秋季學(xué)期人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊 (EEPO)

（201—201學(xué)年上學(xué)期）

學(xué)校_____________

學(xué)科數(shù)學(xué)

班級五

教師

課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求

第一單元（組）：

1.探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。

2.會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

3.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便運(yùn)算，

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

第二單元（組）：

L具體的情境中認(rèn)識列與行，理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置。

2.經(jīng)歷符號化的過程，體會數(shù)學(xué)的符號美、簡潔美。

3.體會數(shù)對在生活中的應(yīng)用價值，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識

第三單元（組）：

1.使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

2.使學(xué)生會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進(jìn)一法”和“去

尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3.使學(xué)生能用計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計算。

第四單元（組）：

1.使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可

能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，和?/p>

學(xué)交流自己的想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參、■學(xué)活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效的方

法第五單元（組）：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計算公式等，初

步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。問題解決：能列簡易方程來解決

生活中的實際問題。

3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學(xué)會列方程解決一些簡單的實際問題

第六單元（組）：

1.利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公

式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

2.認(rèn)識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計算出它的面積。

第七單元（組）：

1.能將植樹問題推廣到生活中的其它問題，靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識、方法解決實際問題。

2.學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動手操作、自主探索與交流合作中掌握觀察、分析、比較

3.在解'決問題的過程中，感受解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用規(guī)律的積極性

和好奇心以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第八單元（組）：

讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1

2

午

3

下

4

5

6

午

學(xué)生座次表

講臺

單元測試成績表

序號姓名一測二測三冊四測五測六測七測八測總評

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

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單元測試成績表

序號姓名一測二測三冊四測五測六測七測八測總評

31

32

33

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50

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58

59

60

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時間：月日上課時間：月日總課時：]

使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方

目

課題小數(shù)乘整數(shù)知識目標(biāo)法及算理

標(biāo)

小數(shù)乘以整數(shù)的

重難點能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力

算理及計算方法

引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)

主體課型要素組合情感目標(biāo)

化思想

設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

激發(fā)學(xué)習(xí)興樂起

1.同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？

趣，為新課（（3分鐘）1

2.今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

做準(zhǔn)備

1.示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意.

使學(xué)生理解2.生獨立試著算一算。

,（10分鐘、

小數(shù)乘以整理解為什么用3.5X3計算？3.5X3表示

數(shù)的計算方什么（3個3.5或3.5的3倍.）

法及算理。初步理解算理。怎樣算的？

5個要多少元呢?40元買7個夠嗎？

快簪用

1.生試算0.72X5,指名板演。

通過探究知

2.小組討論計算過程。

識使學(xué)生體

3.強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算并示

會到成功的

（快樂分享）范。

快樂

\10^/注意：如果積的末尾有0,要先點上積的

小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

/食樂收獲\

1.小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？

培養(yǎng)學(xué)生歸《2分鐘）］①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

納知識的能②按整數(shù)乘法的法則算出積；

力③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右

邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

后

書

板

課

思

計

設(shè)

反

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時間：月日上課時間：月日總課時：2

理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方

課題小數(shù)乘小數(shù)1知識目標(biāo)

法，會正確地進(jìn)行筆算。

理解掌握小數(shù)乘目培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括

重難點能力目標(biāo)

法的計算方法標(biāo)能力

培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題的

主體課型要素組合情感目標(biāo)

能力。

設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

1.出示例3圖，生讀題

激發(fā)學(xué)習(xí)興2.怎么列式？

趣（（3分鐘）\算宣傳欄的面積有多大。

再算需要多少千克油漆。

1.嘗試列式計算

讓學(xué)生在探

2.可以把它們看做整數(shù)來計算嗎？如果

究中體驗學(xué)快觸體驗?zāi)埽瑧?yīng)該怎樣做？請小組討論。

習(xí)的快樂做一做（先口答積的小數(shù)位數(shù)，再計算）

1.獨立計算下列各題

1.08X2.50.67X1.50.16X2.1

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

培養(yǎng)學(xué)生的(15T^)

（）你是怎樣算的？

觀察思考能1

（）怎樣點小數(shù)點？

力2

（3）計算0.56X0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了

什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，

'快樂分享）怎樣點小數(shù)點？

1.判斷，把不對的改正過來。

2.根據(jù)1056X27=28512,寫出下面各題

及時反饋學(xué)根105.6X2.7=10.56X0.27=

習(xí)成果3.做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，

（（分鐘））

2再計算。

67X0.32.14X6.26.25X0.18

培養(yǎng)學(xué)生的

回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

表達(dá)能力

課后

板書設(shè)計

反思

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時間：月日上課時間：月日總課時：―3

理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，

課題小數(shù)乘小數(shù)知識目標(biāo)

