人教版英語七年級下冊Unit6 I'm watchingTV Section A 1a1c教學(xué)設(shè)計

/七年級英語下冊Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c一、概述本課題是人民教育出版社出版的2019年春七年級英語下冊第六單元I’mwatchingTV.中SectionA1a-1c的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容只需一課時。內(nèi)容設(shè)計是圍繞“everydayactivities〞這一個話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作〞,主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時,以“Whatareyoudoing?〞這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句,否認(rèn)句以及特殊疑問句等語言功能。這一話題貼近學(xué)生的日常生活,語言素材源于學(xué)生生活實際,因此學(xué)生能積極主動地參與課堂活動中去,敢于開口,主動請教。通過40分鐘有限的課堂實踐活動也讓學(xué)生能在“學(xué)中做,做中學(xué)〞,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們在體驗、參與、合作與交流中增加了解,增進(jìn)友誼,快樂學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識目標(biāo)〔1〕學(xué)習(xí)短語和單詞doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthephone,newspaper,use,soup,wash,exercise…〔2〕學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'she/shedoing?He/She'sreading.Whataretheydoing?They'rewatchingTV.Ishereading?Yes,heis./No,heisn’t.〔3〕語法了解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：主語+be(am/is/are)+動詞-ing形式2.能力目標(biāo)〔1〕能用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作?！?〕能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如：doinghomework,watchingTV,eatingdinner…等。3、情感目標(biāo)通過對本節(jié)內(nèi)容的任務(wù)性活動,能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。4、學(xué)習(xí)策略通過本節(jié)課的教學(xué),我要求學(xué)生能通過觀察別人的行為和活動時能用現(xiàn)在進(jìn)行時來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動作。三、學(xué)習(xí)者特征分析我所教學(xué)的對象是七年級學(xué)生〔以中等生為主,尤其是女生〕,對英語普遍感興趣,但有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來,給他們更多的時機(jī)站起來說英語,減少他們的恐懼感,提高他們的自信。并通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,還經(jīng)常不同層次地表揚(yáng)和鼓勵他們,使他們體驗到成功的喜悅,使各層次的學(xué)生都有所收獲。在課堂上我會先通過PPT圖片中人們的活動來學(xué)習(xí)詞匯,并通過問答“人們正在做什么〞來學(xué)習(xí)句型：“Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’sreading/washingclothes…〞等,并用同桌合作的方式進(jìn)一步加強(qiáng)句型的操練。然后通過聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練來加強(qiáng)練習(xí)和穩(wěn)固。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景,緊密圍繞“Whatareyoudoing?〞這一主題展開各種教學(xué)活動,并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句,否認(rèn)句以及特殊疑問句等語言功能。最后采用任務(wù)型教學(xué)途徑,設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的幾個任務(wù),讓學(xué)生與同伴反復(fù)運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題,給學(xué)生一種緊迫感,使他們要集中精神聽講,才能完成任務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時是學(xué)生首次接觸的一種新的語法知識,而本單元的話題源自生活,立足這一點,我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活化的情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言〔為用而學(xué),學(xué)了就用〕。開展多種類型的任務(wù)型活動提供應(yīng)學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。1．聽力訓(xùn)練聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽錄音中可以感知,可以模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。2．口語訓(xùn)練在教學(xué)過程中,要想方法使人人開口,使人人都有成功感。并且通過對話逐步到達(dá)對教材內(nèi)容的全部操練。第三局部問答游戲時,猜中的同學(xué)老師給予鼓勵,鼓勵更多的同學(xué)參與進(jìn)來。3．語法訓(xùn)練我在教學(xué)過程中設(shè)計了動詞填空的練習(xí),以檢查學(xué)生對本課的掌握情況。在整個教學(xué)活動中,我還采用了PPT課件,對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,也為了讓學(xué)生聽到和學(xué)會純粹的英語口音,我在教學(xué)活動過程中使用了PPT課件、掛圖、磁帶和收音機(jī)。而針對于學(xué)生,為了讓他們參與到教學(xué)活動中來,也為了便于他們更好的預(yù)習(xí)新課,在上課之前,他們手中都有一份學(xué)案,學(xué)案分課前自主預(yù)習(xí)和課堂檢測,還吩咐他們?nèi)ナ占恍┗顒诱掌阌谡n堂活動使用。六、教學(xué)過程Step1.Warming–up1.PlayanEnglishsong:HappyNewYear(設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)氣氛,讓課堂氣氛更和諧)2.GreetingandLead-in.T:Canyouplaybasketball？S1:Yes,Ican.T:Comeandshowus,OK?S1:OK!(學(xué)生來到講臺后拍打籃球)T:Whatareyoudoing?S1：…〔Iamplayingbasketball.〕〔設(shè)計意圖：簡單的問候,學(xué)生的參與,讓他們輕松地融入課堂?！砈tep2.Presentation1、出示目標(biāo),明白方向。2、預(yù)習(xí)自測。3、完成課本Page31的1a。(Matchthewordsandtheactivities.)4、利用多媒體課件的圖片,讓學(xué)生做對話練習(xí)。Practice:T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisplayingbasketball.(他或她正在打籃球)Teach:washingthedishes,usingthecomputer,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,reading,cleaning…(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力,讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時有一個初步的理解,為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備)Step3Listening(Activity1b)

