學校賣書心得體會及感悟（19篇）

學校賣書心得體會及感悟（優(yōu)秀19篇）在寫心得體會的過程中，我們可以更加全面地思索和分析，提高我們的學習和工作效率。我搜集了一些有關切得體會的文章，供大家參考和閱讀。

學校感悟心得體會

隨著中國教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，優(yōu)質(zhì)學校在各地如雨后春筍般涌現(xiàn)。這些學校以其獨特的教化理念、豐富的教化資源和卓越的教化質(zhì)量成為家長們追求的目標。我有幸就讀于一所優(yōu)質(zhì)學校，在這里度過的時間讓我受益匪淺。通過這段經(jīng)驗，我對優(yōu)質(zhì)學校的相識和體悟漸漸深化。

首先，優(yōu)質(zhì)學校注意學科學問的深度學習，對學生的專業(yè)實力培育賜予了極高的重視。在這所學校，老師們擅長設計啟發(fā)性課堂，激發(fā)學生的學習愛好和學習動力。他們教會我們?nèi)绾芜\用所學學問解決實際問題，提高我們的問題意識和創(chuàng)新思維。同時，優(yōu)質(zhì)學校也供應了齊全的試驗室和圖書館等科研資源，為學生的科學探討供應了良好的平臺。在這樣的學習環(huán)境中，我深刻感受到了學科學問對我的重要性，也明白了要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，必需具備扎實的學科基礎。

其次，優(yōu)質(zhì)學校高度重視學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。從小學到中學，我在這所學校看到許多同學在藝術(shù)、體育等方面呈現(xiàn)出的才華和優(yōu)秀。我們有機會參與各種活動和競賽，熬煉我們的組織實力、人際交往實力和團隊合作精神。校內(nèi)中舉辦的藝術(shù)節(jié)、運動會等活動給我們供應了展示自我的平臺。這樣的經(jīng)驗讓我體驗到，學習不僅僅是課本上的學問，還包括良好的品德修養(yǎng)、廣袤的視野和獨立思索實力。綜合素養(yǎng)的培育使我們能夠更好地應對將來的學習和生活挑戰(zhàn)。

第三，優(yōu)質(zhì)學校注意培育學生的領導才能。在這所學校里，我目睹了許多同學通過參與學生會、班干部等組織擔當領導職務，并且表現(xiàn)精彩。學校注意培育學生的領導實力，賜予我們機會參加決策和管理，并供應相應的培訓和指導。通過這樣的機制，學校為我們供應了熬煉和發(fā)展的空間。我通過擔當班長的經(jīng)驗，學會了如何與同學們合作，組織班級活動，處理班級問題等。這樣的領導閱歷不僅讓我熟識了團隊合作的重要性，還培育了我的責任感、溝通實力和執(zhí)行力。

第四，優(yōu)質(zhì)學校注意培育學生的社會責任感和公民意識。學校開設了許多與社會實踐相關的課程，激勵學生參加公益活動。我參與了學校組織的義工隊伍，去貧困地區(qū)進行支教和社區(qū)服務。通過這樣的經(jīng)驗，我相識到自己身上肩負著責任，應當為社會做出貢獻。學校還定期舉辦關于法律、道德和公民責任的講座和研討會，增加學生的法律意識和公民意識。這種全面的教化使我們更加關注社會問題，明白每個人都應當為社會的進步和和諧負責。

最終，優(yōu)質(zhì)學校強調(diào)學生的自主學習實力的培育。學校激勵學生參加學術(shù)探討和社會實踐等活動，供應相應的指導和支持。我們可以選擇參與感愛好的課外課程，并通過課外閱讀、課外科研等方式擴展自己的學問面。學校在這方面供應了許多機會和資源，使我們能夠自主選擇學習目標和方法。通過這樣的學習方式，我們不僅駕馭了更多的學問，還培育了自我管理和自我激勵的實力。這種自主學習的閱歷使我更加獨立和自信。

總之，通過這段在優(yōu)質(zhì)學校度過的時間，我深刻相識到了優(yōu)質(zhì)學校對學生全面發(fā)展的重要性。優(yōu)質(zhì)學校不僅注意學科學問的傳授，更注意學生的綜合素養(yǎng)培育，包括領導才能、社會責任感和自主學習實力等。這些經(jīng)驗讓我受益匪淺，并為我將來的學習和生活奠定了堅實的基礎。希望能有更多的學生能夠進入優(yōu)質(zhì)學校，受到優(yōu)質(zhì)教化的熏陶，為中國的將來作出更大的貢獻。

學校學習感悟心得體會

我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校內(nèi)風貌，傾聽了學校閱歷介紹，學習了學校教化教學、校內(nèi)文化創(chuàng)建方面的勝利閱歷，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、深厚的校內(nèi)文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

一、特色辦學引發(fā)新思索。

20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教化集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生許多，但能通過堅持“特色辦學”，勝利打造了屬于自己的獨特教化名牌。龍港四小經(jīng)驗多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教化、英語教化等學校品牌，這所學校無疑是勝利的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只須要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“敬重教化”，立刻就想到安陽試驗小學;一說“寓言教學”就會想起紅旗試驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思索和追求的話題。

二、校內(nèi)文化感受高品位。

考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校內(nèi)，“大文化”。學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教化設施的建設，更重要的是獨特校內(nèi)文化的建設。校內(nèi)文化和辦學傳統(tǒng)使這所學校到處都有教化功能，時時都有教化機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化試驗室、學校菜園、科學試驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的提倡者，要有超前的教化理念，做一個讀書人，文化人;學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校內(nèi)文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們供應了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深化思索的機會，也信任大家都會學有所思、學有所獲。

這次考察學習的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學校構(gòu)建校內(nèi)文化的相識，也使我在以后學校開展校內(nèi)文化建設時有更加明確的思索和指引。

服務感悟心得體會學校

近年來，學校開展了一系列的服務學習活動，使得學生們能夠主動參加社區(qū)服務、志愿者活動等，提高對社會的認知和責任感。通過一系列的服務學習，我深刻理解到了服務的重要性和價值，也收獲了很多心得體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，從領悟社會責任、拓寬視野、增加團隊意識、培育情感溝通及民主同等意識這五個方面來綻開闡述。

首先，通過參加服務學習活動，我深刻領悟到了社會責任的重要性。在與社區(qū)居民互動中，我看到了他們的困惑和需求，更加明確了自己所處的社會環(huán)境以及須要擔當?shù)呢熑?。服務學習不僅是為了學習學問，更是一種回報社會的方式。只有主動參加社區(qū)建設和志愿者活動，才能真正體會到服務的價值，同時也能夠培育起我們的社會責任感。

其次，通過服務學習，我拓寬了自己的視野。這一點在我參加農(nóng)村調(diào)研的活動中得到了進一步的體現(xiàn)。在與農(nóng)夫溝通和調(diào)查的過程中，我親眼見到了他們艱苦的生活環(huán)境，也感受到了他們的和善和真誠。這些經(jīng)驗讓我意識到，大城市和農(nóng)村的差距是存在的，我們須要以寬廣的視野看待不同的生活形式和價值觀。只有深化了解其他地區(qū)的狀況，我們才能夠更好地進行服務，促進社會的發(fā)展和進步。

第三，通過參加團隊服務學習，我更加明白了團隊意識的重要性。服務學習活動通常須要組建一個團隊，大家一起合作完成任務。在這個過程中，我接觸到了不同性格和實力的人，并學會了調(diào)動團隊成員的主動性和激發(fā)他們的潛力。只有通過相互合作，團隊才能夠更好地完成各自的任務，實現(xiàn)目標。團隊合作不僅能夠提高效率，也能夠培育人與人之間的合作精神和溝通實力，為日后的工作打下堅實的基礎。

第四，服務學習活動讓我更加注意情感溝通。在與社區(qū)居民和農(nóng)夫的接觸中，我發(fā)覺與他們真誠地溝通可以使彼此之間建立起真摯的情感聯(lián)系，產(chǎn)生深化思索。有時候，他們可能只須要傾聽，須要一個暖和的肩膀，而不肯定須要我們供應什么實質(zhì)性的幫助。因此，我們須要學會傾聽和敬重他人的感受，用真心去溝通，建立起人與人之間的微妙聯(lián)系，使他們感受到我們的關懷和暖和。

