2022學(xué)年北京市順義區(qū)初一語(yǔ)文（下）期末試卷及答案解析

學(xué)年北京市順義區(qū)初一語(yǔ)文（下）期末試卷一、積累?運(yùn)用。（共14分）1．（6分）某班語(yǔ)文課開(kāi)展“孝老愛(ài)親，從我做起”主題月活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)修訂工作，請(qǐng)你一起完成問(wèn)題。閱讀“孝文化”中部分文字，完成問(wèn)題修訂工作。??“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝文化有深刻的歷史內(nèi)hán①_____。傳統(tǒng)文化典籍中對(duì)“孝”有充分的論述。出土文獻(xiàn)中，殷商卜辭、銘文中已經(jīng)出現(xiàn)孝字。傳世文獻(xiàn)中，《易經(jīng)》《尚書(shū)》和《詩(shī)經(jīng)》等往往把孝與宗教祭祀、追懷祖先聯(lián)系起來(lái)。春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子論孝，尤以孔孟影響為大。孔子述學(xué)首重敬順，強(qiáng)調(diào)孝惟“色難【甲】一部《論語(yǔ)》孝字共出現(xiàn)19次。孟子論孝推己及人，倡導(dǎo)“老吾老以及人之老”的博愛(ài)境界。??孝文化是在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中形成并逐步發(fā)展的，歷經(jīng)了上古時(shí)期的萌芽、西周的興盛、春秋戰(zhàn)國(guó)的轉(zhuǎn)化、漢代的政治化，魏晉隋唐的逐步強(qiáng)化，宋明的極端化近代的思想沖擊【乙】直至新時(shí)期的變革揚(yáng)棄，“常回家看看”寫(xiě)入《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，都是這傳統(tǒng)的延續(xù)。無(wú)論歷史鼎盛、積貧積弱還是戰(zhàn)亂，孝親敬老思想傳承發(fā)展始終

，孝文化在永續(xù)演進(jìn)中不斷tuì②_______變。（1）以上文字中①②兩條橫線(xiàn)處應(yīng)使用的漢字是

A.①涵②褪B.①含②褪C.①涵②蛻D.①含②蛻（2）以上文字中劃曲線(xiàn)處應(yīng)使用成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.斷斷續(xù)續(xù)B.綿延不絕C.錦上添花D.繼往開(kāi)來(lái)（3）以上文字中【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)使用的標(biāo)點(diǎn)最合適的一項(xiàng)是

A.【甲】”，【乙】，B.【甲】”，【乙】、C.【甲】?！薄疽摇?。D.【甲】”?！疽摇浚?．（4分）閱讀“孝之行”中部分文字，完成問(wèn)題修訂工作。??_______，古有“臥冰求鯉”“親嘗湯藥”等“二十四孝”典故深入人心，歷朝歷代“孝義傳”記載的孝行故事不勝枚舉，新時(shí)代也涌現(xiàn)出割肝救母、背父上學(xué)等大量感人至深的孝親人物，2007年起中共中央宣傳部等單位主辦全國(guó)道德模范評(píng)選，特別設(shè)立了“孝老愛(ài)親”模范表彰類(lèi)型。大批鮮活生動(dòng)的學(xué)習(xí)榜樣植根在人們的內(nèi)心，全體社會(huì)成員共同制造向上向善的力量，使“孝”成為中華民族的文化基因。（1）以上文字作為“孝的故事”專(zhuān)欄前言缺少一句總起句，你認(rèn)為使用下列語(yǔ)句中哪一句最恰當(dāng)

A.中國(guó)自古就有文學(xué)作品、民間藝術(shù)謳歌孝行B.中華孝親敬老文化生生不息C.新時(shí)代我們要?jiǎng)?chuàng)新孝老敬親文化（2）劃線(xiàn)句子中的詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)修改。修改：

3．（2分）下面是號(hào)召同學(xué)開(kāi)展“孝老敬親”實(shí)踐活動(dòng)宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充完整。??老人，為社會(huì)奉獻(xiàn)，為家庭奉獻(xiàn)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是①

（再補(bǔ)充一句暗喻）。老人不僅養(yǎng)育我們，還以言傳和身教的方式向我們傳播做人的道理。我們民族的魂，經(jīng)由老人，再經(jīng)由我們，一代又一代地傳承。??敬老、愛(ài)老的美德其實(shí)就是老人在需要幫助時(shí)，伸過(guò)來(lái)的一只溫暖的手；②

；需要關(guān)切時(shí)，發(fā)自肺腑的一句親切慰問(wèn)。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，敬老、愛(ài)老，因?yàn)檫@是我們義不容辭的責(zé)任。4．（2分）下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和給加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）A．瞬息（shùn）懺悔