接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作作出反響,教師可承接剛開始的話題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成課本的1b?！苍O(shè)計意圖：純粹的發(fā)音更有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時這樣的任務(wù)型學(xué)習(xí)能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。〕Step4Pairwork(合作交流,匯報展示)Showthestudentssomepictures,letthemaskandanswerinpairslikethis:

--Whatishe/shedoing?

--He/she’s…--Whataretheydoing?

--They’re…【設(shè)計意圖：通過圖片,運(yùn)用問答的形式來練習(xí)第三人稱單復(fù)數(shù)的句型,讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！縎tep5Summary(小組討論后歸納〕1.Askthestudentstosumupthestructure.主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞2.學(xué)生歸納動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。Doyouknowhowtoget“ing〞?Let’stry!do________watch______clean______read______eat_______play________study______use________類別構(gòu)成方法例詞一般情況加-inggo—goingask—askinglook--looking以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞去掉e,再加-ingwrite—writingmake—makinglove--loving以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞,末尾只有一個輔音字母先雙寫這個輔音字母,再加-ingget—gettingsit—sittingrun—runningbegin--beginning〔設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,找出記憶的規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生的記憶?！砈tep6

Dotheexercise用動詞的正確時態(tài)填空

1〕I________(talk)andyou________(listen)tomenow.

2〕Look,theboy__________(run)fast.

3〕Whatareyoudoing?

I_________(do)myhomework.

4〕_______thestudents_______(read)English?

Yes,theyare.

5〕Tom_______(notstudy)Englishnow.6〕Who_______(sing)asong?LiYingis.

7〕Thegirl_______(noteat)bananasnow.〔設(shè)計意圖：通過筆頭練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶,也可以及時考查學(xué)生掌握知識的情況,及時解決疑難點?！砈tep7Homework用現(xiàn)在進(jìn)行時寫三個句子。穩(wěn)固學(xué)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。(設(shè)計意圖：把課堂中的說落實到課后的寫,有助于提高學(xué)生的寫作能力。)教學(xué)過程流程圖開始開始〔Start〕t熱身訓(xùn)練(Warm-up)熱身訓(xùn)練(Warm-up)引入課題引入課題〔Greeting,Lead-in〕描述圖片描述圖片(Describethepictures)多媒體演示多媒體演示看視頻看視頻,答復(fù)下列問題(Lookatpictuersandanwermyquestions)多媒體演示多媒體演示聽音聽音,跟讀(ListenandRepeat)多媒體演示多媒體演示對話練習(xí)對話練習(xí)〔Pairwork〕課堂小結(jié)課堂小結(jié)〔Summary〕多媒體演示多媒體演示語法練習(xí)語法練習(xí)〔Exercise〕課后作業(yè)課后作業(yè)〔Homework〕結(jié)束語結(jié)束語〔Saygoodbye〕七、教學(xué)評價設(shè)計在上課過程中,隨時注意對學(xué)生所做出的任何反映進(jìn)行評價,如“verygood,welldone,Ok,wonderful.Howcleveryouare!Ifyoucanspeakalittlelouder,that’llbebetter.〞等等。實現(xiàn)教師對學(xué)生的即興評價,這對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著良好的促進(jìn)作用。在課堂即將結(jié)束時,安排一個了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價表,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受的反響,可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能幫助學(xué)生找出自身學(xué)習(xí)中的成功及不盡人意之處。學(xué)生自我評價表評價內(nèi)容優(yōu)秀〔10分〕良好〔8分〕繼續(xù)努力〔6分〕課前進(jìn)行預(yù)習(xí)情況

上課表現(xiàn)積極

課堂上主動發(fā)言

注意力集中

小組合作學(xué)習(xí)情況

愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

認(rèn)真傾聽他人說話

教學(xué)內(nèi)容與過程

本節(jié)課體會與建議

組內(nèi)評價

教師評價

八、幫助和小結(jié)通過本節(jié)課的教學(xué)實踐,我認(rèn)識到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握水平如何,關(guān)建在于教師如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,如何調(diào)動讓學(xué)