最終，服務學習還能培育我們的民主同等意識。在參加調(diào)研和社區(qū)服務中，我意識到每個人都應當同等對待，沒有人比另外一個人更重要。通過與不同的人溝通，我們可以更好地理解到每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，每個人都有發(fā)表自己看法的權(quán)利。只有充分敬重每個人的權(quán)益，才能夠真正實現(xiàn)社會的和諧與進步。

總之，通過參加服務學習活動，我不僅理解到了服務的重要性和價值，更收獲了很多心得體會。服務學習不僅是為了社區(qū)和他人，也是對自己的一種提升和成長。在今后的學習和工作中，我將時刻保持主動向上的服務看法，專心去關切他人，用行動去回報社會。希望我能夠在將來的歲月里，將所學所感所悟付諸實踐，奉獻出更多自己的力氣。

學校培訓心得體會感悟

隨著社會的進步發(fā)展，學校培訓漸漸成為了教化體系中不行或缺的一部分。參與學校培訓的過程中，我收獲了許多，不僅是新的學問和技能，更重要的是對自我的認知和成長。在這篇文章中，我將共享我在學校培訓中所得到的心得體會與感悟。

首先，學校培訓讓我相識到了學習的重要性。在培訓課程中，我們學習了各種各樣的學問和技能，涉及到了各個學科和領域。這些學問不僅僅是為了應付考試，更是為了提高我們的綜合素養(yǎng)和應對將來的挑戰(zhàn)。通過學習，我明白了只有不斷學習和提升自己，才能夠跟上時代的步伐，適應社會的發(fā)展。

其次，學校培訓給了我追求幻想的志氣和決心。在培訓課程中，我們有機會接觸到不同的職業(yè)和行業(yè)，了解到各種職業(yè)的特點和要求。這讓我更加明確自己的愛好和潛能所在，同時也讓我清晰地知道了為了實現(xiàn)幻想須要付出的努力和堅持。通過培訓，我更加堅決了自己的目標，決心為之努力奮斗。

除此之外，學校培訓還讓我相識到了合作的重要性。在培訓課程中，我們通常須要與其他學員一起完成任務和項目。在團隊合作的過程中，我學會了傾聽和敬重他人的看法，也學會了如何分工合作和解決困難。通過與他人的合作，我不僅能夠從他們的閱歷和學問中受益，還能夠進一步強化自己的溝通和溝通實力。

另外，學校培訓也讓我了解到持之以恒的重要性。在培訓期間，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，許多時候都感到了灰心和壓力。然而，我明白只有堅持下去，不放棄，才能夠克服困難，取得進步。通過不斷努力和堅持，我深刻體會到了付出就會有回報的道理，同時也收獲了更多的成就感和自信念。

最終，學校培訓還讓我相識到了自身的潛力和實力。在培訓課程中，我參加了各種各樣的活動和項目，面對各種挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗讓我更加了解自己所具備的優(yōu)勢和實力，并且激勵我更多地探究自己的潛力。通過培訓，我更加明確了自己的定位和目標，讓我更有信念去迎接將來的挑戰(zhàn)和機遇。

總的來說，參與學校培訓是我人生中珍貴的經(jīng)驗。通過培訓，我不僅得到了新的學問和技能，更重要的是學到了如何學習、如何追求幻想、如何合作和如何堅持。這些心得體會和感悟?qū)殡S著我接著成長和發(fā)展，讓我在將來的人生道路上更加堅決和自信。我信任，只要我不斷學習和努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向，并為社會做出自己的貢獻。

參觀學校感悟心得體會

20__年12月1日至4日，在學校的組織下，作為班主任的我有幸到__學校、__小學、__小學三所學校參觀學習。學習期間，我們受到三所學校師生的熱情歡迎，他們熱忱的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學校都作了充分的打算，引領我們參觀校內(nèi)、享受校內(nèi)文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理閱歷、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教化的精致與卓越。

12月2日上午，我們一行到__學校參觀學習。一進__學校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學校的校訓——簡約而不簡潔。這天，正遇上__學校向__二十一中捐贈儀式。整個操場特別地寧靜，學生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻愛心的那種溫馨。捐贈儀式結(jié)束后，師生傾聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態(tài)，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

在校領導的引領下，我們一行班主任細致參觀了各年級的教室和部分老師辦公室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充溢了家的溫馨!”“他們的黑板報真好，老師只須要依據(jù)不同的主題用裝訂機釘上相關的內(nèi)容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，一格一格的互不打攪，真整齊!”看到學校深厚的文化氛圍，老師與學生的照片，__芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊嘆不已。我們由衷地贊美：__的人文關懷彰顯特色，__的老師工作是歡樂的，__的學生成長是歡樂的。

在小會議室里，鄧校長和我們夸夸其談，主要把平常德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“素養(yǎng)家長”的評比，引領家長素養(yǎng)提升，改善家?；拥闹鲃幼饔?，以及“小天使行動”安排落實以來，學校精神面貌的改變，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產(chǎn)生深厚愛好，紛紛索要資料，詢問操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧校長的“各美其美”的發(fā)覺教化，讓每個老師都大開眼界，都感到新穎 不已。

“__學校的德育措施對我們開展班級管理供應了實質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學習老師的共同心聲。

下午我們告辭了精致秀美的__學校，走進了相隔不遠的__小學。__小學師生在操場上為我們展示了__小學的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅毅、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優(yōu)良教學質(zhì)量”的理念。

接下來是學生交通平安隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊許。跳繩教化是__小學的特色招牌，學校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩競賽中多次獲得優(yōu)異成果。伴隨著悠揚的樂聲，簡潔的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱情。最終的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了__小學平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興趣盎然的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來。

在隨后的座談會中，大家就打造學校特色和促進教化發(fā)展的問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了__小學的基本狀況以及跳繩教化的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一樣認同。__小學的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教化管理特別有啟發(fā)，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創(chuàng)下不凡的成果。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思索的問題卻許多。我也清晰的知道，很多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完備的教室，讓孩子在每個早晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充溢期盼和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色幻想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少?？墒菃枂栕约何业臉I(yè)務水平真的提高了嗎?我的學生真的受益了嗎?明顯，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微乎其微。但愿身為老師的我們也能真正享受教化的華蜜，更重要的是希望我們今日培育的這些七色花們能沐浴著教化的華蜜，感受完備的人生!

學校學習感悟心得體會

__年的校史為明德中學“文化立?！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊聳立著形態(tài)各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學的題字和評價，沿著校道深化到教學區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學院院士校友的半身塑像和4個充溢鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校內(nèi)文化氛圍一揮而就，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐?nèi)凸顯出的深厚文化氛圍不能不令人折服。學習明德中學“文化立?！保覀儧]有這么許久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教化上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校內(nèi)文化環(huán)境建設，堅決“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們很多新的思索。

作為湖南省的兩所名校，明德中學和廣益試驗中學在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學卻始終是趨之若騖，緣由就在于其特色辦學、追求學生的面發(fā)展。廣益試驗中學的校長指出，“我們的兩考成果一般居于中上游，并沒有特殊的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設的特色班級都始終吸引著很多家長和學生?！弊哌M明德、了解明德，你會發(fā)覺，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師干脆任教的英語特色班，有由宋祖英等聞名藝術(shù)家定期指導的音樂、美術(shù)特色班，還出名目繁多的校內(nèi)社團和藝術(shù)沙龍活動等。全部這一切，都明顯勾畫出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教化教學的主流，因此，“請進來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學模式的確值得我們仔細學習、探討。

精簡高效的領導團隊、秩序井然的校內(nèi)風貌給了從事學校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。

廣益試驗中學是一個擁有師生3000多人的巨型學校，但是，它的管理領導才10個人，而且整個學校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學校，廣益試驗中學既有辦學的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當十的管理在風險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學校中層領導一般要多出廣益試驗中學一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關、提高自覺性、調(diào)動主動性應是我們接下來必需仔細探討的問題。

參觀學校感悟心得體會

今年3月13日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參與了去__小學的參觀學習活動。一天下來，感受頗多，心里的想法也比較多。

早上八點半左右，我們到達了__小學，一進學校的大門，足以使我們感到空氣的簇新及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學課，最終參觀了學校對教室及各展覽室。我感受較深的兩個地方：

一、老師對學校管理的介紹。一全部學校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芳香。__小學在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養(yǎng)成教化，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順當進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂慢慢浮出水面，并深受歡迎。__小學沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是很多的人和學校應當學習的，讓課堂重歸樸實，讓學生學到東西。教室里面的墻壁上五條標語：

1、上課集中精力，主動動腦筋，像考試那樣驚慌地學習。

2、我肯定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、誠懇守信，言行一樣，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

4、相互敬重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生沖突，多做自我指責。

5、嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，全面提高素養(yǎng)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進？誰能干？過關表上比比看！”下面還有一行小字：堅持學問點。

二、對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人紛繁蕪雜，我重點參觀了老師的一些常規(guī)業(yè)務。老師們的仔細書寫表明平?？捶ǖ淖屑?，而且一些過程性的材料亦很足夠，讓人看到他們努力的身影。

學校能有今日全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。

半天快馬加鞭的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!

