中學(xué)青年教師考核細(xì)則范文（2篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)青年教師考核細(xì)則范文第一章：總則為了促進(jìn)中學(xué)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策和要求，特制定本細(xì)則。第二章：考核內(nèi)容第一節(jié)：教學(xué)能力1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的利用等方面。2.教學(xué)實(shí)施能力：包括教學(xué)課堂組織與管理、教學(xué)過(guò)程掌控和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面。3.學(xué)生發(fā)展能力：包括個(gè)別化教學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)生心理健康教育等方面。4.教學(xué)創(chuàng)新能力：包括教學(xué)方法的創(chuàng)新、教材的創(chuàng)新和教學(xué)手段的創(chuàng)新等方面。第二節(jié)：師德師風(fēng)1.遵守教師職業(yè)道德：包括尊重學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等方面。2.嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度：包括按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、不遲到不早退等方面。3.與同事合作能力：包括與同事積極溝通、相互支持、共同解決問(wèn)題等方面。第三節(jié)：學(xué)科素養(yǎng)1.學(xué)科知識(shí)掌握：包括課程標(biāo)準(zhǔn)的了解、教材的精通和學(xué)科前沿知識(shí)的掌握等方面。2.學(xué)科教學(xué)能力：包括學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)科思維和解決問(wèn)題的能力等方面。3.學(xué)科競(jìng)賽與科研能力：包括學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)、科研項(xiàng)目申報(bào)和課題研究等方面。第三章：考核方式中學(xué)青年教師考核分為年度考核和定期考核。第一節(jié)：年度考核每年進(jìn)行一次年度考核，考核時(shí)間一般在學(xué)年結(jié)束后進(jìn)行。年度考核主要內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估、學(xué)校評(píng)價(jià)等方面?？己私Y(jié)果作為個(gè)人晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。第二節(jié)：定期考核每隔三年進(jìn)行一次定期考核，考核時(shí)間一般在暑假期間進(jìn)行。定期考核主要內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教學(xué)展示、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估、學(xué)校評(píng)價(jià)等方面。考核結(jié)果作為職稱評(píng)定和晉升的依據(jù)。第四章：考核標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師考核內(nèi)容的不同，采取不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第一節(jié)：教學(xué)能力考核標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容有層次，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)資源充分利用，能夠激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力。B級(jí)（良好）：教學(xué)目標(biāo)基本明確，教學(xué)內(nèi)容合理安排，教學(xué)方法較為靈活，教學(xué)資源適度利用，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。C級(jí)（合格）：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容基本完整，教學(xué)方法尚可，教學(xué)資源利用較為一般，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。D級(jí)（不合格）：教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容缺乏層次，教學(xué)方法單一，教學(xué)資源利用不足，不能夠引發(fā)學(xué)生的積極參與。2.教學(xué)實(shí)施能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：教學(xué)課堂組織嚴(yán)密，教學(xué)過(guò)程掌控得當(dāng)，教學(xué)效果良好，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。B級(jí)（良好）：教學(xué)課堂組織較為嚴(yán)密，教學(xué)過(guò)程掌控較好，教學(xué)效果較為明顯，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。C級(jí)（合格）：教學(xué)課堂組織基本有序，教學(xué)過(guò)程基本掌控，教學(xué)效果基本滿意，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。D級(jí)（不合格）：教學(xué)課堂組織松散，教學(xué)過(guò)程掌控不當(dāng)，教學(xué)效果不明顯，不能夠引發(fā)學(xué)生的積極參與。3.學(xué)生發(fā)展能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：個(gè)別化教學(xué)有針對(duì)性，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)較為全面，學(xué)生心理健康教育有關(guān)注。B級(jí)（良好）：個(gè)別化教學(xué)有一定針對(duì)性，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)較為明顯，學(xué)生心理健康教育有一定的開(kāi)展。C級(jí)（合格）：個(gè)別化教學(xué)基本有落實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)基本有開(kāi)展，學(xué)生心理健康教育有一定的關(guān)注。D級(jí)（不合格）：個(gè)別化教學(xué)缺乏落實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)缺乏開(kāi)展，學(xué)生心理健康教育忽略。4.教學(xué)創(chuàng)新能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：教學(xué)方法獨(dú)特，教材運(yùn)用靈活多樣，教學(xué)手段新穎有效，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。B級(jí)（良好）：教學(xué)方法較為靈活，教材運(yùn)用適切，教學(xué)手段豐富多樣，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。C級(jí)（合格）：教學(xué)方法一般，教材運(yùn)用一般，教學(xué)手段比較單一，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。D級(jí)（不合格）：教學(xué)方法單一，教材運(yùn)用不當(dāng)，教學(xué)手段枯燥乏味，不能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。第二節(jié)：師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)1.遵守教師職業(yè)道德評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：尊重學(xué)生人格，以身作則，用愛(ài)心教育學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。B級(jí)（良好）：基本尊重學(xué)生人格，言行得體，用心教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。C級(jí)（合格）：一般尊重學(xué)生人格，言行基本得體，盡心教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。D級(jí)（不合格）：不尊重學(xué)生人格，言行失范，敷衍教育學(xué)生，忽略學(xué)生成長(zhǎng)。2.嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不遲到不早退，帶好班級(jí)工作。B級(jí)（良好）：基本按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，遲到早退較少發(fā)生，輔助班級(jí)工作。