忍俊不禁

憂(yōu)心忡忡（chōng）B．欽佩俯瞰（kàn）期而致

禍不單行（háng）C．遨游

詰問(wèn)（jié）鍥而不舍（qì）

心有靈犀D．憎惡（zèng）

校對(duì)（jiào）

驚心動(dòng)魄語(yǔ)無(wú)輪次二、古詩(shī)文閱讀。（共20分）5．（6分）默寫(xiě)。（1）

，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

。（趙師秀《約客》）（3）陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中用“

，

”兩句詩(shī)，把個(gè)人放置在廣袤無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。（4）在班級(jí)詩(shī)詞“飛花令”活動(dòng)中，同學(xué)們以“花”為關(guān)鍵詞接續(xù)背誦，請(qǐng)你也寫(xiě)兩句含有花的詩(shī)句?！?/p>

，

”。6．（7分）閱讀《望岳》，完成問(wèn)題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）本詩(shī)一、二句作者從遠(yuǎn)望角度寫(xiě)出了泰山的①

；三、四句仰望泰山，詩(shī)人認(rèn)為大自然的鐘愛(ài)讓泰山顯得格外②

；五、六句作者細(xì)望泰山，將本人與外在景物③

融為一體，心氣清朗，讓人浮想聯(lián)翩，最后，詩(shī)人由“望岳”轉(zhuǎn)為“岳望”表達(dá)決心。（2）王安石《登飛來(lái)峰》中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與本詩(shī)中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”都是詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)時(shí)，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)和廣闊胸襟的詩(shī)句。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。7．（7分）閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成問(wèn)題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤??水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。??予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（1）下列選項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.“濯”用金文寫(xiě)作，由（水）+（羽毛）+（佳，小鳥(niǎo)）組成，本義為小鳥(niǎo)在水邊梳洗、整理羽毛，在本文中意為“洗滌”。B.“褻玩”在本文中意為靠近賞玩，“褻”指靠近。C.“陶后鮮有聞”中的“鮮”與“鮮為人知”中的“鮮”含義相同。D.“中通外直”中的“通”與“通情達(dá)理”中的“通”含義不同。（2）下面是甲、乙兩位同學(xué)讀完《愛(ài)蓮說(shuō)》的感悟，他們的說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是

【甲】我喜歡“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”這句，因?yàn)檫@一句寫(xiě)出了蓮從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)卻不受污泥的沾染，突出了蓮?fù)庑胃蓛粽麧?，氣味清新淡雅、氣質(zhì)如牡丹般雍容高貴的特點(diǎn)，在描寫(xiě)中滲透作者對(duì)蓮由衷的喜愛(ài)之情?！疽摇课蚁矚g“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”這句，因?yàn)檫@一句作者在分析了世人對(duì)菊少有喜愛(ài)和對(duì)牡丹有很多人喜愛(ài)的現(xiàn)狀后，運(yùn)用感嘆的方式含蓄表明了自己的人生態(tài)度：既不像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。（3）如果讓你用上文中劃線(xiàn)范圍內(nèi)的句子對(duì)柳公權(quán)進(jìn)行評(píng)價(jià)，你會(huì)選擇哪一句？請(qǐng)結(jié)合選文與材料內(nèi)容說(shuō)明原因。??材料??公權(quán)①幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第②。歷穆、敬、文三朝。文宗召為侍書(shū)，后充翰林書(shū)詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)及漢文恭儉，帝舉袂③曰：“此浣濯者三矣?！睂W(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。帝留而問(wèn)之，對(duì)曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍④，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)耳?！弊ⅲ孩俟珯?quán)：指柳公權(quán)。②擢（zhuó）第：科舉考試及第。③袂（mèi）：衣袖。④諫諍：直言規(guī)勸。（取材于《舊唐書(shū)?柳公權(quán)傳》）評(píng)價(jià)：

理由：

三、名著閱讀。（共5分）8．（5分）有人說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者；也有人說(shuō)他是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合原著中事例簡(jiǎn)述理由。四、現(xiàn)代文閱讀。（共21分）9．（8分）閱讀下面幾位名人有關(guān)母親的回憶，回答問(wèn)題。??材料一??北大校長(zhǎng)蔡元培在自述里寫(xiě)道：我母親是精明而又慈愛(ài)的，我所受的母教比父教為多。我母親最慎于言語(yǔ)，將見(jiàn)一親友，必先揣度彼將怎么說(shuō)，自己將怎樣對(duì)。別后，又追想他是這樣說(shuō)，自己是這樣對(duì)，錯(cuò)了沒(méi)有。且時(shí)時(shí)擇我們所能了解的，講給我們聽(tīng)，為我們養(yǎng)成慎言的習(xí)慣。我母親為我們理發(fā)時(shí)，與我們共飯時(shí)，常指出我們的缺點(diǎn)，督促我們用功。我們?nèi)缬绣e(cuò)誤，母親從不怒罵，但說(shuō)明理由，令我們改過(guò)。若屢誡不改，我母親就于清晨我們未起時(shí)，掀開(kāi)被頭，用一束竹筱打股臀等處，歷數(shù)各種過(guò)失，待我們服罪認(rèn)改而后已。選用竹筱，因?yàn)橹w雖痛，而不至傷骨。又不打頭面上，恐有痕跡，為見(jiàn)者所笑。我母親的仁慈而懇切，影響于我們的品性甚大。??材料二??朱德《回憶我的母親》一文寫(xiě)到：母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。??材料三??國(guó)際象棋大師加里?卡斯帕羅夫，在22歲時(shí)成為世界上最年輕的國(guó)際象棋冠軍，是國(guó)際象棋史上的奇才。他能講15國(guó)語(yǔ)言，是一位有造詣的數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)專(zhuān)家、紐約華爾街雜志的定期撰稿人。他7歲時(shí)父親不幸去世，自此以后，他的母親克拉拉成了他前進(jìn)的指導(dǎo)力量。在他的自傳《變化的童年》中，他把童年對(duì)象棋的興趣歸結(jié)于觀看母親下棋，是母親鼓勵(lì)他樹(shù)立強(qiáng)烈的自我，這對(duì)他成為國(guó)際象棋世界級(jí)大師起了關(guān)鍵作用。他的朋友曾這樣描述他的母親：“每一場(chǎng)比賽他的母親總要到場(chǎng)，在隱蔽的地方，因?yàn)樗撬氖虖母惫?、他的參謀長(zhǎng)。他依賴(lài)她的出現(xiàn)，他需要知道她在哪里?！保?）綜合以上三則材料，概括你眼中名人母親的兩個(gè)共同特點(diǎn)。①