學校感悟心得體會

近年來，優(yōu)質(zhì)學校已經(jīng)成為很多家庭的首選，各地也紛紛推行提升教化質(zhì)量的措施。作為一名曾就讀于優(yōu)質(zhì)學校的學生，我深感這段經(jīng)驗給我?guī)砹撕芏嗾滟F的體驗和感悟。下面我將共享我在優(yōu)質(zhì)學校的學習和生活中得到的心得體會，希望能對廣闊讀者有所啟示。

首先，優(yōu)質(zhì)學校注意塑造良好的學習氛圍。在優(yōu)質(zhì)學校里，學生經(jīng)常會感受到一種深厚的學習氣氛。無論是老師還是同學，都對學習充溢熱忱，并且相互激勵。身處其中的我，深受感染，我在課堂上會聽老師講解，主動參加探討，學習成果也隨之提高。同時，學校也常常開展各種課外活動，如科技節(jié)、運動會等，這些活動不僅豐富了我們的學習內(nèi)容，也給我們供應了熬煉身心的機會。

其次，優(yōu)質(zhì)學校注意全面發(fā)展學生。在優(yōu)質(zhì)學校里，不僅重視學業(yè)成果，也注意培育學生的自主學習實力、創(chuàng)建力、合作精神等。我曾參加學校的文學社團，在這里，我學會了如何進行文學創(chuàng)作、如何與他人合作等，這些技能讓我受益匪淺。此外，學校也注意體育熬煉和藝術(shù)教化，每周都有體育課和音樂課，這不僅讓我們有機會熬煉身體，也培育了我們的審美實力和動手實力。

再次，優(yōu)質(zhì)學校注意師生互動。在優(yōu)質(zhì)學校里，師生關系和諧，在互動中，培育了學生的自信和自尊。我記得有一次做試驗的時候，我誤操作導致試驗失敗了，當時我很后悔，覺得自己特別笨拙。但是我的老師并沒有責怪我，她反而激勵我不要氣餒，信任自己能夠克服困難。這件事讓我感受到了老師對我的關懷和激勵，讓我重新獲得了信念。

最終，優(yōu)質(zhì)學校注意培育學生的綜合素養(yǎng)。在優(yōu)質(zhì)學校里，我們不僅學習了各科學問，還注意培育了我們的思辨實力和創(chuàng)新實力。我曾參與學校的科技創(chuàng)新競賽，在這個過程中我學到了如何開展科研項目，如何進行團隊合作等。這些經(jīng)驗培育了我的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，在今后的學習和工作中也將受益無窮。

總之，優(yōu)質(zhì)學校賜予了我很多珍貴的經(jīng)驗和感悟。在學習氛圍的熏陶下，我培育了學習熱忱；全面發(fā)展的教化理念讓我發(fā)展了多方面的實力；師生互動的關系讓我獲得了自信和敬重；綜合素養(yǎng)的培育讓我具備了更多的優(yōu)勢。這一切都離不開優(yōu)質(zhì)學校為我們供應的平臺和資源。因此，我信任只要我們專心學習，每一個人都能從優(yōu)質(zhì)學校的教化中獲得成長和收獲。而這些閱歷和感悟也將成為我們?nèi)松缆飞系恼滟F財寶，讓我們能夠欣然面對將來的挑戰(zhàn)。

參觀學校感悟心得體會

我們初一初二年級全體老師于__年4月21日上午帶著激烈、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴__中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過__的老師講過那里的狀況，也曾從網(wǎng)上看過介紹__教學的狀況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思索和收獲，的確讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴__中學實地考察的機會現(xiàn)在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結(jié)：

我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互溝通探討之后，全部同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同看法、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結(jié)規(guī)律。學生是課堂的主宰，是學習的主體在這里得到了充分的詮釋。__中學的課堂如同一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一學問點串聯(lián)出許多學問，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，似乎很散亂，但他們都圍圍著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分信任學生，敬重學生的特性差異，給他們創(chuàng)設了充分展示自我的平臺。學生們主動參加，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

老師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，肯定要加強預習。學生的預習事實上是在老師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生駕馭學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發(fā)問題的設想等由于老師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能主動參加課堂并且能有效地參加課堂。

反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了老師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂味同嚼蠟，學生并沒有成為學習的真正主子，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新奇，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不肯定是學生所迫切須要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。__中學為我們供應了一個活生生的樣板。學校組織我們學習中學教改閱歷的目的，就在于如何結(jié)合我校實際探究出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主子，煥發(fā)出課堂的勃勃朝氣。當然，說起來簡單，做起來難，這須要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，須要做大量的打算工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。

__中學的模式終歸是__中學依據(jù)自己的實際狀況探究出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必需結(jié)合我們自己的教學狀況、學生狀況加以改革。

參觀學校感悟心得體會

接到校領導通知，于11月6日下午前往__特別教化學校參觀學習，在去特別學校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們__區(qū)還有這樣一所特別的學校，在跟隨大部隊前去的路上我懷著劇烈的新奇心，心想著那里究竟會有怎樣的學生怎樣的老師，和我們不一樣嗎？但是回來后，這種新奇心被深深的反思代替了。

剛到那所學校，校領導給我們介紹了學校的基本狀況以及學生狀況，更多的告知我們辦學目標以及學生的培育目標。從校領導的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來越強大的學校，但是學生卻越來越糟糕，從一起先純粹的聾啞學生到現(xiàn)在中重度智障學生，學生的改變可想而知，校領導告知我們有的學生生活自理實力有問題，有的學生自制實力不行，有的學生還會有怪異行為，有個別的甚至會有攻擊性行為，但是這些并不是他們能限制的，因為這是一群特別人群，這究竟要怎么教化呢？同時又有一個問題跑進我的腦海里，智障學生怎么學習呢？想想自己現(xiàn)在在正常的學校中遇到的正常的學生都沒方法好好管理。

隨后，我們跟著校領導參觀了教室，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學生主動努力的精神感動了，一路上，還能聽見他們在喊“老師好，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級的學生見了我，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清晰地理解這個世界；可有的人智力健全，卻被這個世界玩弄著；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對的聲音。

短暫的特別學校之行，讓我們學到了許多，感悟了許多，同時也特別感謝校領導能給我們這次學習的機會，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特別人群等著我們?nèi)カI愛心！讓他們感受到社會給他們的真愛。

學校成長感悟心得體會

學校是我們成長的搖籃，其中蘊含著無盡的才智與學問。信任每一位學生都會在學校里度過難忘的時間。學校為我們供應了良好的學習環(huán)境，不僅有豐富多樣的課程，還有貼心的老師和熱忱的同學。在學校里，我不僅學到了學問，也熬煉了自己的各方面實力。通過和老師同學們的溝通互動，在學校中，我不斷地成長和進步。

其次段：學會學習，成長的基石。

在學校，學習是我們最重要的任務。只有通過學習，才能為將來的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎。學習是一種學問的積累，更是一種思維方式的培育。我在學校中學到了許多學問，了解了很多好玩的事物，拓寬了自己的視野。學校中的老師們教給了我很多學習方法和技巧，使我能夠高效地學習。學會學習是成長的基石，是將來勝利的關鍵。

