《高原濕地-三江源地區(qū)導學案-2023-2024學年初中地理人教版》

《高原濕地——三江源地區(qū)》導學案導學目標：通過本次進修，學生將了解三江源地區(qū)的地理位置、生態(tài)環(huán)境、植被分布以及珍愛措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保認識和愛護自然的觀念。一、導入請學生觀看一段介紹三江源地區(qū)的視頻，激發(fā)學生對該地區(qū)的興趣，并引導他們思考：三江源地區(qū)為何被稱為“高原濕地”？這里的生態(tài)環(huán)境如何？為什么需要加強珍愛？二、進修內(nèi)容1.地理位置：介紹三江源地區(qū)的地理位置，位于我國青海省玉樹藏族自治州，是中國三大源頭之一，也是我國重要的生態(tài)安全屏障。2.生態(tài)環(huán)境：了解三江源地區(qū)的氣候特點、動植物資源、水資源等情況，探討高原濕地的奇特生態(tài)環(huán)境。3.植被分布：探究三江源地區(qū)的植被分布情況，了解高寒草甸、高山草甸、高山森林等不同類型的植被。4.珍愛措施：進修三江源地區(qū)的珍愛措施，包括政府的政策法規(guī)、社會組織的參與以及個人的環(huán)保認識。三、進修方法1.小組討論：將學生分成小組，讓他們就三江源地區(qū)的珍愛問題展開討論，分享自己的觀點和建議。2.圖片展示：展示三江源地區(qū)的圖片，讓學生通過圖片感受這片美麗的高原濕地，引發(fā)他們對自然環(huán)境的珍惜和珍愛。3.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保志愿者等，進行模擬情景討論，培養(yǎng)學生的環(huán)保認識和責任感。四、拓展延伸1.實地考察：組織學生進行實地考察，走進三江源地區(qū)，親身感受這片高原濕地的美麗與脆弱，加深對生態(tài)環(huán)境的認識。2.制作宣傳海報：讓學生根據(jù)所學知識，制作關(guān)于三江源地區(qū)珍愛的宣傳海報，提高周圍人對環(huán)保問題的關(guān)注度。3.環(huán)保實踐：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，積極投身到環(huán)保事業(yè)中去。五、總結(jié)反思通過本次進修，學生對三江源地區(qū)的地理位置、生態(tài)環(huán)境、植被分布以及珍愛措施有了全面的了解，培養(yǎng)了他們的環(huán)保認識和愛護自然的觀念。希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，積極參與到環(huán)保事業(yè)中去，共同珍愛我們的故里。六、作業(yè)安置1.完成本次進修的筆記整理。2.撰寫一篇關(guān)于三江源地區(qū)珍愛的心得體會。3.收集相關(guān)資料，了解其他高原濕地的珍愛情況，并做一份簡要的比較分析。以上就是本次進修的導學案，希望同硯們能夠積極參與到進修中去，