互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用

互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用摘要：互動(dòng)教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心，注重學(xué)生參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。本論文通過對互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研究，探討了互動(dòng)教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極影響，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)法；初中語文；學(xué)生參與；教學(xué)策略引言隨著教育和科技的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方式也在不斷改變和創(chuàng)新?；?dòng)教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心、注重學(xué)生參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在初中語文教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生對文本的深入理解、提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。本文將主要探討互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。一、互動(dòng)教學(xué)法的基本特點(diǎn)互動(dòng)教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。它主要包括以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：1.學(xué)生主導(dǎo)：互動(dòng)教學(xué)法倡導(dǎo)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生成為課堂的主角。2.資源共享：教師將課堂教學(xué)資源作為共享的平臺，讓學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)彼此間的知識交流與共享。3.反饋與評價(jià)：互動(dòng)教學(xué)法注重對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。4.多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)：互動(dòng)教學(xué)法采用多元化的教學(xué)手段和方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。二、互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣初中語文課程中，閱讀是重要的一環(huán)。通過互動(dòng)教學(xué)法，教師可以設(shè)置一些有趣的故事、問題或者活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。以課文閱讀為例，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生參與到故事情節(jié)中，體會(huì)人物情感變化和思想內(nèi)涵，并通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。2.開展課堂討論和辯論互動(dòng)教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生在語文課堂中的參與和交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論和辯論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。在語文課堂中，教師可以選擇一些有爭議性的話題或問題，讓學(xué)生展開自由討論，并進(jìn)行辯論。通過討論和辯論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境互動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)語言環(huán)境中的語言使用和交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。在語文課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情境和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行語言交流和表達(dá)。例如，學(xué)生可以在小組中完成一些任務(wù)，如制作海報(bào)、演講、小品等，從而提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.進(jìn)行課外拓展活動(dòng)互動(dòng)教學(xué)法可以開展一些課外拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探索。在初中語文課堂中，教師可以提供一些額外的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和朗誦能力。三、互動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)策略和方法1.分組合作學(xué)習(xí)通過分組合作學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。在語文課堂中，教師可以將學(xué)生分成小組，要求小組成員共同完成一些任務(wù)或者項(xiàng)目。例如，每個(gè)小組可以分別選擇一篇課文，進(jìn)行深度閱讀和分析，并在課堂上進(jìn)行討論和分享。2.虛擬教學(xué)環(huán)境利用虛擬教學(xué)環(huán)境，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的信息獲取和處理能力。教師可以選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)教學(xué)軟件或網(wǎng)站，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過使用虛擬教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以獲取更多的資源和信息，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。3.反饋與評價(jià)互動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在語文課堂中，教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、小組討論等方式進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，教師還可以和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。結(jié)論互動(dòng)教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)法還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。因此，初中語文教師應(yīng)該積極采用互動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]趙勇,鄭大平.初中語文互動(dòng)教學(xué)策略研究[J].職業(yè)與繼續(xù)教育,2009(13):55-56.[2]程士新,周凌云.初中語文課堂互動(dòng)教學(xué)的設(shè)