第三段：競爭與合作，促進個人與集體發(fā)展。

在學校中，競爭和合作是我們成長過程中不行避開的環(huán)節(jié)。學校中的競爭讓我看到了其他同學的優(yōu)點和特長，也讓我相識到自己的不足之處。競爭促使我不斷努力進取，追求進步。與此同時，學校也給了我們很多機會去合作。合作讓我學會了傾聽與溝通，學會了與他人相互支持和協(xié)作。通過競爭和合作，我不僅提高了自己的實力，也為集體的進步做出了貢獻。

第四段：才藝的培育，成就多彩的人生。

在學校中，我們不僅僅要學習書本學問，還有機會培育自己的特長和愛好。學校為我們供應了多樣的課外活動，例如音樂、體育、美術(shù)等。我喜愛畫畫，學校供應了良好的美術(shù)教化環(huán)境和機會，讓我得以發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。通過學習和參加這些活動，我漸漸發(fā)覺了自己的愛好和潛力。才藝的培育不僅讓我在學校里有了更多的機會展示自己，還為我打開了更多的人生道路和機遇。

第五段：開拓視野，為將來做打算。

學校不僅是學問的源泉，也是視野的開闊者。學校中豐富多樣的活動和課程讓我們有機會了解不同的文化和思想。在學校里，我親身參加了各種社團和活動，例如科技社團和英語角。這些活動開拓了我的視野，讓我更好地了解了世界，為將來的發(fā)展做好了打算。通過學校的培育，我對將來充溢期盼和信念。

總結(jié)：

學校是我們成長的搖籃，學會學習和學會競爭與合作是我們成長的基石。才藝的培育讓我們的人生更加多彩，而學校的視野開拓則為我們的將來做好了打算。在學校的歲月里，我們不斷成長，為自己的成長感悟和心得體會，也將會伴隨我們一生。讓我們感慨學校帶來的成長與收獲，并為那無盡的可能性和將來抱有希望。

學校工作心得體會感悟

這次的學校工作，在學習的過程中接受到一次心靈的洗禮，讓每一位老師都深知教學常規(guī)管理的內(nèi)核，并以此為基礎規(guī)范自己的教學言行。下面是我為大家收集整理的學校工作。

感悟，歡迎大家閱讀。

20xx年即將過去，回顧這一年的工作，我們下坊中心小學在縣局的正確領導下，在全體老師的努力下，我們創(chuàng)建性的開展工作，取得了肯定的成果?，F(xiàn)對本續(xù)期的。

工作總結(jié)。

如下：

一、以德育活動為助手，不斷提升師生的思想素養(yǎng)。

德育為先，我們深知抓好德育工作的重要性，為此，我們開展了一系列行之有效的德育活動，并以德育活動為抓手，真正做到不斷提升師生的思想素養(yǎng)。

1.抓好政治學習。本學年，我們接著主動加強老師的政治學習，除了把每周一確定為固定政治學習時間以外，還采納定期不定期的時間加大對老師的政治學習力度。除了學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《教化法》以及省市相關的教化教學法規(guī)以外。我們還剛好把向教化局、鄉(xiāng)小教的最新的關于教化教學的要求傳達到每一位老師。我們還把時事納入政治學習的內(nèi)容。通過學習，使老師們思想覺悟不斷提升，真正做到思想一樣，行動一樣。

2.抓好國旗下講話。我們充分利用每周一都要實行的大型升旗儀式，通過國旗下講話，對全校師生進行相關的教化。為此，我們還特地制定多旗下講話安排，對每周的主講人和主講內(nèi)容都做了詳細的規(guī)定，確保國旗下講話的針對性，時效性。潘勝校長每學期都要親自做第一次國旗下講話。其他值班領導也都依據(jù)安排，細心打算，每次國旗下講話都肅穆、仔細，使全體師生真正受到教化。

3.抓好特色活動。我們通過抓好多項活動來豐富德育內(nèi)涵。實行文明禮貌月活動，使校內(nèi)文明禮儀程度有了明顯的提高;實行學雷鋒系列活動，培育學生集體主義和樂于奉獻精神;實行“安慰忠魂，烈士恒久”系列愛國主義活動，使學生的愛國熱忱空前高漲;實行“環(huán)境愛護，愛我校內(nèi)”環(huán)境教化系列活動，加強環(huán)境衛(wèi)生教化;實行為白血病孩子捐款活動，發(fā)動老師為紅十字會捐款，組織老師實行“展巾幗風采，創(chuàng)下坊輝煌”演講活動，實行慶六一文藝匯演，豐富了學生的課余生活;實行陽光體育大課間特色跳繩表演，增加了學生的體質(zhì)，也贏得了上級領導的確定我校還獲得縣一等獎，黃俊艷、葛海艷、穆瓊還被評為縣優(yōu)秀指導老師。此外我們還利用其他節(jié)假日開展諸如“重陽節(jié)敬老”、“心中有祖國”、“推普周”、“童話與經(jīng)典同行”等相關的主題活動。。

三、以規(guī)范管理為抓手，不斷提升辦學品位。

1.抓好分工。

為了規(guī)范管理，中心小學領導班子有明確的分工。并成立了常規(guī)、平安、教學質(zhì)量、教學過程監(jiān)控等相關的領導小組。這些領導小組職責分明，配備人員合理，致使各項相關工作能得以順當開展。

2.抓好平安管理。

(1)常規(guī)管理重在抓師生的養(yǎng)成教化，我們把各項常規(guī)細化到各部門，學習到人頭，要求人人牢記，并比照落實，確保常規(guī)常抓長新，常規(guī)常態(tài)。

(2)常常開展平安教化，把平安隱患排查、管制刀具收繳、校內(nèi)外平安教化明確化，制度化，并且讓學生牢記。真正把平安工作放在心上，抓在手上。進行消防平安演練，多次下發(fā)《告家長一封信》，多次通過校信通平臺宣揚各種平安常識，讓家長和學校協(xié)作起來，形成合力。一學期以來，我校未發(fā)生重大平安事故。確保了教化教學活動的正常有序開展。

3.抓好教學管理。

(1)加強業(yè)務學習。為了規(guī)范教學管理，我校以《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》來規(guī)范學校和老師的教化教學行為，我們把相關的內(nèi)容印發(fā)到每個老師的手中，組織他們學習，并且讓老師把學習所得記在自己的學習筆記上。讓老師們在學習的過程中接受到一次心靈的洗禮，讓每一位老師都深知教學常規(guī)管理的內(nèi)核，并以此為基礎規(guī)范自己的教學言行。

(2)加強制度建設，確保課程落實：加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定老師必需嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必需經(jīng)教育處同意后予以支配，為了提到我校規(guī)范化管理水平，教育處特地擬定了下坊中心小學關于老師請假的規(guī)定、調(diào)課通知單和調(diào)課存根，要求請假老師返校兩天內(nèi)須將耽擱課務彌補起來。

(3)加強教學管理。制度統(tǒng)籌，建立健全各項制度。我校緊緊圍繞《連云港市中小學教學常規(guī)管理》依據(jù)實際狀況修訂了《下坊小學教學業(yè)務管理要求》、《下坊中心小學集體備課要求》、《下坊中心小學作業(yè)及批改要求》、《下坊中心小學老師政治業(yè)務學習制度》等一系列。

規(guī)章制度。

從學校管理、教化教學等方面規(guī)范老師執(zhí)教行為，保證了學校課程安排的落實。

四、以建構(gòu)生態(tài)課堂為抓手，不斷提升教學質(zhì)量。

1.主動構(gòu)建“生態(tài)式高效課堂”。

(1)門成立了下坊中心小學創(chuàng)建“高效課堂”領導小組，由潘勝副校長任組長，孫正西主任主抓開創(chuàng)建“高效課堂”系列活動。

(2)抓好集體備課。我們規(guī)定每周二為備課組集體備課時間，集體備課做到了“五定”：定安排、定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，確保每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。其次是加大業(yè)務學習和培訓力度。我們除了組織老師自學之外，還多次組織老師參與創(chuàng)建“高效課堂”專題培訓，我們還利用每周三的業(yè)務例會時間多次組織全體老師研討自己在建構(gòu)式課堂中的得失喜憂。

