21《楊氏之子》第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21《楊氏之子》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.深入理解課文內(nèi)容，感受楊氏之子的智慧與機(jī)智。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，了解古代家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.深入理解課文內(nèi)容，感受楊氏之子的智慧與機(jī)智。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，了解古代家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)的重要性。

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述《楊氏之子》的故事梗概，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

老師：同學(xué)們好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇文章。首先，誰(shuí)能簡(jiǎn)單復(fù)述一下這篇文章的大致內(nèi)容呢？

學(xué)生A：文章主要講述了楊氏的兒子在父親去世后，如何以自己的聰明才智應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，最終成為一代名臣的故事。

老師：很好，A同學(xué)概括得很全面。那么，這篇文章給我們留下了哪些深刻的印象呢？

學(xué)生B：我覺(jué)得楊氏之子的聰明才智和應(yīng)變能力讓我印象深刻。他在面對(duì)困境時(shí)，總是能夠迅速找到解決問(wèn)題的辦法。

老師：確實(shí)如此，這也是我們需要學(xué)習(xí)的地方。那么，這篇文章中有沒(méi)有哪些具體的細(xì)節(jié)或者對(duì)話給我們留下了深刻的印象呢？

學(xué)生C：我記得文章中有一段描寫(xiě)楊氏之子與國(guó)君的對(duì)話，他通過(guò)類比的方式巧妙地解決了國(guó)君的難題，展現(xiàn)了他的聰明才智。

老師：很好，C同學(xué)提到了這段對(duì)話。這段對(duì)話確實(shí)很有代表性，展示了楊氏之子的智慧和應(yīng)變能力。那么，我們今天就要深入學(xué)習(xí)這篇文章，探究其中蘊(yùn)含的深刻道理和啟示。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本和筆記，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2.深入研讀

a.分析楊氏之子的性格特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)楊氏之子性格特點(diǎn)的語(yǔ)句，如“此子才思敏捷，善于應(yīng)對(duì)"等，讓學(xué)生分析楊氏之子的性格特點(diǎn)，如機(jī)智、聰明、善于觀察等。

老師：首先，我們來(lái)看楊氏之子的性格特點(diǎn)。請(qǐng)大家從課文中找出描寫(xiě)他性格特點(diǎn)的語(yǔ)句。

學(xué)生A：我找到了，“此子才思敏捷，善于應(yīng)對(duì)”。從這句話可以看出，楊氏之子非常機(jī)智、聰明，而且善于觀察和應(yīng)對(duì)各種情況。

老師：很好，你分析得很到位。那么，楊氏之子在課文中展現(xiàn)了哪些智慧表現(xiàn)呢？

學(xué)生B：楊氏之子在面對(duì)孔君平的刁難時(shí)，以“未聞孔雀是夫子家禽"來(lái)巧妙應(yīng)對(duì)，既體現(xiàn)了他的機(jī)智，也體現(xiàn)了他對(duì)父親的尊重和維護(hù)。

老師：非常棒，你找到了一個(gè)非常具體的事例。

b.探討楊氏之子的智慧表現(xiàn)：讓學(xué)生找出課文中楊氏之子展現(xiàn)智慧的具體事例，如“楊氏之子以父命難違為由，巧妙地化解了尷尬局面”等，引導(dǎo)學(xué)生分析楊氏之子是如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的。

老師：誰(shuí)能告訴我，楊氏之子在課文中展現(xiàn)了哪些智慧的表現(xiàn)？

學(xué)生A：老師，我覺(jué)得楊氏之子在課文中以父命難違為由，巧妙地化解了尷尬局面，這體現(xiàn)了他的智慧。

老師：很好，A同學(xué)找得很準(zhǔn)確。那么，你能具體說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景嗎？他是如何運(yùn)用智慧來(lái)解決問(wèn)題的？

學(xué)生A：課文中描述，當(dāng)有人質(zhì)疑楊氏之子的父親時(shí)，他沒(méi)有直接反駁，而是用“父命難違”這個(gè)理由，既表達(dá)了對(duì)父親的尊重，又間接地為自己辯護(hù)，避免了直接的沖突。

老師：沒(méi)錯(cuò)，這就是智慧的表現(xiàn)。楊氏之子不僅避免了直接的沖突，還巧妙地為自己辯護(hù)，沒(méi)有讓自己陷入尷尬的境地。這告訴我們，有時(shí)候，智慧并不一定要體現(xiàn)在大的決策上，日常生活中的小事也能展現(xiàn)一個(gè)人的智慧。

學(xué)生B：老師，我還覺(jué)得楊氏之子在對(duì)待學(xué)習(xí)上也很有智慧。他能夠虛心向他人請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，這也是一種智慧。

老師：B同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。虛心向他人請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，這也是智慧的一種體現(xiàn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。楊氏之子的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

學(xué)生C：老師，我認(rèn)為楊氏之子在與人交往時(shí)也很智慧。他能夠察言觀色，知道什么時(shí)候該說(shuō)什么話，什么時(shí)候該做什么事，這使得他在與人交往中能夠游刃有余。

老師：C同學(xué)觀察得很仔細(xì)。察言觀色，知道什么時(shí)候該說(shuō)什么話，這也是智慧的表現(xiàn)。在日常生活中，與人交往是非常重要的，而能夠游刃有余地與人交往，更是一種難得的智慧。

老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到了楊氏之子在不同場(chǎng)合下所展現(xiàn)的智慧。無(wú)論是化解尷尬局面，還是虛心向他人請(qǐng)教，亦或是與人交往中的游刃有余，都體現(xiàn)了他的智慧。希望我們每一位同學(xué)都能從楊氏之子身上學(xué)到這種智慧，運(yùn)用到我們的日常生活中去。

c.分析家庭教育對(duì)楊氏之子的影響：引導(dǎo)學(xué)生從課文中探討家庭教育對(duì)楊氏之子性格和智慧的影響，如父親的教育方式、家庭氛圍等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。

