【+初中語(yǔ)文】《誡子書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題誡子書(shū)教科書(shū)書(shū)名：教育部審定義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀課文，了解文言文的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言字詞和文言知識(shí)。2.結(jié)合作者生平，體會(huì)文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義。3.感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，了解文言文的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言字詞和文言知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合作者生平，體會(huì)文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義。

2.感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶，提升自己的品德修養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)句導(dǎo)入解題意1.讀詩(shī)知人三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。——杜甫出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。——陸游漢賊明大義，赤心貫蒼穹。——文天祥這三句詩(shī)都提到了同一個(gè)人，他就是諸葛亮。諸葛亮不但是詩(shī)人筆下的精英忠魂，更是后人眼中智慧的化身。27歲前，他隱居隆中，淡泊名利，志在修身；27歲后，他出世為宦，志在兼濟(jì)天下，為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已。他也被稱為“古今第一賢相”。2.理解題意作為父親，他和所有的父親一樣，有一顆深沉的愛(ài)子之心。但是他一生為了蜀漢家國(guó)大業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是給八歲的兒子諸葛瞻寫(xiě)了《誡子書(shū)》?！皶?shū)”即書(shū)信，古時(shí)又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體?！罢]子書(shū)”就是告誡兒子的書(shū)信。諸葛亮為什么要給兒子寫(xiě)這樣一封家信呢？建興十二年，亮出武功，與兄瑾書(shū)曰：“瞻今已八歲，聰慧可愛(ài)，嫌其早成，恐不為重器耳。”其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四?！妒駮?shū)·諸葛亮傳》在他寫(xiě)給他哥哥諸葛瑾的信中說(shuō)：“瞻今已八歲，聰慧可愛(ài)，嫌其早成，恐不為重器耳。”既表露出對(duì)兒子聰慧可愛(ài)的喜悅之情，又流露著因兒子心性早熟恐成不了大器的憂慮之感。而寫(xiě)完信的這年8月，諸葛亮就病逝于北伐途中的五丈原。今天我們就一起幫助8歲的諸葛瞻解讀這封言辭諄諄的《誡子書(shū)》。二、朗讀家書(shū)感文意1.了解古代書(shū)信樣貌文言文原本是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是現(xiàn)代人加上去的。當(dāng)時(shí)諸葛瞻收到的書(shū)信應(yīng)該是這樣的：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)從右向左，豎向排列。請(qǐng)幫諸葛瞻朗讀書(shū)信，讀準(zhǔn)字音和句讀。溫馨提示：關(guān)注對(duì)仗句和四字一斷的句子。夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及同學(xué)朗讀（聲音來(lái)自學(xué)生李嘉旭）2.朗讀書(shū)信現(xiàn)在我們把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加上去，注意好字詞的讀音，注意好朗讀的節(jié)奏，再一起讀一讀這封信。夫（fú）/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊（b夫（fú）/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊（bó）/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。淫（yín）慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。年/與時(shí)馳，意/與日去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬（lú），將復(fù)/何及！三、解詞釋義明用意1.補(bǔ)充重點(diǎn)字詞理解這封信寫(xiě)到了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的意思呢？同學(xué)們可以借助書(shū)下注釋來(lái)理解。有些字詞注釋里沒(méi)有，補(bǔ)充兩個(gè)：（1）“夫君子之行”的“行”，選出與句中“行”意思相同的義項(xiàng)。A.“日月之行”的“行”是運(yùn)行的意思。B.“行舟綠水前”的“行”是航行的意思。C.“三人行，必有我?guī)熝伞钡摹靶小笔切凶叩囊馑?。D.高山景行是個(gè)成語(yǔ)，比喻崇高的德行，“行”就是行為的意思。前三個(gè)“行”都是動(dòng)詞，根據(jù)句意判斷“夫君子之行”的“行”應(yīng)該是名詞，與高山景行中的“行”意思相同，理解為行為、操守。（2）“儉以養(yǎng)德”的“儉”該如何理解呢？我們需要聯(lián)系上下文來(lái)推斷詞義。課下注釋給出了“靜”的意思：內(nèi)心屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一，是從內(nèi)心精神層面來(lái)講的，那么“儉以養(yǎng)德”也應(yīng)該深入到精神層面，“儉”不僅是物質(zhì)上的節(jié)儉，更應(yīng)該是內(nèi)心對(duì)欲望的節(jié)制，節(jié)制欲望才能更好地培養(yǎng)品德。