

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師出示對話下面的表格，問學(xué)生：？”，學(xué)生答出：“'O

老師讓學(xué)生視察表格，說一說““和兩部分中的內(nèi)容。

②老師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成“”，而后核對答案。

③讓學(xué)生用表格進(jìn)行問答練習(xí)，請若干名學(xué)生提問：“…'？”，

其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。

活動六：答一答

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師先請學(xué)生說一說表格下面的兩個(gè)問題問的是什么，而后讓學(xué)

生寫出答案。

②請兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)推斷對錯(cuò)。

③學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

（鞏固與擴(kuò)展）

板書

9?

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞，與其簡寫形式。

.能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。

能正確*寫序數(shù)詞。

能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期。

課前準(zhǔn)備：

.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所須要的圖片、聲音和課件。

.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。

教學(xué)過程：

-（熱身）

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師播放歌曲三年級上冊歌曲“”。

②老師提問：”歌曲里唱的是什么，有多少？“，學(xué)生回答出：“。

③學(xué)生再次伴隨卡拉唱兩遍歌曲，每次請名學(xué)生上臺邊扮演蠟燭邊

演唱。

活動二：數(shù)一數(shù)

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師用手指表示數(shù)字，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語表達(dá)方法。

②請若干名學(xué)生說英文，其它同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請學(xué)生

說數(shù)字，其他同學(xué)說出相應(yīng)的英文。

（新課呈現(xiàn)）

活動三：看一看

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞。老師先請學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)

詞，而后告知他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并說明基數(shù)詞的意思。

②老師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)

生跟讀。

③讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：，，，是特別的，其他的都是在基數(shù)詞后

加。老師領(lǐng)讀單詞。

④以同樣的方法學(xué)習(xí)。

⑤請學(xué)生說一說他們的生日（只說日期）。老師告知學(xué)生：說日期

時(shí)，序數(shù)詞前要加。當(dāng)有人生日是，，或是號時(shí)，老師激勵學(xué)生想一

想應(yīng)當(dāng)怎么表達(dá)。

活動四：學(xué)一學(xué)，說一說

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①學(xué)生看課件，老師指著課件上的句子說“.”，而后移動鼠標(biāo)。

當(dāng)鼠標(biāo)移動到時(shí)畫面就變成“.”，鼠標(biāo)移過則復(fù)原原狀。

②老師播放課文錄音前一段“？'."，而后提問學(xué)生：“'？”，

激勵學(xué)生說出。

③老師提問學(xué)生：“？”，請學(xué)生用…說出自己生日的具

體日期，并讓學(xué)生說一說和以前的表達(dá)法有什么不同。

④老師播放完整的對話一遍，請學(xué)生說一說""和“"是什么節(jié)

日。老師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。

④學(xué)生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。

⑤學(xué)生兩人一組朗讀對話，請若干組展示。

'（趣味操練）

活動五：說節(jié)日

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“'，，'，'，'"，請學(xué)生

說一說他們都是什么節(jié)日？老師領(lǐng)讀這些節(jié)日。

②老師提問：“'？”，幫助學(xué)生答出：。老師播放對

話錄音，學(xué)生跟讀。

③請若干名學(xué)生提問，如：“？”，其他學(xué)生回答。

④若干名學(xué)生說日期，請其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上

一節(jié)課的節(jié)日。

如，：'.

?，，

活動六：排一排

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說一說每

幅圖的日期。

②請若干名學(xué)生說日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。

③給學(xué)生分鐘的時(shí)間，在書上按依次給幅圖標(biāo)號。請位學(xué)生把黑板

上的圖排序，其他同學(xué)推斷對錯(cuò)。

（鞏固與擴(kuò)展）

活動七：'

教學(xué)參考時(shí)間：分鐘

①老師播放錄音，學(xué)生圈出正確的或。

②請四名學(xué)生說出答案。

板書：

?

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

.能夠聽懂、會說句子：'？'.？.

.能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日