音樂智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)-教師在嬰幼兒音樂智能區(qū)的作用（早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)）_第1頁
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文檔簡介

教師在0-3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用提供音樂體驗(yàn)，并利用音樂幫助嬰幼兒整合其他領(lǐng)域的技能。讓嬰幼兒接觸不同風(fēng)格的音樂是很重要的。教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用嬰幼兒可以通過學(xué)習(xí)不同的樂器和歌曲，聆聽不同文化的音樂來了解更為多樣的價值觀和習(xí)俗，而這些經(jīng)驗(yàn)也讓嬰幼兒能更有興趣地去接觸不同的文化。教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用將音樂融入嬰幼兒的一日生活之中，以此來豐富嬰幼兒的音樂體驗(yàn)。教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用教師可以通過音樂來增強(qiáng)嬰幼兒其他領(lǐng)域的智能。教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用教師可以提供能夠強(qiáng)化嬰幼兒正在學(xué)的知識概念的歌曲；將兒歌和詩詞編成歌曲，以此來提升嬰幼兒的語言能力。教師在0－3歲嬰幼兒音樂智能區(qū)中的作用介紹一些簡單的演奏知識，比如討論音樂的速度和節(jié)奏等。介紹樂器和簡單的音樂知識

注意：

面對0－3歲的嬰幼兒，介紹音樂知識時要使用通俗易懂且有趣的語言，同時不強(qiáng)求所有的嬰幼兒都能理解和掌握，讓嬰幼兒有個初步的印象即可，因?yàn)閶胗變涸谂c周圍環(huán)境的互動中會進(jìn)一步獲得發(fā)展。介紹樂器和簡單的音樂知識教師可以通過觀察和記錄嬰幼兒在音樂智能區(qū)的表現(xiàn)來評估嬰幼兒的能力，比如可以觀察以下幾點(diǎn)∶能否隨音樂跳舞?能使用聲音表達(dá)自己對音樂的感受嗎?（如∶唱各種簡單的歌曲等）能演奏一些簡單的樂器嗎?（如∶在樂器上創(chuàng)造簡單的旋律等）能否識別各種不同的聲音？觀察和記錄嬰幼兒音樂智能的發(fā)展

如有條件，教師可以創(chuàng)設(shè)戶外音樂智能區(qū)。戶外的音樂智能區(qū)能為嬰幼兒提供一個獨(dú)特的音樂環(huán)境，嬰幼兒可以用力敲打可發(fā)聲的物品，可以大聲地唱歌，也可以有更大的空間自由舞動，并且能聆聽自然的聲音。創(chuàng)設(shè)戶外音樂智能區(qū)

在音樂智能區(qū)可能會出現(xiàn)各種問題，但其中缺少樂器和噪音這兩個問題是最主要的。處理音樂智能區(qū)中可能出現(xiàn)的問題

在資金短缺的情況下，教師可以采用自制樂器或者利用日常用品等方式來解決這一問題：·可使用鍋、碗等物品來充當(dāng)樂器供嬰幼兒

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