2會正確地進(jìn)行筆算。

理解掌握小數(shù)乘

小數(shù)的計算方經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)的計算以及計算法則

目

重難點法。乘得的積小能力目標(biāo)的歸納過程，體驗知識遷移和歸納的

標(biāo)

數(shù)位數(shù)不夠的，要學(xué)習(xí)方法。

在前面用。補(bǔ)。

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，

主體課型要素組合情感目標(biāo)

培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好生活習(xí)慣。

設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)1.口算。

備()X100=5232.4X()=240

快樂啟航3.125X100=()6.5X()=650

（3分鐘）

1.讓學(xué)生獨立計算：

6.7X0.32.4X6.20.56X0.04

2.小組合作討論：

快樂體驗

陪養(yǎng)學(xué)生的（1）小數(shù)乘小數(shù)時，我們應(yīng)該怎么做？

（分鐘）

觀察和思維10（2）積的小數(shù)位數(shù)和兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)

能力有什么關(guān)系？

3.匯報小結(jié)：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘

法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，

就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

快樂運(yùn)用

（15分鐘）

培養(yǎng)學(xué)生合1.想：如果積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？

作探究精2.小結(jié)：如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，

神要在積的前面用0補(bǔ)足，再點小數(shù)點。

快樂分享

（10分鐘）

及時反饋歸口答下面各題的積有幾位小數(shù)。

納總結(jié)2.3X5,40.25X0.377.3X0.24

體驗學(xué)習(xí)的

誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？

快樂

后

課

思

板書設(shè)計跖

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時間：月日上課時間：月日總課時：4_____

理解用小數(shù)表示兩個數(shù)量間的關(guān)系，會

倍數(shù)是小數(shù)的

課題知識目標(biāo)正確解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。掌握

實際問題

小數(shù)乘法的驗算方法。

理解用小數(shù)表經(jīng)歷解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和難

目

重難點能力目標(biāo)處小數(shù)乘法的過程，體驗遷移的學(xué)習(xí)方

示兩個數(shù)量之標(biāo)

間的關(guān)系。法。

體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的密切

主體課型要素組合情感目標(biāo)

聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

1.不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

0.004X0.20.8X0.0053.1X0.3

復(fù)習(xí)為自小樂啟以

2.思考并回答。

主探究做

（（3分鐘））小明騎自行車的速度約是7千米/時。汽車的

準(zhǔn)備

速度約是小明騎車速度的12倍，汽車的速度

約是多少千米/時？

驗1.出示例5,生讀題

培養(yǎng)學(xué)生

2.想一想這只非洲狗能追上這只鴕鳥嗎？

合作探究

3.生獨立完成，指名板演，集體訂正。

精神

4.算得對嗎？可以怎樣驗算？

（ij鐘）1.看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。

a.出示練習(xí)一10題中積和被乘數(shù)的大小。

培養(yǎng)學(xué)生b.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與

［快樂分享、

的觀察和1比較，你發(fā)現(xiàn)什么？

思維能力1（10分鐘）］C.乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘

數(shù)有什么關(guān)系？為什么？

d.你能得出結(jié)論嗎？

1.做一做：

及時反饋

3.2X2.5=0.82.6X1.08=2.708

歸納總結(jié)

n先判斷，把不對的改正過來。

課后

板書設(shè)計

反思

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時可：月日上課時間：月日總課時：_5_

理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法

課題積的近似數(shù)知識目標(biāo)

的積的近似值的方法。

用“四舍五人法”

截取積是小數(shù)的目經(jīng)歷小數(shù)乘法的積的近似值的過

重難點能力目標(biāo)

近似值的一般方標(biāo)程，體驗遷移學(xué)習(xí)的方法。

法。

主體課體驗知識源于實際生活的思想，培

要素組合情感目標(biāo)

型養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

設(shè)計意

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

圖

復(fù)為

習(xí)1.口算。

探

自

主

1.2X0.30.7X0.50.21X0.81.8X0.5

準(zhǔn)

做

兜樂啟

2.用“四舍五入法”求出每個小數(shù)乘積的近似

備［（3分鐘））

數(shù)。（保留整數(shù)、保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)）

1.談話出示例6,生讀題，找出已知所求。

2.生列式，板書：0.049X45

快樂體驗

培養(yǎng)學(xué)3.生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。

生合作（15分鐘）4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：（小組討論）

探究精（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留

神一定的小數(shù)位數(shù).（2）保留一位小數(shù)，看哪一

位?根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎

快樂運(yùn)用寫？

（10分鐘）

1.專項練習(xí)3.4x0.91=3.094

培養(yǎng)學(xué)積保留一位小數(shù)是（）積保留兩位小數(shù)是

生的觀（）。

察和思2.嘗試后練習(xí)：P.10頁做一做

維能力快樂分享3.判斷,并改錯.（保留兩位小數(shù)）

（10分鐘）10.286X0.32=3.293.27X1.5=4.95

時反

及

兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是

歸納1.