②

（2）有人根據(jù)蔡元培母親事跡擬寫(xiě)了贊頌?zāi)赣H的上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)材料二或材料三內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：嚴(yán)格要求造就北大校長(zhǎng)。下聯(lián)

要求：上下聯(lián)詞性、短語(yǔ)相對(duì)，內(nèi)容符合要求。（3）繽紛多彩的草木之花，適合贊譽(yù)不同人物。請(qǐng)從下面的幾種花中任選一種，獻(xiàn)給上面材料中一位名人的母親，并說(shuō)明理由。梅花：生長(zhǎng)在嚴(yán)寒惡劣的環(huán)境，迎寒綻放，象征不屈不挽、頑強(qiáng)奮斗、不畏艱難的可貴品質(zhì)。荷花：生長(zhǎng)于淤泥而自潔，芳香四溢，不受外界不良風(fēng)氣的影響，堅(jiān)持自己高尚的品德。非洲菊：也叫太陽(yáng)花，生命力額強(qiáng)，花期很長(zhǎng)，代表著勞動(dòng)者的辛勤付出，象征著每一位努力拼搏的人?？ǎ合蜿?yáng)而生，隨著陽(yáng)光方向轉(zhuǎn)動(dòng)，非常有規(guī)律，富意要審視自我，花開(kāi)代表著光明與美好。我選