(3)要求各位老師人人參與創(chuàng)建“高效課堂”的“人人一課”教學展示活動。還開展了下坊小學教學開放周活動，下坊小學青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。教務處依據(jù)各個老師的實際狀況和學科特點科學的支配好上課時辰表，潘勝校長、曹延標主任本學期執(zhí)教了市縣鄉(xiāng)公開課《觀書有感》、《思鄉(xiāng)組詩》、《聽來的故事》、《怎樣寫小動物》，吳燕、徐海燕、孫正西、王慶忠等領導帶頭上教學示范課。黃松梅、吳傳艷等也不甘示弱，主動上教學觀摩課，為我校的良好教研之風形成打下了堅實的基礎。潘勝校長、吳燕、徐海燕、周用紅、陳興乾、閆雪、黃松梅等老師還在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一二等獎。

(4)開展聽課活動。學校提倡推門聽課——開展“人人聽我，我聽人人”活動。本學期，我校的研課評課活動實現(xiàn)跨年級、跨學科的形式，在不同學科的交融中開闊了老師的視野，啟迪老師的才智。下坊中心小學還承辦灌云縣青藍課程小學語文展示活動，來自窮地學校近40名老師與會聽課。我們還對全鄉(xiāng)實行課堂教學開放周活動。本學期我校還實行全鄉(xiāng)青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，在全鄉(xiāng)引起巨大的反響。孫鳳鳴、霍永蘭、等老師分獲學科一、二等獎。

(5)開展教研活動。我校還常常開展教化沙龍、同題異構(gòu)、專業(yè)講座(多數(shù)是潘勝校長、曹延標主任主講，霍永蘭、金剛、楊友紅、穆秀偉、黃俊艷、吳燕、霍娟、徐海艷、穆如娟也特別主動)，老師博客撰寫，熱點聚焦等教研活動，我校要求要求各位老師把自己教學所得寫成心得體會，受到縣里領導的確定。本學期該校主動參與市縣組織的關于創(chuàng)建“高效課堂”、“青藍工程”等各種活動：每次縣、市里有創(chuàng)建“高效課堂”、“青藍工程”觀摩活動，我校都盡可能多派老師參與，都是派專車接送，讓專家的名師效應盡可能放大。

2.努力提升教學質(zhì)量。

(1)成立教學質(zhì)量領導小組。為了大抓狠抓猛抓教學質(zhì)量，我校特地成立下坊中心小學教學質(zhì)量領導小組：由楊端良校長任組長、潘勝、楊學武副校長任副組長由教育處詳細落實的下坊中心小學教學質(zhì)量領導小組正式成立，并高效運作。

(2)我校特地召開創(chuàng)建“高效課堂”，提升教學質(zhì)量專題會議。我校在開學初就組織全校老師召開創(chuàng)建“高效課堂”專題會議，在本學期每周的各種會議上都把提升教學質(zhì)量作為不行缺少的一樣工作進行布置。并不定期進行檢查。

(3)我們還開展“堂堂清”、“周周練”、“月月結(jié)”活動。本學期以來除了開展高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比以外，還要求全部老師實行“堂堂清”、“周周練”、“月月結(jié)”。

(4)開展質(zhì)量調(diào)研。本學期中心小學對一至六年級各班級進行了兩次教學質(zhì)量調(diào)研，對4-6年級的語文進行單項調(diào)研。鄉(xiāng)小教組織兩次教學質(zhì)量調(diào)研考試，最近還實行了全鄉(xiāng)的拔尖賽。通過考試來檢驗教學質(zhì)量，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。目前，質(zhì)量是生命線、生存線、華蜜線已經(jīng)成為全校師生的共識，以學校質(zhì)量興為榮，以質(zhì)量差為恥的風氣正在形成。我校取得縣小學教學質(zhì)量排名第九名的好成果。

五、以教學探討為抓手，不斷提升老師的科研水平。

首先是領導帶頭。俗話說，領導帶頭，萬事不愁。楊端良、潘勝校長自己是教學科研的行家里手，各項工作自己帶頭投身教學科研之中，能沉得下去，發(fā)得出來。自己帶頭主動參與省市縣各級教學科研活動。平常能仔細備好、上好每一節(jié)課，舍得在教研上下工夫。目前，“把細心打算放在課前，把精彩預設留在課堂，把精選作業(yè)放在課后”的“三精”教學流程正在我校推廣，潘勝校長的“歡樂語文”教學模式正為下坊小學老師效仿。潘勝校長、曹延標主任多次執(zhí)教校、鄉(xiāng)、縣、市級展示課。潘勝校長還為全體老師做專題培訓多次。曹延標主任是我縣資深教科室主任，他自己的童話作文在我縣乃至全市有肯定的知名度和美譽度，已經(jīng)累計出版了11本專著，另有幾本專著正在付印。楊端良校長、潘勝校長、曹延標主任、金剛主任對教學科研的推動作用很大，除了自己主動參與教學科研以外，還不斷激勵、鞭策我校的一些青年老師投身教學科研。楊友紅、黃俊艷、穆如娟、曹殿平、霍永蘭、吳燕、吳傳艷、閆雪、黃松梅等老師快速成長起來。特殊是金剛老師在我縣已經(jīng)很有知名度。潘勝校長、曹延標主任、金剛主任都先后受邀為全縣作教科研相關的報告。在他們的努力下，我校在省師陶杯論文評比、省教化學會論文評比、省市教化案例評比、市級課題立項、市五四杯教學論文評比中屢屢斬金奪銀，捷報頻傳。受到市縣教科研領導的表揚。

六、以語言文字創(chuàng)建為抓手，不斷提升師生素養(yǎng)。

開展語言文字規(guī)范化工作，對于全面推動素養(yǎng)教化具有重要意義。因此，我校將語言文字規(guī)范化工作滲透到各項教化教學活動中去，提高了廣闊師生的人文素養(yǎng)，全面推動我校的素養(yǎng)教化。

1.領導重視。學校成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作領導小組，楊端良校長擔當組長，副校長潘輸贏責詳細分管工作。吳燕主任詳細開展創(chuàng)建工作。使整個語言文字規(guī)范化工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落實。

2.健全機制。為全面推動我校語言文字的規(guī)范化，學校相繼出臺了《灌云縣下坊中心小學課堂教學基本要求》、《灌云縣下坊中心小學推廣一般話規(guī)章制度》、《灌云縣下坊中心小學校內(nèi)用語用字管理制度》等一系列規(guī)章制度，制定教學檢查的內(nèi)容，從老師的備課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)都要用規(guī)范字。以規(guī)范、強化全體師生自覺運用規(guī)范的語言文字的行為，促使語言文字規(guī)范化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。

3.宣揚發(fā)動。走進校內(nèi)，“酷愛祖國語言文字，著力構(gòu)建和諧校內(nèi)?！薄皹淞⒄Z言規(guī)范意識，提高民族文化素養(yǎng)?！钡扔谰眯詷伺坪杖挥橙胙酆?教學樓、綜合樓，隨處可見“請說一般話”“請寫規(guī)范字”等宣揚標語，時刻提示學生說好一般話，寫好規(guī)范字;學校還通過校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)廣播、黑板報、宣揚櫥窗等陣地，為語言文字規(guī)范化宣揚活動供應了良好的平臺。學校仔細搞好每年一度的“推普周”活動，利用國旗下講話對學生進行規(guī)范語言文字的教化，督促學生說好一般話，寫好規(guī)范字;開展“啄木鳥行動”，查找公共場所不規(guī)范用字并建議其整改;召開“說一般話，寫規(guī)范字?！钡闹黝}班會;發(fā)動學生主動創(chuàng)辦相關的黑板報、手抄報等，加強學生規(guī)范語言文字的意識，大力營造語言文字規(guī)范化的環(huán)境氛圍。

4.教學相長。我校全體老師本著對學生負責、對社會負責的工作看法，從自身做起，給學生樹立榜樣。在日常教學活動中因地制宜地對學生進行語言文字規(guī)范化教化。老師用語都一律運用一般話。老師撰寫教案、課堂板書或批改作業(yè)等也留意運用規(guī)范字。在學生層面，學校規(guī)定學生在課堂學習活動中說一般話，在課外與老師、同學交談時運用一般話，提倡在社會上、家庭中運用一般話，在各種形式的書面表達中運用規(guī)范漢字。

