淺談大班幼兒學(xué)習習慣的養(yǎng)成

淺談大班幼兒良好學(xué)習習慣養(yǎng)成林鳳鄉(xiāng)幼兒園彭吉琴幼兒時期是人生中最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的教育起始階段，是孩子良好的性格特點、興趣愛好、生活習慣、學(xué)習習慣養(yǎng)成的一個重要的時期。正如我們栽種一棵小樹苗——它將來要能成材，載種時你必須要關(guān)注樹身是否端正、土壤是否肥沃、養(yǎng)料水分是否得當。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！币虼?，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣是幼兒今后入小學(xué)、中學(xué)學(xué)習過程中重要的一個條件。也是幼小銜接工作成功的一半。幼兒園大班的小朋友，面臨著人生中的一個大的轉(zhuǎn)折，即從以游戲活動為主要形式的幼兒園生活過渡到以學(xué)習活動為主要形式的小學(xué)生活，生活和學(xué)習上的摩擦碰撞和磨合銜接，是需要很多時間的。要想順利適應(yīng)與幼兒園完全不同的小學(xué)生活，那么家長和教師應(yīng)該從思想上、心理上早準備，早銜接，大班時期應(yīng)該強化孩子學(xué)習習慣的培養(yǎng)，為將來的小學(xué)學(xué)習生活打下堅實的基礎(chǔ)，對孩子的將來走向成功具有十分的重要意義。那么，大班幼兒良好的學(xué)習習慣從哪幾個方面去培養(yǎng)？根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認為應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫以下幾個方面去培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣。 一、培養(yǎng)孩子觀察的習慣 首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。要讓孩子養(yǎng)成會看、善看的觀察習慣是非常重要的，觀察是一種有目的、有計劃的比較持久的知覺過程，它是智力的基礎(chǔ)成分。良好的觀察力并不是生來就有的，需要后天系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練。幼兒的觀察力是在家庭日常生活中和在幼兒園的游戲、學(xué)習活動過程中，經(jīng)過家長、教師的精心培養(yǎng)和訓(xùn)練，逐漸形成和發(fā)展起來的。觀察力強的幼兒，善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、事物與事物之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物不太明顯的特征。它對兒童的學(xué)習、工作、認識世界具有重要的意義。當孩子們學(xué)會了觀察，就能學(xué)會了思考問題。老師和家長還可以帶孩子到外面去接觸社會，參加一些大眾的公益、游戲、比賽等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受。比如，我們春天有組織帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢腥ゴ河危屗麄兏惺艽禾觳蓍L鶯飛、百花盛開的美麗景象，和孩子們一起說說最近看到的美好事物，然后唱唱歌、跳跳舞、留留影、講講故事，讓他們以愉快的心情感受生活在這個大集體的快樂、感受生活中的美好事物。在平時日常生活中老師和家長要經(jīng)常提醒孩子，多看看周邊的事物，久而久之幼兒的觀察習慣就會慢慢養(yǎng)成。 二、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣養(yǎng)成良好的傾聽習慣會使幼兒終身受益。所謂傾聽就是仔細、認真地聽他人說話，而且還要理解他人話語的意思。有些孩子別人說話他（她）不注意聽，這是我們要給他及時糾正；有些孩子膽小聽了不敢說，我們要鼓勵他（她）大膽說，即使是錯了幾次，角色互換。讓孩子認識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。（3）提問。首先向孩子提問，家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習習慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。五、培養(yǎng)孩子正確書寫的習慣 孩子做作業(yè)前，必須把該做的事先做完，比如喝開水、吃點心、上廁所等，只要一開始做作業(yè)就必須認真投入，不能在半途中去做這些事。做作業(yè)時要求做到：（1）書寫時坐姿要端正。具體來說一般要保持脊柱基本垂直、兩肩平行、昂首提胸。（2）書寫時眼睛和書保持適當?shù)木嚯x。一般眼睛離書本的距離30厘米左右為宜。（3）正確的握筆姿勢。用右手的拇指、食指、中指自然握筆，握筆處離筆尖1厘米左右。（4）書面要干凈、整潔。寫好的字要注意手掌不要壓在上面、手不在作業(yè)是摩擦，以免把寫好的字弄臟了，盡量保持作業(yè)本整齊無褶皺。(5)書寫內(nèi)容不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的書寫規(guī)范，尤其是筆畫筆順的書寫要養(yǎng)成規(guī)范的習慣。（6）養(yǎng)成眼睛隨手由左而右書寫的習慣。（7）寫完作業(yè)要認真檢查。（8）不邊寫邊玩。（9）寫錯了字盡量不用筆涂改，偶爾寫錯習慣用橡皮擦輕輕擦除，一次作業(yè)只能擦兩次。以上這些家長或老師剛開始要在一旁指導(dǎo)孩子寫字，適當提醒，等養(yǎng)成習慣就不必再陪了。（10）培養(yǎng)孩子持之以恒認真書寫的習慣，不能讓他（她）時好時壞地寫字，嚴格要求他（她）一次比一次進步。另外要以表揚鼓勵為主，哪怕孩子的字或拼音很不好看，也要找出一兩個相對好看的字進行鼓勵，再讓孩子自己指出其他字什么地方寫得不好。在幼兒園一般沒有寫漢字的要求，但是，到了大班，幼兒應(yīng)該學(xué)習數(shù)字的書寫了，讓幼兒學(xué)會書寫數(shù)字時教師應(yīng)該培養(yǎng)他們認真寫鉛筆字的習慣。認真書寫關(guān)鍵在于“認真”。這個“認真”太抽象，需要老師來細化。在培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習習慣期間，教師堅持讓幼兒從點滴小事做起，提出的要求由易到難，循序漸進，抓一項，堅持不懈地培養(yǎng)一項。日積月累，必能逐步幫助孩子養(yǎng)成各種良好的學(xué)習習慣。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣，還必須尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和生活學(xué)習的特點，培養(yǎng)學(xué)習習慣的目標和方法，都必須從幼兒的實際出發(fā)，切忌成人化、理想化。同時，既要確定面向全體學(xué)生的學(xué)習習慣的基本要求，又要關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。對幼兒來說，家庭仍是他們生活、學(xué)習的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，因此，通過多種途徑和形式，加強與家庭的交流和合作，使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識，在行動上達成一致，能促進幼兒學(xué)習習慣的養(yǎng)成。 總之，萬丈高樓平地起！幼兒