花，送給

的母親。理由是

10．（13分）閱讀《帕米爾的太陽(yáng)花》，回答問(wèn)題。帕米爾的太陽(yáng)花劉玉慶??①紫色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、黃色、白色，在草叢中爭(zhēng)奇斗艷。沒(méi)人播種，沒(méi)人栽培，和小草一起成長(zhǎng)。冒風(fēng)寒、頂烈日，綻放著生命的活力。她就是帕米爾高原草地上生長(zhǎng)的草花。??②帕米爾草花沒(méi)有名字，有人叫她傳情花，有人叫她吉祥花；笑盈盈、亮燦燦，發(fā)著光、散著熱，充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，守衛(wèi)在那里的邊防官兵都親切地叫她太陽(yáng)花。??③大自然的鬼斧神工不得不佩服。我與戰(zhàn)友們?cè)?jīng)守衛(wèi)的帕米爾高原，冰峰林立，雪山連綿。雖然雪線(xiàn)之下多是巖漠、礫漠，但腹地區(qū)域河流兩岸有水的地方就長(zhǎng)草，有陽(yáng)光的地方就長(zhǎng)喜人的太陽(yáng)花。??④北風(fēng)漸暖，冰雪消融。_______。漫步在草地上欣賞太陽(yáng)花的明艷之美，覺(jué)得眼前光華飄??；聽(tīng)從草地正中彎彎曲曲流過(guò)河水的琮琤①之聲，仿佛置身于姹紫嫣紅的百花園，讓人神清氣爽。??⑤小草花啟迪大人生。戰(zhàn)友小張?jiān)谌沼浿袑?xiě)道：“你像一位天使，給我們帶來(lái)了快樂(lè)與幸福，像一束光芒照進(jìn)了我們的心房，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想?！碧?yáng)花讓守衛(wèi)者的靈魂更加充實(shí)，更加陽(yáng)光自信。太陽(yáng)花激發(fā)了小張敏感而執(zhí)著的心，他積極工作，努力備考，入伍第二年考上了軍校。人生的每一步都牽引著下一步，高原的熱土給了他豐富的滋養(yǎng)，賦予他獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生命感悟。他軍校畢業(yè)后，放棄留在自然條件好的山下市區(qū)，自愿申請(qǐng)回到了高原邊防。??⑥巡邏途中，人困馬乏的我們躺在草地上短暫小憩。在陽(yáng)光照射下就連小草的葉子都年老了，太陽(yáng)花卻依然分外醒目、精神抖微，只見(jiàn)她們盡情地舒展身姿，五彩斑斕，熱情地?fù)]涵著美麗，令人喜之愛(ài)之，仿佛托舉著火紅的希望，讓人不由得綻開(kāi)笑顏。黃金季節(jié)的官兵家屬孩子來(lái)部隊(duì)，一定要到草地上看看太陽(yáng)花拍張照片留下紀(jì)念。小女孩們，看了太陽(yáng)花，都要順手摘幾朵戴到自己頭上，相互欣賞，炫耀各自的美麗。青年官兵安排最美的季節(jié)上山結(jié)婚時(shí)，都要到草地上以太陽(yáng)花為背景，拍張結(jié)婚照。當(dāng)然，戍邊的軍人真正讓站立的身姿、跋涉的腳步停下來(lái)的時(shí)間很少，“帶你們到草灘上看花去”多半成了許多守防軍人對(duì)妻子孩子兌現(xiàn)不了的承諾。??⑦承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)。那會(huì)兒，帕米爾守邊的軍人愛(ài)情之旅，多半靠書(shū)信聯(lián)系，把文字功夫發(fā)揮到極致，寄出情書(shū)時(shí)不忘夾上一朵太陽(yáng)花，似乎這樣才能更加完美地傳情達(dá)意。慕士塔格冰山腳下的哨卡，一位年青軍官騎著哨卡的那匹快馬，出了大門(mén)，一路奔馳，他要在路過(guò)的載著女友的班車(chē)到來(lái)之前到達(dá)路口。汽車(chē)穩(wěn)穩(wěn)停下，只見(jiàn)他翻身下馬，把一束太陽(yáng)花獻(xiàn)給了從車(chē)上下來(lái)的一位姑娘，所有動(dòng)作干凈利索、一氣呵成，如同拍攝影視劇一樣，引來(lái)車(chē)內(nèi)一陣喝彩聲。就是這一束太陽(yáng)花改變了這位軍官在女友心目中缺乏柔情、沒(méi)有浪漫的形象……??⑧那年參加培訓(xùn)時(shí)，長(zhǎng)期在海上訓(xùn)練執(zhí)勤的海軍戰(zhàn)友介紹過(guò)暈岸，說(shuō)艦上人員連續(xù)航行一段時(shí)間上岸后，走路都會(huì)搖搖晃晃。冰峰雪嶺是不動(dòng)的陸地，守衛(wèi)在山上的官兵，雖然不會(huì)出現(xiàn)暈岸，但會(huì)出現(xiàn)暈市、暈人現(xiàn)象和一些心理問(wèn)題。后來(lái)專(zhuān)家跟我們說(shuō)：下山暈市以及易怒、敏感等問(wèn)題，都是雪山荒漠等周?chē)h(huán)境色彩單調(diào)造成的。色彩是大自然的顏色，是天然存儲(chǔ)于人眼中的基本色調(diào)，綠色草花是最適宜、最適合人眼的色彩?！岸嗫淳G色花草，心里才會(huì)豐美”。戰(zhàn)士們知道看太陽(yáng)花對(duì)眼睛有好處，眼睛在看到太陽(yáng)花的時(shí)候，身心就會(huì)自然放松。??⑨一鍬厚土、一盆清水，種下花草、種下美好。官兵把太陽(yáng)花，移栽到罐頭盒里，擺到窗戶(hù)臺(tái)上，擺到一切能擺的地方。連同小草一起栽滿(mǎn)營(yíng)院的角角落落，讓太陽(yáng)花開(kāi)遍院落，讓挨挨擠擠、密密匝匝的太陽(yáng)花美化環(huán)境。??⑩眼里有花，心不荒蕪。領(lǐng)悟了一朵小花，懂得了生命真諦……???太陽(yáng)花的身姿是那樣明媚，太陽(yáng)花的味道是那么熟悉。太陽(yáng)花在帕米爾邊防官兵心里，是百花之首；太陽(yáng)花在帕米爾邊防官兵心里勝過(guò)牡丹、玫瑰。???我喜歡帕米爾太陽(yáng)花，喜歡她凌寒綻放、清新脫俗、默默無(wú)聞、堅(jiān)初不拔。???生境艱難，不語(yǔ)不言，芬芳燦爛，生長(zhǎng)力量。帕米爾太陽(yáng)花觸動(dòng)人心，讓你有別樣的體驗(yàn)與感悟，賦予你真實(shí)的感動(dòng)，長(zhǎng)久的記憶。???帕米爾的太陽(yáng)花在邊防戰(zhàn)士心中絢爛如歌。注：蹤琤：cóngchēng象聲詞，形容獻(xiàn)打玉石的聲音、流水的聲音。（有刪改）（1）作者筆下帕米爾高原的太陽(yáng)花是戍邊官兵修養(yǎng)身心的加油站。戰(zhàn)友小張?jiān)谔?yáng)花的啟迪下①