理解詞義方法總結(jié)：（1）聯(lián)系所學(xué)，在語(yǔ)境中理解詞義。（2）聯(lián)系成語(yǔ)，在語(yǔ)境中理解詞義。（3）聯(lián)系上下文，推斷詞義。（4）查閱詞典，辨析詞義。2.考查積累（解釋紅色字詞）我們?cè)诜e累的時(shí)候要特別注意這樣三類(lèi)特殊文言字詞：一是古今異義詞，如：淫：放縱。險(xiǎn)：輕薄。二是詞類(lèi)活用，如：遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，形容詞做名詞。廣：增廣，增長(zhǎng)，形容詞做動(dòng)詞。三是一詞多義，如兩個(gè)“成”。在語(yǔ)境中可推知，“非志無(wú)以成學(xué)”的“成”是成就、完成的意思，“遂成枯落”的“成”是變成、成為的意思。3.解讀寫(xiě)信用意積累了字詞，疏通了文意，現(xiàn)在需要同學(xué)們幫諸葛瞻解讀父親寫(xiě)信的用意？仿照示例對(duì)諸葛瞻說(shuō)一段話?！靶≌?，你父親在信中說(shuō)“”，是想要告訴你?！笔纠盒≌埃愀赣H在信中說(shuō)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，是想要告訴你要保持內(nèi)心的寧?kù)o專(zhuān)一，屏除雜念和外界的干擾，做到修身養(yǎng)性；還要在生活上保持節(jié)儉，節(jié)制內(nèi)心的欲望，這樣才能培養(yǎng)美好的品德。預(yù)設(shè)：（1）小瞻，你父親在信中說(shuō)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，是想要告訴你內(nèi)心要恬淡寧?kù)o，不慕名利，不被名利誘惑，這樣才能明確志向，才能達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2）小瞻，你父親在信中說(shuō)“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，是想要告訴你學(xué)習(xí)必須靜心，只有靜下心來(lái)才能更好的學(xué)習(xí)鉆研，才能讓自己增長(zhǎng)才干。（3）小瞻，你父親在信中說(shuō)“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，是想要告訴你不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不可能增長(zhǎng)才干的，想要學(xué)有所成就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。（4）小瞻，你父親在信中說(shuō)“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，是想要告訴你做任何事情都不能放縱懈怠，而應(yīng)該振奮精神，學(xué)習(xí)做事時(shí)切不可輕薄浮躁，只有內(nèi)心寧?kù)o專(zhuān)一才能修身養(yǎng)性。（5）小瞻，你父親在信中說(shuō)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”，是想要告訴你年華易逝，一定要珍惜時(shí)間，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不然就會(huì)像凋零的落葉那樣沒(méi)有用處，人生也將碌碌無(wú)為，到那時(shí)就悔之晚矣。（注：課件中音頻聲音分別來(lái)自平汪興、張一涵、方宇軒、胡歆語(yǔ)、汪海良）4.小結(jié)原來(lái)諸葛亮寫(xiě)信的目的就是要告誡兒子淡泊明志、勤奮學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性、珍惜時(shí)間，成為德才兼?zhèn)涞木樱蔀閷?duì)社會(huì)有用的棟梁之才??！四、感情誦讀悟深情1.感情朗讀“誡子書(shū)”的“誡”是勸解、告誡的意思，請(qǐng)同學(xué)們化身為諸葛亮，有感情地朗讀全文，讀出父親對(duì)八歲孩子的深情勸勉。2.朗讀要點(diǎn)提示（1）發(fā)語(yǔ)詞“夫”后面短暫停頓，以引出下文；“也”要讀得悠長(zhǎng)、肯定一點(diǎn)。如“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！闭Z(yǔ)氣要鄭重、肯定。（2）相對(duì)而言，虛詞要讀得輕而短，實(shí)詞要讀得重而長(zhǎng)。如“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！闭Z(yǔ)氣應(yīng)鏗鏘有力又語(yǔ)重心長(zhǎng)。（3）否定詞讀重音。如“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！彪p重否定句，語(yǔ)氣應(yīng)誠(chéng)摯而充滿期許。又如“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！狈疵娓嬲]，讀出警示的語(yǔ)氣。（4）把握反問(wèn)句的深情語(yǔ)調(diào)。如“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄告誡、不舍又略帶悲傷的語(yǔ)氣。3.朗誦欣賞視頻來(lái)自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)名家誦讀|《誡子書(shū)》中華經(jīng)典資源庫(kù)2023-01-28誦讀者：中央人民廣播電臺(tái)播音指導(dǎo)方明五、課堂總結(jié)1.家風(fēng)傳承諸葛亮去世后，魏國(guó)鄧艾奉命攻伐蜀國(guó)，出襲陰平，諸葛瞻率軍抵抗，后退守綿竹。鄧艾派人勸降，想要封諸葛瞻為瑯琊王，被諸葛瞻大罵，并斬殺使者，與諸葛尚率軍抵抗，最終英勇?tīng)奚?.總結(jié)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想是中國(guó)古代有識(shí)之士的人生目標(biāo)，也是古代君子的行為準(zhǔn)則。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下