老師：那么，大家認(rèn)為家庭教育對(duì)楊氏之子的性格和智慧有哪些影響呢？

學(xué)生C：我認(rèn)為，家庭教育對(duì)楊氏之子的影響非常大。他的父親在教育他時(shí)，既注重培養(yǎng)他的才智，又注重培養(yǎng)他的品德。同時(shí)，從課文中我們也可以看出，家庭氛圍非常和諧，這有利于楊氏之子形成健全的人格和智慧。

老師：你說(shuō)得非常好。家庭教育確實(shí)是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。楊氏之子的故事告訴我們，一個(gè)人的性格和智慧，很大程度上取決于他的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境。希望大家都能從中得到啟示，珍惜自己的成長(zhǎng)環(huán)境，努力成為一個(gè)有智慧、有品德的人。

3.課堂討論：你認(rèn)為楊氏之子的智慧與機(jī)智是如何形成的？家庭教育在其中扮演了怎樣的角色？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

老師：接下來(lái)，我們討論一下楊氏之子的智慧與機(jī)智是如何形成的，以及家庭教育在其中扮演的角色。請(qǐng)大家暢所欲言，表達(dá)自己的看法。

學(xué)生A：我認(rèn)為楊氏之子的智慧與機(jī)智是從小培養(yǎng)的。他的父母可能很注重教育，為他提供了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使他在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成了獨(dú)特的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

老師：很好，A同學(xué)提到了家庭教育的重要性。確實(shí)，父母的引導(dǎo)和教育可以為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，你認(rèn)為家庭教育具體扮演了哪些角色呢？

學(xué)生A：我認(rèn)為家庭教育首先為楊氏之子提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的父母可能為他提供了各種書(shū)籍和資料，幫助他開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，家庭教育還培養(yǎng)了他的自律和獨(dú)立思考能力，使他在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠迅速找到解決方法。

學(xué)生B：我同意A同學(xué)的觀點(diǎn)。此外，我認(rèn)為家庭教育還為楊氏之子塑造了正確的價(jià)值觀和道德觀。他的父母可能注重培養(yǎng)他的誠(chéng)信、善良和責(zé)任感等品質(zhì)，使他在處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題時(shí)能夠遵循正確的原則。

老師：非常好，B同學(xué)提到了價(jià)值觀和道德觀的培養(yǎng)。這確實(shí)是家庭教育不可或缺的一部分。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為家庭教育還有哪些方面對(duì)楊氏之子的智慧與機(jī)智產(chǎn)生了影響呢？

學(xué)生C：我認(rèn)為家庭教育還培養(yǎng)了楊氏之子的自信心和勇氣。他的父母可能鼓勵(lì)他勇于嘗試新事物，面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮。這種自信心和勇氣使他在解決問(wèn)題時(shí)能夠保持冷靜和堅(jiān)定，從而展現(xiàn)出智慧與機(jī)智。

學(xué)生D：我也認(rèn)為家庭教育在培養(yǎng)楊氏之子的社交能力方面發(fā)揮了重要作用。他的父母可能教育他要尊重他人、善于傾聽(tīng)和溝通，這些技能使他在與人交往時(shí)能夠游刃有余，從而更好地發(fā)揮自己的智慧與機(jī)智。

老師：同學(xué)們的討論非常熱烈，大家從不同角度分析了家庭教育對(duì)楊氏之子智慧與機(jī)智形成的影響。確實(shí)，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。它不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┲R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能塑造他們的性格、價(jià)值觀和社交能力。

4.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重家庭教育的熏陶，培養(yǎng)自己的智慧和機(jī)智。

教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。誰(shuí)能告訴我，我們從這節(jié)課中學(xué)到了什么？

學(xué)生A：我了解到家庭教育不僅僅是父母教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)我們的品德、習(xí)慣和態(tài)度。

教師：非常好，學(xué)生A。家庭教育確實(shí)是塑造我們性格和價(jià)值觀的關(guān)鍵因素。那么，家風(fēng)家訓(xùn)在其中扮演了什么角色呢？

學(xué)生B：家風(fēng)家訓(xùn)是家庭教育中的一種重要形式，它代表了家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值觀。通過(guò)遵循家風(fēng)家訓(xùn)，我們可以學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)實(shí)、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)。

教師：學(xué)生B說(shuō)得很對(duì)。家風(fēng)家訓(xùn)是我們成長(zhǎng)道路上的指南針，它讓我們明確什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。接下來(lái)，誰(shuí)能談?wù)勗谌粘Ｉ钪?，我們?nèi)绾巫⒅丶彝ソ逃难?，培養(yǎng)自己的智慧和機(jī)智？

學(xué)生C：我認(rèn)為我們應(yīng)該多聽(tīng)父母的教誨，學(xué)會(huì)從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，這樣才能在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提升自己的機(jī)智。

教師：學(xué)生C的建議非常實(shí)用。確實(shí)，我們應(yīng)該珍惜家庭教育的機(jī)會(huì)，虛心向父母學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這樣，我們才能在家庭教育的熏陶下，茁壯成長(zhǎng)，成為有智慧、有機(jī)智的人。最后，我希望大家能夠在日常生活中積極踐行家庭教育，讓家風(fēng)家訓(xùn)成為我們成長(zhǎng)道路上的助力。記住，家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它們將伴隨我們一生，讓我們受益無(wú)窮。

5.作業(yè)布置

a.背誦《楊氏之子》全文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.搜集有關(guān)家庭教育和家風(fēng)家訓(xùn)的故事或案