；因?yàn)樘?yáng)花代表著②

，姑娘們把太陽(yáng)花戴在頭上，新婚拍照以太陽(yáng)花為背景，來(lái)部隊(duì)探親的家屬子女要去看太陽(yáng)花；一位年青軍官將太陽(yáng)花送給女友，因?yàn)樘?yáng)花③

；太陽(yáng)花對(duì)眼睛和身心有好處，還能美化環(huán)境，官兵們④

。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的句子排序后填在第④段橫線(xiàn)處，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?！炯住勘嬷潞铀l(fā)出汩汩的流淌聲，凍僵的土壤之中草根與太陽(yáng)花種子蓄勢(shì)萌發(fā)，行將破土而出，孕育一個(gè)綠色繁花的世界。【乙】坐在行駛的汽車(chē)?yán)?，騎在奔跑的馬背上，放眼望去，草地上的太陽(yáng)花，爭(zhēng)相開(kāi)放，像一床偌大絢爛的花色絨毯。【丙】七色陽(yáng)光灑在沿河兩岸，不知不覺(jué)間，太陽(yáng)高高升起，小草吐出新綠，太陽(yáng)花爆出新芽，草地容光煥發(fā)，可謂如夢(mèng)似幻。排序（只寫(xiě)序號(hào)）

