高中生物二輪復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能說課比賽省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功效第1頁說課內(nèi)容高考要求一命題趨向二二r學(xué)情分析三教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)四教學(xué)反思五第2頁高考要求一1、清楚了解生物群落，生態(tài)系統(tǒng)概念以及生態(tài)系統(tǒng)成份和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。（Ⅰ類）2.掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過程及特點(diǎn)，熟悉二者之間關(guān)系及應(yīng)用（Ⅱ類）3.掌握生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞功效和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理（Ⅱ類）第3頁1、本子專題知識(shí)主要命題點(diǎn)有：生態(tài)系統(tǒng)組成成份，食物鏈和食物網(wǎng)，能量流動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)級(jí)，物質(zhì)循環(huán)，信息傳遞以及本專題中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與環(huán)境污染及其防治等內(nèi)容。2.本專題知識(shí)點(diǎn)主要命題形式是選擇題和非選擇題，常與曲線，圖形結(jié)合起來考查，普通情況選擇題較簡(jiǎn)單，而非選擇題較難。3.從近幾年高考題看，考查知識(shí)主側(cè)重于相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)例中能量流動(dòng)分析，如書本中提到?；~塘，稻田養(yǎng)魚，生態(tài)文明建設(shè)以及環(huán)境問題與可連續(xù)發(fā)展分析。另外高考試題中出現(xiàn)了大量圖表，解答這類題目時(shí)，注意挖掘題目中隱含知識(shí)，找出知識(shí)間潛在聯(lián)絡(luò)。命題趨向二第4頁學(xué)情分析三我校多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，自主學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)生分析綜合和推理判斷思維能力較弱。經(jīng)過二輪小專題綜合復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析能力、綜合應(yīng)用能力，深入說明《考綱》中各種能力考查形式和應(yīng)試方法，使考生在能力方面到達(dá)“鞏固、完善、綜合、提升”目標(biāo)。第5頁學(xué)法指導(dǎo)四怎樣分析問題個(gè)別普通局部系統(tǒng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際理論實(shí)例第6頁教學(xué)過程五1.課時(shí)設(shè)計(jì)：4課時(shí)2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.經(jīng)過課前自測(cè)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握情況2.教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建并解讀知識(shí)框架3.重難點(diǎn)講解和突破，誤區(qū)提醒4.鞏固練習(xí)第7頁1.課前自測(cè)：請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該圖所表示成份組成一個(gè)

，陽光是它

（2）圖中含能量最多生物類群是

，處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是

。（3）蛇占有

條食物鏈，占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)有

。（4）螳螂和黃雀之間存在

關(guān)系

（5）若螳螂全部遷走，則黃雀數(shù)量將會(huì)

。（6）動(dòng)植物尸體是由圖中

經(jīng)過

和

這兩種作用分解。所以該生物在生態(tài)系統(tǒng)

中起著主要作用。五教學(xué)過程第8頁教學(xué)過程五1.學(xué)生構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)知識(shí)框架2.學(xué)生構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)）知識(shí)框架3.學(xué)生構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí)框架（以某一營(yíng)養(yǎng)能量起源和去路分析）第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁教學(xué)過程五重難點(diǎn)突破：生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成份關(guān)系第16頁教學(xué)過程五①生產(chǎn)者除綠色植物外，還包含部分微生物：如光合細(xì)菌和硝化細(xì)菌。②消費(fèi)者除動(dòng)物外，還包含營(yíng)寄生生活細(xì)菌、菟絲子、病毒等生物。③分解者除營(yíng)腐生生活細(xì)菌、真菌外，還包含少數(shù)動(dòng)物，如蜣螂、蚯蚓等。④食物網(wǎng)復(fù)雜程度主要取決于有食物聯(lián)絡(luò)生物種類而并非取決于生物數(shù)量。食物鏈起點(diǎn)是生產(chǎn)者，不包含分解者和非生物物質(zhì)和能量。關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成份：誤區(qū)提醒:第17頁物質(zhì)循環(huán)，主要以碳循環(huán)為例，建立一個(gè)碳循環(huán)簡(jiǎn)圖。大氣中CO2消費(fèi)者生產(chǎn)者分解者教學(xué)過程五第18頁生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程生產(chǎn)者呼吸初級(jí)消費(fèi)者呼吸次級(jí)消費(fèi)者分解者…呼吸三級(jí)消費(fèi)者呼吸呼吸流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量=生產(chǎn)者固定太陽能總量輸入傳遞形式：有機(jī)物中化學(xué)能路徑：食物鏈、食物網(wǎng)散失形式：熱能源頭：太陽能太陽能化學(xué)能第19頁①流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定太陽能總量，主要并最終以熱能形式散失。②各級(jí)消費(fèi)者同化量＝攝入量－糞便所含能量，即糞便所含能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量。③一段時(shí)間內(nèi)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量去向：除呼吸消耗，流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者分解三個(gè)最終流向外，還應(yīng)包含未被利用能量。能量流動(dòng)誤區(qū)提醒:第20頁聯(lián)絡(luò)實(shí)際、激發(fā)興趣研究能量流動(dòng)意義：?；~塘應(yīng)用：幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)能量多級(jí)利用，提升能量利用率“桑茂、蠶壯、魚肥大；塘肥、基好、蠶繭多”第21頁生態(tài)系統(tǒng)概念類型食物鏈和食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)組成成份非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者組成營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)能量流動(dòng)功效物質(zhì)循環(huán)信息傳遞渠道穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性小結(jié)：第22頁本章訓(xùn)練題目(6+5)1.

