內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史2班班級學(xué)習(xí)簡報19期省公開課一等獎全國示范課微課金獎

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班級學(xué)習(xí)簡報第19期第1頁師愛伴我成長公布者：程向榮公布時間：-11-16:36:38我出生在一個偏僻小山村，弟兄姐妹多，家境貧寒，從小就性格內(nèi)向，不愛言語。1984年考入當(dāng)?shù)匾凰胀ǜ咝?，畢業(yè)后從教至今，業(yè)績平平，不過在故鄉(xiāng)來說，也算出人頭地了。自己也還滿意。這次有幸參加國培，感概頗多，受益頗深，尤其是看了微型師德案例，使我回想起我成長經(jīng)歷，能夠說我是在師愛中成長，我感激我歷任恩師。在此我整理成文，列舉幾個影響我人生實例，供同行參考，可能對今后教學(xué)有所啟迪?！段赐甏m(xù)》

記得在幼兒時，我村一名鄉(xiāng)村女教師上下班都從我家門口經(jīng)過，大人見了打招呼，時間長了，我遇見了也往跟前跑著說話，朦朧中記得有一次，她摸著我頭說‘這孩子未來一定有出息’’。就是這句話，到現(xiàn)在我還記得，也在我幼小心靈里打下了深深烙印，時刻勉勵自己說，我能能行，我能成功。一句“一定有出息”正應(yīng)了那句名言：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！段赐甏m(xù)》。相關(guān)評論:

張莉莉

發(fā)表于：-11-110:01:31個人主頁|刪除|回復(fù)真心，真情，真文字，看了也真真讓人回味。贊！極期待下文！

班級研修日志展示第2頁提交者：洪瑞軍

（提交時間：

-10-319:40:35）

學(xué)習(xí)

總結(jié)

巴林左旗教師進修學(xué)校洪瑞軍擔(dān)心而高興學(xué)習(xí)即將告一段落，對于廣大參加學(xué)習(xí)教師而言，這是一個很好學(xué)習(xí)平臺和難得學(xué)習(xí)機會，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上說，內(nèi)容豐富，形式多樣，即有教授講座視頻，又有供老師們閱讀文本；現(xiàn)有發(fā)表本人意見沙龍話題，又有同行之間解解疑答疑；現(xiàn)有上級教授學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有基層輔導(dǎo)老師交流和督促；既能夠和全國同行們汲取先進經(jīng)驗，又能夠和最高端教授進行理論探討。實在是一次大有收獲遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我個人以為經(jīng)過此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們收獲主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一個收獲：參訓(xùn)訓(xùn)教師認識到了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要性。遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)不一樣于以往我們所接收傳統(tǒng)教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬教育空間，在這么學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識文字圖片資料外，還能夠觀看一些名師講課視頻，觀摩各種類型優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，還能夠經(jīng)過論壇跟自己同專業(yè)教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓(xùn)學(xué)員不要統(tǒng)一時間和地點，能夠依據(jù)自己計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新教育培訓(xùn)方式給我們充分自由同時，也需要我們充分了解自己所處學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說經(jīng)過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提升教師教育教學(xué)水平一個主要路徑。第二個收獲：學(xué)習(xí)愿望愈加濃烈對于我本人而言，我是教師進修學(xué)校一名普通教師，從一定意義上講，我擔(dān)負著全旗初中歷史教師培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作，若要輔導(dǎo)他人，必先輔導(dǎo)自己。所以，我們必須為自己不?！俺潆姟薄ⅰ靶钅堋?、“吸氧”、“補鈣”。此次學(xué)習(xí)，恰好為我提供了這么千載難逢機會，經(jīng)過學(xué)習(xí)和完善，使我領(lǐng)會到了知識多彩，體會到了歷史智慧。尤其是在“國培培訓(xùn)”學(xué)習(xí)中，使我感受到了名師深厚學(xué)養(yǎng)，學(xué)到了大量專業(yè)知識培訓(xùn)技巧，深入提升和完善了自己，為自己以后教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作打下了堅實基礎(chǔ)。總之，這次培訓(xùn)對提升教師素質(zhì)，推進學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提升教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)地方，但我有想經(jīng)過自己不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不停提升自己專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)異教師。

10月輔導(dǎo)教師評語：我是一名教研員，從事和您相同工作，所以頗有同感，贊！

作業(yè)展示：第3頁初中生對歷史課存在著嚴重厭學(xué)現(xiàn)象，怎么辦公布者：楊春艷公布時間：-10-309:08:55在多年歷史課堂教學(xué)中,我發(fā)覺初中生對歷史課存在著嚴重厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情況主要原因是學(xué)生認為歷史知識輕易掌握,只要看書就可了解,用不著聽講,要考高分只要死記硬背即可。事實證實這種觀點是錯誤,這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣,興趣是最好老師,有了興趣,學(xué)生自然就不會厭學(xué)。一、利用歷史故事激發(fā)學(xué)生興趣講課生動,課堂氣氛活躍,更能引發(fā)學(xué)生注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上,講解生動歷史故事恰好能做到這點。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》故事講,同學(xué)聽津津有味,下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可提供學(xué)生熟悉歷史故事,讓學(xué)生自己講解,培養(yǎng)學(xué)生演講能力,擴大學(xué)生知識面。二、對歷史人物串聯(lián)講解如講韓非時,提到其慘遭陷害情況,誰害死韓非?是他嫉賢妒能同學(xué)李斯;誰害死李斯?是歷史上著名巨奸趙高;誰殺死了趙高呢?是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢?是霸王項羽;項羽結(jié)局怎樣呢……這么一個引出一個,學(xué)生自然聽得專注入迷。三、比較分析法對歷史人物或事件進行比較分析是慣用一個方法,但大多簡單雷同,學(xué)生聽起來感到枯燥乏味。假如有所延伸效果就大大不一樣,比如,將鄭和、哥倫布進行比較,不論在航行時間、規(guī)模、次數(shù)上,鄭和都要超出哥倫布,但為何哥倫布比鄭和影響更大呢?鄭和不計經(jīng)濟效益朝貢貿(mào)易違反了經(jīng)濟規(guī)律,給明政府造成了巨大經(jīng)濟負擔(dān)。而哥倫布遠航引發(fā)了價格革命和商業(yè)革命,成為資本原始積累主要起源,促進了歐洲資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代到來。四、從人性角度講述歷史人物歷史一些偶然、主觀原因往往能夠改變它應(yīng)該有模樣。如對“辛亥革命勝利果實被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象解釋,其中,當(dāng)然是因為北洋軍閥和帝國主義壓力,但孫中山個人原因在這里占幾分?實際上,當(dāng)初孫中山即使對袁世凱不放心,但他對袁世凱還是寄予了很大希望;而且孫中山一生誠信、善良、淡泊名利,“他沒有一絲一毫中國官僚權(quán)利欲,他完全是帶著對天下難民博愛而擔(dān)當(dāng)起政治使命”。以孫中山個性和品格,為了“民主共和”盡早實現(xiàn),在中華民國成立后僅兩個月就辭去暫時大總統(tǒng)職務(wù),也就是很自然事情了。當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,方法各種多樣,只要利用得恰當(dāng),都會取得很好效果。

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張莉莉

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