PEP五年級上冊英語教案unit 1

Unit1Whafshelike?

第一課時

PartA

課型NewLesson

教學目標1.通過語音教學，模仿錄音使學生能夠準確聽說朗讀相關詢問某人是

誰，怎么樣的相關交際用語.

2.通過游戲,兩人及小級對話練習，使學生能夠準確聽說認讀表示人物外貌和性格

特征的形容詞的詞匯.

3.通過情景小組表演使學生能夠使用所學的詞匯內(nèi)容，實行真實交流.

4.通過本課的學習,培養(yǎng)學生用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調和語感.

教學重點能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教

學方法

Teaching,Playing

教學難點用英語準確詢問并回答人物特征.

教學過程

Step1.Warmingup

1.Singasong：

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour...

Step2.Presentation

I.Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么性格？

2.展示詞匯圖片，快速讓學生說出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展：MrMissMrs

Ms

3.Lookatthepicturesandsay.

學習新詞匯.鞏固拓展能夠采用自編歌謠，

4.兩人一組選擇圖片討論.Who'sthisman/woman?He/Sheis…

...isour...teacher.She/Heis...

5.學習Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissMa

Yes,sheisourChineseteacher.

What'sshelike?She'skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(l)Groupwork：小組討論課任老師.

(2)完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學的形容詞匯,讓學生造句.

2.要求學生用今天的所學的詞編一組情景對話.模仿課文.也能夠自倉山如班級來了

新同學，向新同學介紹班級同學的特征.

板書設計Unit1What,shelike?

MrMissMrsMs

oldyoungfunnykindstrict

課時：第二課時

課題Unit1PartA課型NewLesson

教學目標PartA（let'strylet'stalk）

1.能準確聽,說，朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis

Ishe/she,,??Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”

2.能準確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實場景中使用。

教學重點學生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情

況用英語討論人物。

教學方法Teaching,Playing

教學難點用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Whois…？He/Sheis…What'

she/shelike?He/Sheis???Ishe/she,???Yes,he/sheis.No,he/sheisn?t.”教學用具

教學光盤、單詞卡片。

教學內(nèi)容

教學過程Step1.Warmingup

1.Let'slookandsaythenames.（通過一些卡通圖片,分別展示年老，年輕,滑稽,

有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰,

怎么樣。）

2.Lefslistenandsing"Who'syourteacher?^^

Step2.Presentation

1.學習Mainscene

（1）出示圖片，讓學生觀察Who?Whataretheytalkingabout?

（2）學生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1：Who：WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2：Who：agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教師引導學生蔣討論的結果展示交流。

（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

（5）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.學習let'strylet,stalk

（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學習第一題。

（2）創(chuàng)設情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不好？

教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。

（3）看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

（4）根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，實行Groupwork,完成探究學習

中第三題。

（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表

揚。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI：Who'syour...?

S2：…

S1：What'she/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

SI：Who'sthat…？

S2：...

SI：Whafshe/shelike?

S2：He/sheis...

SI：Ishe/she...?

S2：Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step5.Ending

1.Summary：T：Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2,完成課堂檢測中的相關習題。

3.Makeanewdialogueandactitout。

板書設計

Unit1What'shelike?

SI：Who'sthat…？

S2：…

SI：Whafshe/shelike?

S2：He/sheis...

SI：Ishe/she...?

S2：Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

課時：第三課時

課題Unit1PartA課型NewLesson

教學目標1通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2通過學習，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學生的使用水平。

3能夠完成聽音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導學生準確書寫句子。提升

學生的觀察、理解水平。

教學重點通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律教學方法Teaching,

Playing

教學難點能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子教學

用具CAI,cards

教學內(nèi)容

Step1.

Warmup

Step2Presentation

Step3Consolidation

Step4

Homework：

1Greeting

2看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,

funny.

1、出示單詞baby,happy,windy,sunny,sorry,

引導、觀察嘗試發(fā)音

2、自讀單詞，觀察畫線單詞的發(fā)音.

3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

5、指導學生展開自主合作學習.

6、展示交流：

匯報y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

7、師精講：總結y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音

8、Listentothetape.

引導學生觀察單詞的y部分，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

看圖，跟讀歌謠，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

9、listennumberandsay

自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，完成聽音排序題，集體訂正

10、listen,writeandsay

聽音補全短語、練習書寫句子

完成填寫句型并在線上準確書寫句型的練習

看一看，猜一猜

從上面的單詞中選一個，無聲的發(fā)音，請其他人猜出這個單詞

小結：

本節(jié)課學習了y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拓展了單詞的知識面，注意在生活中靈活

使用y的發(fā)音規(guī)律。

尋找?guī)в衴發(fā)音規(guī)律的單詞

板書設計Unit1PartA(3)

baby,happy,windy,

sunny,sorry

課時：第四課時

課題Unit1PartA課型NewLesson

教學目標1、能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組polite,shy,helpful,

hard-working,clever.

2、能聽懂、會說句型What，shelike?He?s...

教學重點能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教

學方法Teaching,Playing

教學難點用英語準確詢問并回答人物特征.教學用具教學光盤、單詞卡片。

教學內(nèi)容

教學過程Step1.Warmingup

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務會議，理解出席的各科教師。

T：Who'sthatman/woman?What'she/shelike?引出（嚴肅）的principal帶

讀，展示（微笑的）principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學生

猜Who'she?引出新單詞universitystudent帶讀。

Practise：........isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀

Practise：Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewords“smartactive“inthesameway.

Step3.Practice

活動設計1Bingo（classwok）

活動設計2讓學生看老師表情來猜。

活動設計3利用單詞字母的拼寫實行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary：T：Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

板書設計Unit1What'shelike?

polite,shy,helpful,hard-working,clever.

What'shelike?He's.......

課時：第五課時

課題Unit1PartA課型NewLesson

教學目標PartBLet'stry&Let,stalk

1.通過兩人及小組的對話練習，繼續(xù)學習相關詢問某人是誰，怎么樣的交際用語.

2.通過情景對話表演使學生能夠聽懂，會說，會表演對話的內(nèi)容并在真實場景中，使

用所學語言實行真實交流和使用.

3.通過對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音和語調.

教學重點學生能夠表演對話的交際內(nèi)容教學方法Teaching,Playing

教學難點能用Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis..Is

she/he…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等實行真實交際.教學用具教學光

盤、單詞卡片。

教學內(nèi)容

教學過程Step1.Warmingup

1.Singasong：Who'syourteacher?

2.1sayyoudo

3.Lefslistenandchant.

Who'syourEnglishteacheratschool?

Who'syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who'syourChineseteacheratschool?

Who'syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

Step2.Presentation

1.學習Let'stry和Let'stalk

(1)Listenandtick

(2)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.Isshestrict?

教師組織學生二人一組,嘗試猜想他們在討論什么？以便對課文有一個初步的理

解.

(3)教師引導學生將討論的結果展示交流

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容.

(5)指名朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞，句子讀法.

(6)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演.

Letstudentstalkabouttherteachersinpairs.

Step3.Practice

1.Playagame：我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星.

2.Let'sbefriends.

Hello,what's...like?

He/sheis...

Let'sbefriends.

OK,lefsbefriends.

Step4.Production

學生編對話，談論你喜歡的教師，設定情景,也能夠談論其它你喜歡的人.Step5.

Ending

1.Summaiy：T：Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Listentothetapeandreadthedialogue.（必做）C

自編關于今天所學的對話（選做）AB

板書設計

Unit1What'shelike?

What'she/shelike?He/Sheis..

課時：第六課時

課題Unit1PartC課型NewLesso