5.成果輝煌。我們特殊注意學生的語言文字應用實力的培育。依據(jù)學校的辦學條件，我們對學生的語言文字應用實力提出了更高的要求：開設有各類愛好小組，使學生在“聽、說、讀、寫”各方面實力得到全面的加強與提高。近幾年我校在寫字、讀書、征文，演講競賽中成果卓著。先后有幾十名老師幾百名學生獲得省市縣各級嘉獎。生動活潑，形式多樣的活動，為學生的發(fā)展、老師的專業(yè)技能提高供應了熬煉的舞臺，促進了我校師生綜合實力的全面提高。

由于工作扎實，我校受到本周來我校檢查驗收的是專家高度評價，并當場表態(tài)可以通過考核。為了本次創(chuàng)建，吳燕、王慶忠、陳興乾、徐海燕、金剛、閆雪、吳傳艷、黃松梅等老師吃了許多辛苦。

七、以信息技術(shù)為抓手，鞏固教化現(xiàn)代化成果。

1.以校長為組長的學校信息化教化工作領導小組常常召開會議，商討學校的信息化教化工作，部署學校信息化工作的措施和發(fā)展方向。學校始終把信息化工作放在重要位置。同時，校長室和教育處等各條線的中層干部也參加網(wǎng)站信息的日常更新和維護及其它各項活動。制定和完善信息化管理的相關制度。為了更好穩(wěn)步推動學校信息化工作，學校制定了網(wǎng)絡管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。

2.信息技術(shù)課程教學：在教學中采納“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，在熟識駕馭教學技巧的基礎上，制定出符合學生實際的教學安排，如縱橫碼。對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，要求每節(jié)課都讓學生在機房課，盡可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和駕馭計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和駕馭到的東西轉(zhuǎn)化為自己的一種實力，同時還強調(diào)其它科目的老師不得占用信息技術(shù)課，進一步保證了學生上機學習的時間。

3.以應用帶促進，著力打造一支過硬的老師隊伍。我們通過廣闊老師的應用來帶動和促進老師的信息化應用水平。對老師進行專項培訓，提高老師運用信息科技的實力。9-10月份的省優(yōu)質(zhì)資源上傳培訓以及相應的上傳，楊校長、潘校長、周用紅、吳傳艷、徐海艷等28位領導與老師主動參與，其中金剛老師的參賽作品獲得省二等獎。10月初圓滿地完成了尚書網(wǎng)的讀書活動，全校的學生參加熱忱高，共有261篇參賽作品上報到省網(wǎng)站。11月份的法律學問競賽，楊端良、潘勝、孫鳳鳴、穆秀偉、陳興乾、孫正西、霍娟等共33位領導與老師參加競賽，參加率達90%以上。受到了上級領導的一樣好評。12月份參與縣電子白板培訓，并在當月由徐海燕主任主講，對全校老師進行了電子白板的二次培訓，老師受益匪淺。下坊小學試驗平臺管理員黃松梅老師，以及完小的孫西明、鄭小英老師，一起完成了下坊小學及各村小的各室試驗平臺。12月份還參與縣優(yōu)質(zhì)資源上傳工作。楊端良校長在百忙之中抽出時間來完成各項活動任務。潘勝校長不便利前往學校，就在家里將相關任務信息傳過來上報?；粲捞m、李興海、楊友紅、閆雪、姚翠榮等領導與老師都能主動參與各項活動。在縣資源長傳中，由于潘勝校長多次督促，印學波主任多次提示。所以我校的資源上傳位居全縣前六名。穆秀偉、潘勝校長、姚翠榮、袁芹、陳佳佳、穆道婷等老師上傳資源數(shù)位居前幾名。

八、以童話寫作特色為抓手，不斷彰顯童話校內(nèi)特色。

1.讓童話作文彰顯特色，努力創(chuàng)建“童話校內(nèi)”。我校充分發(fā)揮曹作家的名人效應，讓曹作家現(xiàn)身說法，講解寫作的妙處，介紹寫童話的樂趣。其中希望童話寫作社團學生辦的手抄報、寫得習作多篇次在《兒童文學》、《東方少年》等報刊發(fā)表。由于成果顯著，縣電視臺和《今日灌云》特地來我校采訪并報道了我校的先進事跡。在曹作家的影響下，在校長室的大力提倡下，看童話、寫童話、編童話已經(jīng)在下坊中心小學蔚然成風。除了曹作家最近發(fā)表了幾十篇童話作品外，印學波、曹殿平、楊友紅、穆如娟、徐海燕老師、金剛等老師輔導的多篇童話都已經(jīng)發(fā)表。由于曹作家就身在我們學校，所以探討起來也有勁，所以受到了廣闊師生的歡迎和社會各界的好評。我們對綜合實踐活動的內(nèi)涵進行拓展、延長，有機整合家鄉(xiāng)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)資源，實施以“創(chuàng)建經(jīng)典誦讀校內(nèi)、童話校內(nèi)”為大主題的系列活動。主題實踐活動的開展，不但培育了學生自我寫作意識，還激發(fā)了學生酷愛學校、酷愛家鄉(xiāng)的情感。我們還把綜合實踐活動的開展與校本培訓、校本教研結(jié)合起來，避開綜合實踐活動流于形式。

20xx行將過去，我們將一如既往地工作，為全年各項目標達成做出自己的貢獻。

馮瓴中心校在縣教化局的堅毅領導下，在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，全面貫徹執(zhí)行縣“”教化發(fā)展規(guī)劃及年度教化工作會議精神，以新教化試驗、控流保學和提高教化教學質(zhì)量為重點，主動進行課堂教化方法探討。以創(chuàng)新占據(jù)高地，以內(nèi)涵謀求跨越。一年來，馮瓴中心校團結(jié)協(xié)作，扎實工作，求實創(chuàng)新，努力提高育人質(zhì)量。

一、德育工作。

育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規(guī)定的德育目標、內(nèi)容和要求在學校的日常的教化教學工作中得以落實。加強德育骨干隊伍的培訓，不斷提高他們的專業(yè)化水平，充分發(fā)揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，深化開展慶祝建黨90周年活動;仔細開展經(jīng)典誦讀競賽活動;仔細落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養(yǎng)成教化活動大探討。仔細組織開展全鄉(xiāng)中小學生“寫字”競賽;開展第xx屆青少年愛國主義讀書教化活動;開展“法制進校內(nèi)”活動;要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動,以“心系祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講競賽。開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關切、學習上關注、成長上關愛。全鄉(xiāng)16所留守兒童之家項目學校，經(jīng)中心校多次督查，管理規(guī)范，20xx年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設管理觀摩、匯報、評估會孟集片會議在馮瓴中心校實行，朱局長等教化局領導蒞臨主持，兄弟各校也進行了參觀溝通，促進了我鄉(xiāng)留守兒童之家建設與管理的提高。

二、教化教學工作。

注意抓學校常規(guī)管理，促進學校教化教學質(zhì)量的提高，完善老師教化教學工作的過程管理，接著落實“六個抓好”，即抓好備課、作業(yè)設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質(zhì)量分析，抓好老師的學習和業(yè)務培訓，抓好老師教學工作的考核和業(yè)務檔案管理。中心校嚴格落實業(yè)務檢查制度，期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，還有不不定期抽查等，并進行剛好的通報，督促老師仔細鉆研業(yè)務，提高教學水平。仔細做好接著教化“命好題”專題培訓及校本培訓工作，開展了本鄉(xiāng)范圍內(nèi)的“送教下鄉(xiāng)”活動，提升校本教研的實效性和針對性。利用雙休時間組織全鄉(xiāng)小學老師分學科觀看“國培光盤”，注意過程管理，保證了參加率，并在觀看結(jié)束后寫自己的心得和體會上報中心校。結(jié)合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅、教壇宿將評比，要求各校全員練兵、全員考核，兩所初中分別以教研組為中心，分學科進行考評，參照教化局的評比步驟，進行規(guī)范操作。在各校考核的基礎上，馮瓴中心校開展了鄉(xiāng)級教壇新星、教壇中堅、教壇宿將的評比活動。并組織評比出的中小學老師，主動參與縣局舉辦的競賽活動。重視對中青年老師的培育，拿出專項資金，用于中青年老師的學習和參與各級各類培訓，探討有效課堂。抓好教科研工作，20xx年我們共有5個縣級課題、2個市級課題勝利立項，以研興校已蔚然成風。