理由

（3）文中說(shuō)這種帕米爾草花沒(méi)有名字，有人叫她“傳情花”，有人叫她“吉祥花”，守衛(wèi)在那里的邊防官兵都親切地叫她“太陽(yáng)花”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述戰(zhàn)士們?yōu)槭裁唇兴疤?yáng)花”。五、作文。（40分）按照要求，從下面兩道作文題中任選一道，完成寫(xiě)作。11．（40分）從課本中，你認(rèn)識(shí)了鄧稼先、聞一多、魯迅，也知道了老王、阿長(zhǎng)、“父親”……他們或?yàn)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不懼犧牲；或在平凡的生活中，知恩圖報(bào)，善良仁義，忠厚勤勞。我們身邊也有很多這樣的人物，他們身上閃現(xiàn)著人類(lèi)優(yōu)秀品格的光輝，給予你前進(jìn)的力量，鼓舞你重拾信心，引導(dǎo)你向善、求美、務(wù)實(shí)。請(qǐng)以“他（她）引導(dǎo)我_______”為題作文。??要求：①主題鮮明，敘事具體。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間。12．對(duì)于周敦頤而言，蓮花散發(fā)的是君子之香；對(duì)于宗璞而言，紫藤蘿散發(fā)的是生命的美好；對(duì)于賈平凹而言，小桃樹(shù)上開(kāi)放的朵朵桃花散發(fā)的是堅(jiān)韌之香，這些花香，都給予作者人生的啟示?，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、草木山石。都有可能成為你記憶深處芬芳的“花香”，請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的花香”為題作文，可想象、可寫(xiě)實(shí)。??要求：①主題鮮明，敘事具體。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間。參考答案一、積累?運(yùn)用。（共14分）1．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥浚?）本題考查字形?！皟?nèi)hán”的“hán”應(yīng)寫(xiě)作“涵”?！皌uì變”的“tuì”應(yīng)寫(xiě)作“蛻”。故選：C。（2）本題考查成語(yǔ)?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。“綿延不絕”：延續(xù)不斷的樣子。延續(xù)不斷的樣子。形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)?！板\上添花”：意指在美麗的錦織物上再添加鮮花。比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善?！袄^往開(kāi)來(lái)”：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。根據(jù)上下文語(yǔ)境，可以判斷出：應(yīng)該是“繼往開(kāi)來(lái)”。故選：D。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！吧y”是特定稱(chēng)謂，所以句號(hào)在雙引號(hào)的后邊?！吧瞎艜r(shí)期的萌芽、西周的興盛、春秋戰(zhàn)國(guó)的轉(zhuǎn)化、漢代的政治化，魏晉隋唐的逐步強(qiáng)化，宋明的極端化近代的思想沖擊”跟“直至新時(shí)期的變革揚(yáng)棄，‘?；丶铱纯础瘜?xiě)入《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，都是這傳統(tǒng)的延續(xù)”是兩個(gè)大的層次，所以用分號(hào)隔開(kāi)。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）D2．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)句子。仔細(xì)閱讀文段可知，文段講的是中國(guó)自古以來(lái)就要孝親敬老的文化，傳承至今，生生不息，故“中華孝親敬老文化生生不息”作為總起句更合適。故選：B。（2）本題考查病句的辨析與修改。劃線(xiàn)句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制造”改為“培育”。【解答】答案：（1）B（2）將“制造”改為“培育”。3．【答案】答案：示例：①是智慧的殿堂。②遞過(guò)去的一碗熱熱的湯?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。【解答】①是要根據(jù)“老人，是知識(shí)的寶庫(kù)”仿寫(xiě)，要寫(xiě)出一個(gè)暗喻句，可以比喻成“智慧的殿堂”；②是根據(jù)“伸過(guò)來(lái)的一只溫暖的手”仿寫(xiě)，這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，可以寫(xiě)成“遞過(guò)去的一碗熱熱的湯”。答案：示例：①是智慧的殿堂。②遞過(guò)去的一碗熱熱的湯。4．【答案】A【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】A.正確；B.有誤，“不期而致”的“致”應(yīng)寫(xiě)作“至”，“禍不單行”的“行”應(yīng)讀作“xíng”；C.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”；D.有誤，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀作“zēng”，“語(yǔ)無(wú)輪次”的“輪”應(yīng)寫(xiě)作“倫”。故選：A。二、古詩(shī)文閱讀。（共20分）5．【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）山重水復(fù)疑無(wú)路（注意“疑”的書(shū)寫(xiě)）（2）青草池塘處處蛙（3）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（4）夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少（注意“落”的書(shū)寫(xiě)）6．【答案】（1）①高大；②神奇秀麗；③完美。（2）示例：①杜甫用眾山的“低小”反襯出泰山的“高大”“會(huì)當(dāng)”“凌”表現(xiàn)出詩(shī)人登臨的決心和豪邁的氣概及兼濟(jì)天下的豪情壯志。②王安石用“浮云”比喻奸邪小人，“不畏浮云”就是不害怕奸邪小人的阻撓，表達(dá)了自己變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神。【分析】《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的五言古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的理解。①本詩(shī)一、二句作者以問(wèn)答的形式開(kāi)篇，表明泰山的青色在齊魯兩國(guó)廣大區(qū)域內(nèi)都可以看到，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢(shì)，這是從遠(yuǎn)望的角度寫(xiě)泰山的高大。②“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，運(yùn)用靜景描寫(xiě)，表明大自然特別鐘愛(ài)泰山，將一切神奇秀美的景色都聚集在這里。③“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”意思是。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥(niǎo)回旋入山，使人眼眶欲碎。物我兩忘，表現(xiàn)了詩(shī)人激蕩的心情和開(kāi)闊的眼界，蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。