饋

準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)？

結(jié)有

總3.58?3.059

3.5783.5743.5833.585

后

積的近似值（四舍五入法）課

板書設(shè)

思

0.049X45=2.2（億個）比

計

答：狗約有2.2億個嗅覺細(xì)胞。

“EEP。有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時演:月日上課時司：月日總課時：_____6_

整數(shù)乘法運(yùn)算使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對

課題定律推廣到小知識目標(biāo)于小數(shù)同樣適用，會運(yùn)用乘法的運(yùn)

數(shù)乘法算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。

運(yùn)用乘法的運(yùn)經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推導(dǎo)與

目

重難點算定律進(jìn)行簡標(biāo)能力目標(biāo)應(yīng)用過程，體驗遷移類推的學(xué)習(xí)方

便運(yùn)算。法。

主體課

要素組合情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡算的意識。

型

設(shè)計意二次備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）

圖課

1.1.計算：

25X95X425X324X48+6X48102X56

為自主2.在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？用字

探究做母表示

準(zhǔn)備3.觀察教材P.9頁的3組算式:你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配

律，對于小數(shù)乘法同樣適用。

快樂體驗

（10分鐘）

培養(yǎng)學(xué)1.出示例7第（1）題：0.25X4.78X4

生合作2.仿照整數(shù)乘法使用簡便方法計算，指名板演。

探究精3.說說每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律？

神4.練習(xí):50X0.13X0.21.25X0.7X0.8

快樂運(yùn)用

（15分鐘）

1.示范:例7第⑵題：0.65X202

培

養(yǎng)學(xué)

2.你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？你會做嗎？誰來

生

的觀

講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）

察

和思

維

能力3.練習(xí)：

快樂分享0.78X100.51.5X1021.2X2.5+0.8X2.5

（8分鐘）

時

反

及1.課本12頁做一做第1、2題

歸

納

饋（生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，指名

結(jié)

有

總回答，集體訂正）

2.課本第13頁第4題。

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)課

后

板書乘法交換律aXb=bXa

反

設(shè)計

乘法結(jié)合律aX（bXc）=（aXb）

思

乘法分配律aX（b+c）=aXb+aXc

“EEPO有效教育”圖文結(jié)構(gòu)式課時教案設(shè)計

備課時間：月日上課時間：月日總課時：_7

課題解決問題（一）知識目標(biāo)會運(yùn)用估算來解決生活中的實際問題

會運(yùn)用估算來解決目

重難點能力目標(biāo)培養(yǎng)分析問題理解問題的能力

生活中的實際問題標(biāo)

主體課培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力及應(yīng)用

要素組合課情感目標(biāo)

型意識

設(shè)計意

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程記錄（各環(huán)節(jié)操作點）二次備課

圖

Q起

激發(fā)興1.同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？

趣（（3分鐘））2.現(xiàn)在我們一起跟媽媽去超市購物吧。

快為區(qū)

運(yùn)用表1.出示例8,你知道了哪些信息？

格來表Zio2,怎樣表示能讓這些信息看起來更清楚

示信息呢？

更清楚3.你能用什么方法幫媽媽解決問題呢？

運(yùn)用

快樂

提高分

鐘）

（15分

析并解

立解答

，獨

問題

1.思考

決問題

題方法

探討解

流，

組交

2.小

的能力

正

集體訂

報，

組匯

3.小

分享

快樂

鐘）

（10分

根據(jù)實

際問題

不同？

有什么

的方法

和小丁

小亮

選擇合1.比較

呢？

更好

方法

哪種

認(rèn)為

適方法2.你

收獲

快樂

鐘）

（2分

堂

對課

獲？

么收

有什

，你

束了

課結(jié)

本節(jié)

總

進(jìn)行

結(jié)

板書課后

（一）

問題

設(shè)計解決員思

便

題更方

實際問

算解決

通過估

計

案設(shè)

時教

式課

結(jié)構(gòu)

”圖文

效教育

PO有

“EE

」

日_

月

:—

時間

備課