（高考新課標(biāo)1卷）以下關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段敘述，正確是（）

A.草本階段與灌木階段群落豐富度相同

B.草本階段比灌木階段群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.草本階段比灌木階段群落自我調(diào)整能力強(qiáng)D.草本階段為灌木階段群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

選擇題:第23頁2.（高考新課標(biāo)1卷）某種植物病毒V是經(jīng)過稻飛虱吸食睡到汁液在水稻間傳輸。稻田中青蛙數(shù)量增加可降低該病毒在水稻間傳輸。以下敘述正確是

(A)A．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系

B．水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系

D．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

第24頁3．(·全國(guó)Ⅰ，5)右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)敘述，錯(cuò)誤是(

)A．微生物也能利用農(nóng)作物經(jīng)過光合作用儲(chǔ)存能量

B．沼氣池中微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)分解者C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D．多路徑利用農(nóng)作物可提升該系統(tǒng)能量利用效率C考查點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)原理應(yīng)用第25頁4．(高考新課標(biāo)1卷)某農(nóng)場(chǎng)面積約140

hm2，農(nóng)場(chǎng)豐富植物資源為黑線姬鼠提供了良好生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采取標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠種群密度，第一次捕捉了100只，標(biāo)識(shí)后全部放掉，第二次捕捉了280只，發(fā)覺其中有2只帶有標(biāo)識(shí)。以下敘述錯(cuò)誤是

(C)A．鷹遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠種群密度

B．該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠種群密度約為100只/hm2

C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場(chǎng)群落豐富度下降

D．植物→鼠→鷹這條食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少第26頁5.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖。對(duì)該圖分析不合理是（）A．能量流動(dòng)是伴伴隨物質(zhì)利用而進(jìn)行B．圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有能量C．該圖不夠完善，缺乏甲中因呼吸以熱能散失能量D．乙比甲能量少原因是甲遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去第27頁6.年1月份北京等多個(gè)城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，可吸入顆粒物是加重霧霾天氣污染罪魁禍?zhǔn)?。以下說法不正確是()A.霧霾形成主要是人類活動(dòng)結(jié)果B.火電及北方冬季供暖燒煤所產(chǎn)生廢氣是形成霧霾一個(gè)主要原因

C.植樹造林會(huì)加重霧霾形成

D.城市因?yàn)槠囄矚獯罅颗欧?，比農(nóng)村形成霧霾可能性大第28頁7（年安徽卷）29.II.（8分）大熊貓和華南虎都是我國(guó)珍稀保護(hù)動(dòng)物，它們體型相近，曾經(jīng)同城分布，一度都有較大種群數(shù)量。因?yàn)闂⒌仄茐脑斐伤鼈償?shù)量銳減，當(dāng)前野生大熊貓僅有1600只左右，而華南虎在野外已基本絕跡。（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)分析，大熊貓比華南虎優(yōu)異生存優(yōu)勢(shì)原因是