三、新教化試驗工作。

我們高度重視新教化試驗工作，擴大宣揚，營造氛圍，讓家長和社會了解新教化試驗的實質(zhì)和形式，以期獲得有力的支持和關注。成立組織，專人負責，我校依據(jù)縣新教化試驗業(yè)務指導組的支配，全力做好“營造書香校內(nèi)”、“構(gòu)筑志向課堂”、“師生共寫隨筆”、“傾聽窗外聲音”、“培育卓越口才”等行動項目。以“創(chuàng)建志向?qū)W校，締造完備教室;開發(fā)卓越課程，書寫生命敘事”為重要使命，扎實做好新教化試驗工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完備教室”、“志向課堂”的探究。開展“相約星期一”活動，通過國旗下講話的形式進行誦詩，抽取不同班級的學生，檢測晨誦完成狀況。在全鄉(xiāng)六所完小主動推動新教化試驗。在學校中新建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生依據(jù)自己的班級特點，設計板塊內(nèi)容。結(jié)合重大節(jié)日，實行演講競賽、作文競賽及手抄報制作等。利用上午第一節(jié)課后的三非常鐘大課間，做完廣播操后，由各年級學生輪番主持，進行即興發(fā)言，加強學生養(yǎng)成教化。各班在今年秋學期開展了完備教室締造活動，分別確立了班級名稱、班徽、口號、班歌、愿景等。

為增加中心校本部的引領輻射作用，于20xx年10月底進行了本鄉(xiāng)范圍內(nèi)的新教化開放日活動，鄉(xiāng)內(nèi)開展新教化試驗的學校校長和骨干老師參與，開放日當天，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣揚效果。鄰近的兄弟中心校先后組織骨干老師來溝通新教化試驗，有力地推動了新教化試驗工作。開展新教化試驗以來，我校的“新教化人”仔細研讀有關新教化的著作，在“教化在線”的專題帖及隨筆達到1560篇之多，要求青年老師制定個人成長安排。新教化試驗課題組成員參與了不同層次的新教化試驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。

四、控流保學及招生工作。

根據(jù)縣局的要求，按時更新普農(nóng)教資料，剛好上報數(shù)據(jù)。仔細做好學籍管理工作，剛好上傳學生信息到網(wǎng)絡學籍管理系統(tǒng)。摸清學生的流失狀況，把“控流保學”工作作為學校的重要工作來抓，成立組織，學校和班主任簽定責任狀。建立校領導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學生報告制度，控流工作嘉獎制度”等。主動開展“萬名老師訪萬家”活動，制定方案，狠抓落實，并使其常態(tài)化。對初中招生實行劃片就近免試入學，中學招生嚴格執(zhí)行招生政策，加大宣揚力度，制定措施，分解任務，克服困難，主動工作。

中心校高度重視中職招生工作，成立組織，制定方案，廣泛宣揚，送會到村，細心組織召開學生家長會，并主動組織九年級班主任到學生家中進行專題家訪，中心校班子成員捆綁到校等。中職學生入學后，我們還主動組織原九年級班主任到其入學的班級進行走訪，關注其在新學校的學習、生活等，增加了中職招生的實效性。我們主動探究，創(chuàng)新工作。20xx年度馮瓴中心校中職招生工作取得了一些成果。

五、教學質(zhì)量檢測工作。

教學質(zhì)量是學校的生命線，仔細做好教學質(zhì)量檢測，加強教學監(jiān)控，兩所初中實行各年級的月考制度。小學由中心校組織每學期進行兩次抽測活動，每次抽測都嚴格根據(jù)“馮瓴中心校小學教學質(zhì)量抽測實施方案”進行規(guī)范操作，并仔細運用抽測結(jié)果。我們非常重視縣局組織的期中和期末質(zhì)量檢測，細心制定實施方案，肅穆考風考紀，確保檢測真實有效。監(jiān)考實行全鄉(xiāng)老師互調(diào)，中心校統(tǒng)一支配，確保每校的監(jiān)考老師來自4-5所不同的學校，閱卷實行抽調(diào)老師分學科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結(jié)束后，中心校組織人員剛好抽查閱卷狀況，召開教學質(zhì)量分析會，按《馮瓴鄉(xiāng)期中期末教學質(zhì)量檢測結(jié)果運用實施方案》正確運用檢測結(jié)果。

上述舉措，促進了我鄉(xiāng)中小學教化教學質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)小學由b類升為a類，初中升學考試中，兩所初中的升學考試成果在全縣位次靠前，受到縣局的表彰。

六、校內(nèi)文化建設和教化宣揚工作。

校內(nèi)文化建設是學校特性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校的魂。整治校內(nèi)環(huán)境，對校內(nèi)進行綜合治理，開展“校內(nèi)文化建設”的評比活動。完善校內(nèi)的“三風一訓”，各校分別開展“三風一訓”的競賽活動，立足本校，發(fā)掘?qū)儆谧约旱膶W校文化內(nèi)涵。從小處著眼，注意過程，以內(nèi)涵發(fā)展謀求跨越。校內(nèi)內(nèi)懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”競賽及“陽光體育運動”。實行“八好”教化評比活動，組建合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等。要求各校做好預算加大校內(nèi)文化建設的投入，做好校內(nèi)的規(guī)劃，做到長遠安排和短期準備相結(jié)合，各校主動行動，有的刷新了墻壁，在墻壁書寫標語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學品位。開展文藝匯演，舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)。馮瓴中心校被教化局評為特色學校后，增加了示范引領作用，接著加大了特色的挖掘，充溢了特色的內(nèi)涵。制定安排，形成常態(tài)發(fā)展，以特色引領，促進育人質(zhì)量的提高。

本著教化宣揚為教化服務的原則，中心校細心部署教化宣揚工作，要求各校要主動向社會宣揚辦學理念、辦學特色、辦學成果，呈現(xiàn)學校的新風貌。結(jié)合師德師風建設和“抓五比，評十佳”活動，主動開展老師個人先進事跡的宣揚，激勵老師寫教化博客，呈現(xiàn)一般老師的個人風采。剛好做好“小三刊”發(fā)行的宣揚發(fā)動工作，仔細做好黨報黨刊及重點教化期刊的征訂和分發(fā)工作，開展學刊、用刊活動。激勵老師主動在教化期刊上投稿，中心校分別實行了“初中生必讀”和“小學生導讀”的競賽活動。主動組織學生開展“我心目中的好老師”征文活動，對優(yōu)秀的師生，中心校頒發(fā)證書和獎品。

七、老師隊伍建設工作。

依據(jù)縣教化局和鄉(xiāng)黨委政府的有關文件精神，強化老師隊伍的管理，加強師德師風建設，開展師德師風探討和評比，激勵先進。嚴格執(zhí)行“坐班制”，形成常規(guī)。中心校校長多次帶領辦公室人員突查老師的在崗狀況，杜絕了我鄉(xiāng)老師在編不在崗現(xiàn)象的反彈。中心校開展小學教務主任培訓和集中輔導活動，發(fā)揮學科帶頭人、教壇新星、教學能手的引領示范作用。深化到特崗老師所在學校，進行推門聽課，加強課堂教學的指導，使他(她)們駕馭更科學的實踐學問，增加課堂教學的有效性。要求青年老師制定個人專業(yè)成長安排，運行“底線+榜樣”模式，推動“五個一”的落實，讓一批有業(yè)務水平、有品德修養(yǎng)的老師突顯出來，撐起馮瓴教化的一片天。充分利用網(wǎng)絡平臺，扎實做好初中老師的遠程培訓和“國培安排”項目。要求各校仔細學習新修訂的安徽省《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)志向教化，鍛造敬業(yè)精神強、師德修養(yǎng)高的老師隊伍。激勵老師不斷提升自身素養(yǎng)，按教化局要求，接著開展老師共讀一本書活動，進行老師讀書心得體會大評比，匯編讀書心得;實行中小學校長論壇、班主任論壇等，努力做到“建設學習型學校，培育學習型老師”。實施暖心工程，關切青年老師(特殊是特崗老師，中心校體現(xiàn)人文關懷，解決他們的生活問題)，穩(wěn)定老師隊伍，進一步做好病、災及家庭困難老師的走訪慰問工作。邀請人大代表和政協(xié)委員視察學校，請他們對學校的發(fā)展提建設性看法。