C級(jí)（合格）：一般按時(shí)上課，備課一般認(rèn)真，偶有遲到早退，完成班級(jí)工作。D級(jí)（不合格）：經(jīng)常遲到早退，備課草率，不履行班級(jí)工作。3.與同事合作能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：與同事積極溝通、相互支持、共同解決問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同事，能有效開(kāi)展集體教研。B級(jí)（良好）：與同事較好溝通、相互支持，能夠積極參與集體教研。C級(jí)（合格）：與同事基本溝通、相互支持，能夠基本參與集體教研。D級(jí)（不合格）：溝通不暢，缺乏支持，不參與集體教研。第三節(jié)：學(xué)科素養(yǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)科知識(shí)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有深入了解，教材掌握透徹，熟悉學(xué)科前沿知識(shí)，能夠解答學(xué)生提問(wèn)。B級(jí)（良好）：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有一定了解，教材掌握較為熟練，了解學(xué)科前沿知識(shí)，能夠解答大部分學(xué)生提問(wèn)。C級(jí)（合格）：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)基本了解，教材掌握基本熟練，了解學(xué)科一般知識(shí)，能夠解答部分學(xué)生提問(wèn)。D級(jí)（不合格）：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)了解不夠，教材掌握不熟練，了解學(xué)科知識(shí)有限，不能解答學(xué)生提問(wèn)。2.學(xué)科教學(xué)能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科思維培養(yǎng)有成效，解決問(wèn)題能力較強(qiáng)。B級(jí)（良好）：學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合較好，學(xué)科思維培養(yǎng)較為明顯，解決問(wèn)題能力較強(qiáng)。C級(jí)（合格）：學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合基本有落實(shí)，學(xué)科思維培養(yǎng)基本有開(kāi)展，解決問(wèn)題能力一般。D級(jí)（不合格）：學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合不夠，學(xué)科思維培養(yǎng)不足，解決問(wèn)題能力較弱。3.學(xué)科競(jìng)賽與科研能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)（優(yōu)秀）：學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)有成效，科研項(xiàng)目申報(bào)有一定的成果，課題研究貢獻(xiàn)明顯。B級(jí)（良好）：學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)有較好的效果，科研項(xiàng)目申報(bào)有一定的成果，課題研究貢獻(xiàn)明顯。C級(jí)（合格）：學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)有一定的效果，科研項(xiàng)目申報(bào)基本有成果，課題研究貢獻(xiàn)一般。D級(jí)（不合格）：學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)效果不明顯，科研項(xiàng)目申報(bào)無(wú)成果，課題研究貢獻(xiàn)較少。第五章：考核結(jié)果根據(jù)個(gè)人在考核中的綜合表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)等級(jí)。A級(jí)：優(yōu)秀，晉升資格和獎(jiǎng)勵(lì)。B級(jí)：良好，晉升資格和獎(jiǎng)勵(lì)。C級(jí)：合格，保持原職稱。D級(jí)：不合格，不晉升。第六章：附則本細(xì)則自發(fā)布之日起執(zhí)行，修改時(shí)另行制定。中學(xué)青年教師考核細(xì)則范文（二）考核目的:中學(xué)青年教師的考核旨在評(píng)估教師在教學(xué)、科研、教務(wù)管理和教育教學(xué)素養(yǎng)四個(gè)方面的能力和工作表現(xiàn)，以激勵(lì)教師積極進(jìn)取、不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)體和學(xué)校整體的發(fā)展。一、教學(xué)能力部分1.教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施a.準(zhǔn)備教案：教師需要按照學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，編寫教案，并查詢相關(guān)教學(xué)資源。b.教材使用：教師需要根據(jù)學(xué)校要求使用指定教材，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。c.教育教學(xué)方法：教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。d.課堂管理：教師需要掌握有效的課堂管理技巧，維持課堂紀(jì)律，保障每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。e.考核與評(píng)價(jià)：教師需要及時(shí)進(jìn)行學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)，為每個(gè)學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋和建議。2.教學(xué)效果評(píng)估a.根據(jù)學(xué)校提供的測(cè)評(píng)工具，教師需要定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。b.教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。c.教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和個(gè)體差異，及時(shí)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。3.教學(xué)質(zhì)量分析a.教師需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，分析自己的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。b.根據(jù)學(xué)校的要求，教師需要定期開(kāi)展教學(xué)觀摩和研討，與其他教師互相交流和學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)質(zhì)量。二、科研能力部分1.科研項(xiàng)目a.教師需要參與學(xué)校組織的科研項(xiàng)目，積極申請(qǐng)和參與省級(jí)、校級(jí)的科研項(xiàng)目。b.教師需要具備科研論文撰寫能力，定期向?qū)W校提交科研論文，并積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議等活動(dòng)。2.教科研成果a.教師需要通過(guò)科研活動(dòng)，取得一定的研究成果并呈現(xiàn)給學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。b.通過(guò)教科研成果的積累，教師需要提高自身的教學(xué)能力，并為學(xué)校的教學(xué)改革提供有力的支持和建議。三、教務(wù)管理部分1.作息管理a.教師需要按照學(xué)校的作息時(shí)間安排，準(zhǔn)時(shí)到崗上課，不遲到、不早退。b.教師需要遵守學(xué)校的休假規(guī)定，不擅自請(qǐng)假或曠課，如有特殊情況需提前向?qū)W校請(qǐng)假。2.班級(jí)管理a.教師需要與班主任共同管理班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，并積極與家長(zhǎng)溝通。b.教師需要定期組織班級(jí)會(huì)議，解決學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和友好氛圍。3.教務(wù)工作a.教師需要按照學(xué)校的要求，及時(shí)完成各項(xiàng)教務(wù)工作。b.教師需要積極參加學(xué)校組織的教務(wù)會(huì)議和培訓(xùn)，了解最新的教育政策和教學(xué)方法，提高自身工作水平。四、教育教學(xué)素養(yǎng)部分1.師德師風(fēng)a.教師需要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備良好的師德師風(fēng)。b.教師需要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣。2.師生關(guān)系a.教師需要與學(xué)生建立平等、互信的師生關(guān)系，關(guān)