（2）本題考查比較閱讀?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意為：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。寫(xiě)詩(shī)人并不滿(mǎn)足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄?！皶?huì)當(dāng)”，意即“一定要”，眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。“不畏”意為不怕。“浮云遮望眼”一句，用典。西漢人常把浮云比喻奸邪小人，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂(yōu)慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和堅(jiān)持變法的決心。答案：（1）①高大；②神奇秀麗；③完美。（2）示例：①杜甫用眾山的“低小”反襯出泰山的“高大”“會(huì)當(dāng)”“凌”表現(xiàn)出詩(shī)人登臨的決心和豪邁的氣概及兼濟(jì)天下的豪情壯志。②王安石用“浮云”比喻奸邪小人，“不畏浮云”就是不害怕奸邪小人的阻撓，表達(dá)了自己變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿(mǎn)懷。7．【答案】（1）B（2）乙（3）評(píng)價(jià)：中通外直，不蔓不枝。理由：材料寫(xiě)出了柳公權(quán)不愿意趨炎附勢(shì)，體現(xiàn)了他的正直不阿。【分析】參考譯文：水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明只喜愛(ài)菊花。自唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我只喜愛(ài)蓮。蓮從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；經(jīng)過(guò)清水洗滌，但不顯得妖艷；（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬；它筆直潔凈地挺立在水中，（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，卻不能靠近賞玩它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了。鏈接材料：柳公權(quán)從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲就能作辭作賦。元和初年，中進(jìn)士。歷事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗時(shí)擔(dān)任侍書(shū)之職，后來(lái)充任翰林書(shū)詔學(xué)士。有一次文宗在便殿召見(jiàn)六位學(xué)士，文宗說(shuō)起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說(shuō)：“這件衣服已經(jīng)洗過(guò)三次了?！睂W(xué)士們都紛紛頌揚(yáng)文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權(quán)閉口不說(shuō)話(huà)。文宗留下他，問(wèn)他為什么不說(shuō)話(huà)，柳公權(quán)回答說(shuō)：“君主的大節(jié)，應(yīng)該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽(tīng)取忠言勸誡，分明賞罰。至于穿洗過(guò)的衣服，那只不過(guò)是小節(jié)（無(wú)足輕重）?！薄窘獯稹浚?）本題考查對(duì)字詞的理解。ACD.正確；B.有誤，褻：親近而不莊重。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。甲，有誤，“突出了蓮?fù)庑胃蓛粽麧?，氣味清新淡雅、氣質(zhì)如牡丹般雍容高貴的特點(diǎn)”中“氣質(zhì)如牡丹般雍容高貴”錯(cuò)誤。乙，正確。故選：乙。（3）本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合對(duì)材料的分析，“文宗召為侍書(shū)，后充翰林書(shū)詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)及漢文恭儉，帝舉袂曰：‘此浣濯者三矣?！瘜W(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言”可知柳公權(quán)不愿意趨炎附勢(shì)，人云亦云，可用“中通外直，不蔓不枝”進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)閷?xiě)出了他正直不阿。答案：（1）B（2）乙（3）評(píng)價(jià)：中通外直，不蔓不枝。理由：材料寫(xiě)出了柳公權(quán)不愿意趨炎附勢(shì)，體現(xiàn)了他的正直不阿。三、名著閱讀。（共5分）8．【答案】“鸚鵡螺號(hào)”設(shè)計(jì)獨(dú)到，在各方面都做到了極致。尼摩船長(zhǎng)是它的設(shè)計(jì)師，而涉及一艘這樣的船需要的是各方面的知識(shí)，可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，是位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者。潛航時(shí)遭遇土人圍攻、鯊魚(yú)攻擊、冰山封路等險(xiǎn)境時(shí)，尼摩船長(zhǎng)都能鎮(zhèn)定自若、不畏艱險(xiǎn)、奮勇對(duì)抗，而且還助借海底搜尋的珍寶資助被壓迫民族，可見(jiàn)他同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。【分析】《海底兩萬(wàn)里》故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上出現(xiàn)一頭所謂的獨(dú)角鯨怪獸，博物學(xué)家阿龍納斯受邀參加抓捕活動(dòng)，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起上了鸚鵡螺號(hào)潛艇，跟隨尼摩船長(zhǎng)周游海底的故事。【解答】本題考查名著人物。尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士，原因要從兩方面來(lái)回答：一是“鸚鵡螺號(hào)”的科學(xué)設(shè)計(jì)顯示了尼摩的科學(xué)探索；二是航程中遇到的種種危險(xiǎn)及對(duì)被壓迫人民的幫助，說(shuō)明英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。答案：“鸚鵡螺號(hào)”設(shè)計(jì)獨(dú)到，在各方面都做到了極致。尼摩船長(zhǎng)是它的設(shè)計(jì)師，而涉及一艘這樣的船需要的是各方面的知識(shí)，可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，是位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者。潛航時(shí)遭遇土人圍攻、鯊魚(yú)攻擊、冰山封路等險(xiǎn)境時(shí)，尼摩船長(zhǎng)都能鎮(zhèn)定自若、不畏艱險(xiǎn)、奮勇對(duì)抗，而且還助借海底搜尋的珍寶資助被壓迫民族，可見(jiàn)他同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。四、現(xiàn)代文閱讀。（共21分）9．【答案】（1）①善良，慈愛(ài)、勤勞堅(jiān)強(qiáng)；②非常注重對(duì)孩子的言傳身教，讓他們走上健康成長(zhǎng)的道路。