八、平安穩(wěn)定工作。

平安是底線，穩(wěn)定是保障。中心校高度重視平安穩(wěn)定工作，健全管理網(wǎng)絡，完善各項制度，成立以校長為組長的平安工作領導組，中心校有一名副校長特地分管平安工作，聘請法制副校長，簽訂了平安目標管理責任狀，層層落實了學校平安工作責任，制定了平安。

工作安排。

完善各項平安工作制度建立健全校內(nèi)突發(fā)事務預警機制落實各項應急措施。各校設立一名平安員在班級增設一名平安委員。各校每周各班開設一節(jié)平安教化課。充分利用國旗下講話、班會、團隊活動、活動課等途徑進行平安教化滲透。對學生開展平安預防教化使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等平安學問和技能教化進行平安逃命演練。定期對校舍、圍墻、大門、教學設施等進行平安常規(guī)檢查發(fā)覺隱患剛好上報并整改。中心校本部和兩所初中分別請派出所干警到校上法制課實行法制講座。同時我們仔細分析存在的不穩(wěn)定因素尤其是我鄉(xiāng)的五名退養(yǎng)老師和三名農(nóng)臨工對他們特別關注常常和他們談心溝通溝通關切他們的生活幫助他們解決困難聘請退養(yǎng)老師擔當原工作學校的關工委領導。實行其次十七個老師節(jié)慶?；顒涌h委組織部長張克定帶領縣直有關單位親臨我鄉(xiāng)對離退養(yǎng)息 老師進行慰問為他們送去慰問金20xx年12月30日上午李主席帶著慰問金專程來到馮瓴鄉(xiāng)中心學校代表教化局工會對柳臺小學重病老師王俊友進行了慰問。讓離退養(yǎng)息 人員和重病困難老師充分感受到人文關懷感受到黨和政府的暖和。

加強民辦學校的管理，仔細排查接送學生的車輛。中心校要求有校車的學校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內(nèi)進行拍照留存，中心校與民辦學校(幼兒園)簽定了校車管理協(xié)議書。做好校車的登記上報工作，并多次要求接送學生不得出現(xiàn)超載現(xiàn)象。主動協(xié)作羅崗六中隊對校車進行整治，杜絕不規(guī)范的車輛接送學生。

九、財務管理工作。

馮瓴中心校依據(jù)教化局的有關文件要求，嚴格執(zhí)行財務管理規(guī)章制度，成立民主理財小組，規(guī)范報帳，仔細做好義保經(jīng)費管理與運用的宣揚工作，讓有限的資金服務學校的教化教學工作。做好教化事業(yè)統(tǒng)計，做到“先預算，后開支。不預算，不開支”。

仔細做好績效工資的測算安排工作，依據(jù)中心校制定的關于績效工資的安排方案，靠著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發(fā)揮績效工資在教化教學中的激勵作用。仔細做好“兩基”資料匯總上報工作，剛好上傳義教監(jiān)測的有關數(shù)據(jù)。

十、校安工程。

由于縣教化局領導的重視，今年我鄉(xiāng)門臺小學、馮臺小學、淠西小學、桃元小學、馬灣小學的教室和新倉學校(原馮瓴初中)的教學樓得到了加固修理，投入資金近130萬元。

馮瓴條件差、基礎薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成果，但是離上級的要求還有距離。

十一、存在的問題。

1.師資結(jié)構(gòu)不合理，小學的音、體、美、英等學科缺專業(yè)老師;。

2.中心校本部教室不夠，各種功能室缺，出現(xiàn)一室多用狀況;。

十三、下一步工作準備。

1.仔細做好德育工作，接著探究德育工作實效性的新途徑，仔細開展德育教化科研工作;。

4.推動標準化學校建設，淠西小學創(chuàng)辦寄宿制小學;。

5.仔細做好招生工作;。

8.接著做好教學質(zhì)量檢測工作，完善教學質(zhì)量檢測結(jié)果運用實施方案;。

9.仔細做好平安穩(wěn)定和教化宣揚工作;。

10.加強民辦教化的管理工作;。

11.仔細實行縣局的文件精神，完成縣局部署的各項工作。

本學期，我校仔細貫徹黨的教化方針、政策，細心組織老師學習三中全會精神，全面實施素養(yǎng)教化，努力加強德育工作，狠抓平安工作、教學質(zhì)量、老師管理、常規(guī)管理、班級管理工作踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順當利、平平安安。因此，本學期師生平安過渡，全校教化教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境。

1、加強學校內(nèi)部管理，全面提高管理水平。在內(nèi)部管理中實施校長負責、校務會參加、老師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務會探討，老師會通過，確保了決策的精確性，保證了學校管理的透亮、公開。

2、加強領導班子建設，增加校務會成員主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅毅核心。在領導班子建設中，實行參加領導，分工協(xié)作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增加校長為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業(yè)勤政，團結(jié)協(xié)作，作風踏實、辦事公正，有劇烈責任感和事業(yè)心的集體。加大對校務會成員的考核力度，提高要求，為其他老師樹立良好的榜樣。

二、加強師德建設，規(guī)范辦學行為。

1、切實加強老師思想道德教化，建設高素養(yǎng)的老師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養(yǎng)，增加老師教書育人、為人師表的自覺性，增加老師的事業(yè)心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現(xiàn)象的發(fā)生。學校組織全體教職工仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》》、《安慶市中小學老師行為“八不準”》、《迎江區(qū)教化局關于加強和改進師德師風建設的若干看法》和《長風中心學校辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，樹立良好社會風尚，共同促進社會風氣的根本好轉(zhuǎn)。

2、抓好行為規(guī)范教化，走精細化管理之路。

(3)學校擬定了《加強和改進師德師風建設實施方案》和《長風中心小學辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，與每位老師簽訂了《老師師德。

承諾書。

》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書》和《規(guī)范辦學行為老師工作責任書》我從規(guī)范招生行為、規(guī)范辦班辦校行、規(guī)范教學行為、規(guī)范師德行為、規(guī)范教材教輔管理、規(guī)范收費行為等六個方面進行自我諦視，并進行了自查自糾。

(4)、加強特色建設，實施素養(yǎng)教化。樹立全新的素養(yǎng)教化觀念。關注學生的探究、實踐和創(chuàng)新實力，關注學生的情感看法、身體健康，培育富有創(chuàng)新實力、求異思維實力、敢于質(zhì)疑的學生。

四、集中精力，努力提高教化教學質(zhì)量。

1、加強教學常規(guī)管理，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，提高教化教學質(zhì)量。嚴格根據(jù)區(qū)局和中心學校要求，規(guī)范課堂教學程序與行為，強化教學過程監(jiān)控，重視教學細微環(huán)節(jié)的考核，接著實行推門聽課，推行巡課制度。

2、充分發(fā)揮各功能室作用，主動為教學、老師、學生服務，落實中心學校老師走教制度，全面開齊開足課程，實施素養(yǎng)教化教化。在接受區(qū)局義務均衡發(fā)展設備運用率專項小組檢查中受到好評。

3、切實抓好“三環(huán)五步”教學模式落實工作，從教學“五仔細”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業(yè)精選性、檢測考查發(fā)展性、培優(yōu)幫困剛好性入手，落實每期二次檢查制度，寫好檢查狀況記載并剛好與老師反饋。教學常規(guī)檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規(guī)范的原則，接著堅持定期檢查與平常檢查相結(jié)合，教育處檢查與領導檢查相結(jié)合，注意教學指導和質(zhì)量評價，為老師的年度業(yè)務考核供應詳實的、牢靠的依據(jù)。

4、組織老師外出參觀學習，擴大市面，提升素養(yǎng)。xx月xx日，學校組織xx名老師赴貴池試驗小學“取經(jīng)”，兩校就北師大版教材與蘇教版教材編排特點互溶性、三環(huán)五步課堂教學模式、學校管理、校內(nèi)文化建設及老師專業(yè)化發(fā)展進一步研討與溝通，促進兩校共同發(fā)展。

5、強化藝體、常識綜合學科和信息技術(shù)教化工作，使學生的身體素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動技能、實踐創(chuàng)新實力和處理信息的實力同步發(fā)展。通過中心學校11月份對我校開展的常識藝體學科教學工作為期2天專項檢查，促進老師對常識藝體學科相識和課堂