。（2）成年大熊貓經(jīng)慣用尿液和肛腺分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)識(shí)，這種行為傳遞信息類型屬于

。（3）建立自然保護(hù)區(qū)，改進(jìn)棲息環(huán)境，以提升

，是提升大熊貓種群密度根本辦法。答案（1）所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)低，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）化學(xué)信息（3）環(huán)境容納量第29頁8．(·廣東理綜，26)氣候改變與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)親密相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不一樣時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境碳交換情況。時(shí)期碳吸收量(kgC·a－1)碳釋放量(kgC·a－1)A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014(1)生態(tài)系統(tǒng)碳吸收主要是經(jīng)過________作用實(shí)現(xiàn)，碳釋放主要是經(jīng)過________作用實(shí)現(xiàn)。(2)表中________時(shí)期生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是__________________________。光合

呼吸A碳釋放量等于碳吸收量

第30頁(3)因?yàn)檫^分人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)________，造成大氣中___________增加并引發(fā)全球氣候改變。(4)人們正在主動(dòng)開發(fā)新能源以降低碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能特征而制造，類囊體吸收光能過程發(fā)生在光合作用________階段；又如經(jīng)改造藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。碳平衡CO2濃度光反應(yīng)有機(jī)物解析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)與氣候改變相關(guān)知識(shí)，如：光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識(shí)。第31頁9.右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成份之間關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:（1）圖中植物是生態(tài)系統(tǒng)中

，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中

者。(2)經(jīng)過食物鏈和食物網(wǎng)，圖中生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著

和能量流動(dòng)，且能量傳遞含有單向性和

特點(diǎn)。(3)本市一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了很好經(jīng)濟(jì)效益，這種技術(shù)不但提升了大棚內(nèi)溫度，而且提升了土壤肥力，它主要是利用了

等分解者，將秸稈中

分解成供甜瓜利用簡(jiǎn)單物質(zhì)，并釋放出

。第32頁10.（·四川卷，30Ⅱ）某石質(zhì)海灘潮間帶由大小不一水坑和水坑間凸出基質(zhì)兩類環(huán)境組成，主要生長(zhǎng)著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物。岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食，其主要天敵是海鷗。

（1）有些人選擇大小、深度等相同兩個(gè)自然水坑（A．B），把B坑中全部濱螺（233只）捉出，移入幾乎無濱螺A坑，研究濱螺對(duì)海藻及岸蟹種群影響，結(jié)果如圖所表示。

第33頁①圖A中滸苔數(shù)量下降主要原因是______________。從種間關(guān)系角度看，滸苔和角叉苔是________關(guān)系。

②水坑中岸蟹種群密度與________海藻種群相對(duì)數(shù)量呈正相關(guān)。研究發(fā)覺，此種海藻占優(yōu)勢(shì)環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵而另一個(gè)海藻占優(yōu)勢(shì)環(huán)境則相反。請(qǐng)據(jù)此解釋B坑中濱螺在移出前數(shù)量較多原因_______________________________________________________________________________________________________________________。③本研究包括生物組成最長(zhǎng)食物鏈為_____________________。第34頁

11.

（年高考新課標(biāo)1卷）（10分）現(xiàn)有一未受人類干擾自然湖泊，某研究小組考查了該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)某魚種群年紀(jì)組成，結(jié)果以下表。

年紀(jì)

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

個(gè)體92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注：表中“1+”表示魚年紀(jì)大于等于1、小于2，其它以這類推。

回答以下問題：

（1）通常，種群年紀(jì)結(jié)構(gòu)大致能夠分為三種類型，分別為__________________________。研究表明：該魚在3+時(shí)到達(dá)性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年）。依據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年紀(jì)組個(gè)體數(shù)百分比為____________，由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量改變趨勢(shì)是_________________。

（2）假如要調(diào)查這一湖泊中該魚種群密度，慣用調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法慣用于調(diào)查____________強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣動(dòng)物種群密度。

（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所含有兩個(gè)特點(diǎn)是_____________________。第35頁（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b種間關(guān)系是________。

（2）若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加種群是________，種群密度降低種群是________。

（3）若連續(xù)干旱使a大量死亡，c和d