（2）辛勤勞動(dòng)教育開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?；積極引導(dǎo)激勵(lì)象棋大師。（3）示例：梅花，應(yīng)該獻(xiàn)給卡斯帕羅夫的母親，因?yàn)樗?dú)立養(yǎng)育卡斯帕羅夫，歷盡很多的辛苦，終于培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的兒子。正應(yīng)了“梅花香自苦寒來(lái)”。桂花：桂花樸實(shí)、不顯眼，卻默默地給人帶來(lái)芬芳。正如朱德母親，用辛勤的勞動(dòng)在教育影響著年幼的朱德?？的塑埃簻剀坝旨?xì)致入微。就像蔡元培的媽媽講究教育方法，時(shí)時(shí)處處在關(guān)愛(ài)著孩子成長(zhǎng)。【分析】材料一講述了蔡元培母親的慎言、及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤的仁慈而懇切品行對(duì)其影響很大。材料二講述朱德從母親那里學(xué)到了生產(chǎn)的知識(shí)，突出母親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。材料三講述了國(guó)際象模世界級(jí)大師加里?卡斯帕羅夫能夠取得成功離不開(kāi)母親的鼓勵(lì)和支持。第一題考查對(duì)文章要點(diǎn)的概括，第二題考查對(duì)聯(lián)，第三題考查開(kāi)放探究?！窘獯稹浚?）聯(lián)系“我母親是精明而又慈愛(ài)的，我所受的母教比父教為多”“我母親的仁慈而懇切，影響于我們的品性甚大”“母親這樣地整日勞碌著……這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”“他把童年對(duì)象棋的興趣歸結(jié)于觀看母親下棋，是母親鼓勵(lì)他樹(shù)立強(qiáng)烈的自我，這對(duì)他成為國(guó)際象棋世界級(jí)大師起了關(guān)鍵作用”可知，三個(gè)材料中所寫(xiě)名人的母親的特點(diǎn)相同，即善良、慈愛(ài)、勤勞堅(jiān)強(qiáng)，注重對(duì)孩子的言傳身教，最終都成就了孩子。（2）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。“嚴(yán)格要求造就北大校長(zhǎng)”中的“嚴(yán)格要求”是偏正結(jié)構(gòu)，“造就北大校長(zhǎng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)要與這些結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)，內(nèi)容也要與上聯(lián)相諧。（3）要根據(jù)花卉的象征意義來(lái)挑選。如菊花：清凈、高潔。梅花：堅(jiān)貞不屈?？的塑埃簾崆椤⒄媲椤９鸹ㄒ恢笔鞘郎厦篮?、高雅事物的象征。木棉花的花語(yǔ)是：溫馨又細(xì)致入微，珍惜身邊的人，也是英雄之花。答案：（1）①善良，慈愛(ài)、勤勞堅(jiān)強(qiáng)；②非常注重對(duì)孩子的言傳身教，讓他們走上健康成長(zhǎng)的道路。（2）辛勤勞動(dòng)教育開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?；積極引導(dǎo)激勵(lì)象棋大師。（3）示例：梅花，應(yīng)該獻(xiàn)給卡斯帕羅夫的母親，因?yàn)樗?dú)立養(yǎng)育卡斯帕羅夫，歷盡很多的辛苦，終于培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的兒子。正應(yīng)了“梅花香自苦寒來(lái)”。桂花：桂花樸實(shí)、不顯眼，卻默默地給人帶來(lái)芬芳。正如朱德母親，用辛勤的勞動(dòng)在教育影響著年幼的朱德?？的塑埃簻剀坝旨?xì)致入微。就像蔡元培的媽媽講究教育方法，時(shí)時(shí)處處在關(guān)愛(ài)著孩子成長(zhǎng)。10．【答案】（1）示例：①在入伍第二年考上軍校②希望③承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)④把太陽(yáng)花移栽后擺到一切能擺的地方（2）【甲}【丙】【乙】這三句話(huà)按照時(shí)間順序，寫(xiě)太陽(yáng)花萌發(fā)、初綻、盛開(kāi)的過(guò)程。（3）示例：這種草花在生存環(huán)惡劣的帕米爾高原頑強(qiáng)生長(zhǎng)，吐露芬芳，綻放燦爛，給予人信心和力量，太陽(yáng)花的名字更契合它。【分析】文章寫(xiě)盛開(kāi)在帕米爾高原上，給戰(zhàn)士們以啟迪，傳遞希望，承托愛(ài)意，有益身心，美化環(huán)境，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)和贊美之情。“太陽(yáng)花”既是文章描寫(xiě)的對(duì)象，也是貫穿全文的線(xiàn)索。語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，自然流暢?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。由“太陽(yáng)花激發(fā)了小張敏感而執(zhí)著的心，他積極工作，努力備考，入伍第二年考上了軍?！笨筛爬ǔ觫偬幋鸢福涸谌胛榈诙昕忌宪娦?；由“太陽(yáng)花卻依然分外醒目、精神抖微，只見(jiàn)她們盡情地舒展身姿，五彩斑斕，熱情地?fù)]涵著美麗，令人喜之愛(ài)之，仿佛托舉著火紅的希望”可概括出②處答案：希望；由“承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)”“寄出情書(shū)時(shí)不忘夾上一朵太陽(yáng)花，似乎這樣才能更加完美地傳情達(dá)意”可概括出③處答案：承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)；由“官兵把太陽(yáng)花，移栽到罐頭盒里，擺到窗戶(hù)臺(tái)上，擺到一切能擺的地方。連同小草一起栽滿(mǎn)營(yíng)院的角角落落，讓太陽(yáng)花開(kāi)遍院落”可概括出④處答案：把太陽(yáng)花移栽后擺到一切能擺的地方。（2）本題考查語(yǔ)序的排列。仔細(xì)閱讀待排句可知，“凍僵的土壤之中草根與太陽(yáng)花種子蓄勢(shì)萌發(fā)，行將破土而出”“太陽(yáng)花爆出新芽”“草地上的太陽(yáng)花，爭(zhēng)相開(kāi)放”是按照時(shí)間順序，寫(xiě)太陽(yáng)花萌發(fā)、初綻、盛開(kāi)的過(guò)程。故【甲}應(yīng)為首句，【丙】為次句，【乙】為尾句。（3）本題考查提煉概括信息。結(jié)合“生境艱難，不語(yǔ)不言，芬芳燦爛，生長(zhǎng)力量”可知，這種草花生長(zhǎng)在“冰峰林立，雪山連綿”“雪線(xiàn)之下多是巖漠、礫漠”的帕米爾高原，不畏惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，“有陽(yáng)光的地方就長(zhǎng)喜人的太陽(yáng)花”；結(jié)合“承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)”“生境艱難，不語(yǔ)不言，芬芳燦爛，生長(zhǎng)力量”可知，這種草花盡管生存環(huán)境艱難，但默默生長(zhǎng)，吐露芬芳，綻放燦爛，傳達(dá)希望和愛(ài)意，給予人信心和力量。故太陽(yáng)花的名字更契合它的特點(diǎn)。據(jù)此作答即可。答案：（1）示例：①在入伍第二年考上軍校②希望③承托愛(ài)意，表達(dá)心語(yǔ)④把太陽(yáng)花移栽后擺到一切能擺的地方（2）【甲}【丙】【乙】這三句話(huà)按照時(shí)間順序，寫(xiě)太陽(yáng)花萌發(fā)、初綻、盛開(kāi)的過(guò)程。（3）示例：這種草花在生存環(huán)惡劣的帕米爾高原頑強(qiáng)生長(zhǎng)，吐露芬芳，綻放燦爛，給予人信心和力量，太陽(yáng)花的名字更