2024年黑龍江省大慶市林甸縣小升初全真模擬語(yǔ)文檢測(cè)卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2024年黑龍江省大慶市林甸縣小升初全真模擬語(yǔ)文檢測(cè)卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、根據(jù)要求選擇正確答案。（每小題2分，共30分）1、下列各組題目中，擬題方式不相同的一組是（）A.少年閏土青春中國(guó)中年煩惱 B.京劇趣談秦腔戲說(shuō)越劇雜談C.伯牙鼓琴黛玉焚稿板橋畫(huà)竹 D.月光曲泉水謠秋風(fēng)吟2、下列加點(diǎn)字理解有誤的是哪一項(xiàng)（）A.烈火焚燒若等閑（等閑：平常） B.通國(guó)之善弈者也（通國(guó)：國(guó)名）C.盈盈一水間（盈盈：清澈的樣子） D.要留清白在人間（指高尚的節(jié)操）3、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.學(xué)好語(yǔ)文的秘訣是什么？多閱讀，多觀察，多練筆。B.聽(tīng)到“水稻之父”——袁隆平爺爺逝世的消息，我們?cè)跄懿槐茨兀緾.見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。4、“出圈”一詞在文中的意思是（）A.節(jié)目得到播出 B.比一般節(jié)目精彩C.知名度提高，進(jìn)入大眾視野 D.與眾不同，濃郁的莆田特色5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.不到萬(wàn)不得已，戰(zhàn)斗機(jī)飛行員都不愿意彈射跳傘。B.張桂梅老師歷盡艱辛創(chuàng)辦麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，將眾多貧困女生送入大學(xué)，她無(wú)怨無(wú)悔的付出終于換來(lái)了桃李滿門(mén)的碩果。C.她小小年紀(jì)就寫(xiě)一手好字，大家都覺(jué)得有些不可思議。D.有你們這群烏合之眾，我們這次的籃球比賽一定會(huì)獲得冠軍。6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.新年伊始，萬(wàn)象更新，大街小巷懸燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏。B.爸爸和兒時(shí)同桌相聚，客廳里不時(shí)傳來(lái)他倆哄堂大笑的聲音。C.只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。D.人們的淺見(jiàn)和隨心所欲的開(kāi)發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。7、與“神情端莊”中的“端”意思相同的詞語(yǔ)是（）A.變化多端 B.端掉匪巢 C.舉其一端 D.品行不端8、填入下面文段中的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，，，，，。①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了②但花朵從來(lái)都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢A.③②④①⑤ B.②③①⑤④ C.③②⑤④① D.②③①④⑤9、下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）A.“五一”期間，桂林東西巷熙熙攘攘，陽(yáng)朔西街人頭攢動(dòng)。B.2022年冬奧會(huì)上，谷愛(ài)凌在自由式滑雪女子大跳臺(tái)比賽中拔得頭籌，還在U型場(chǎng)地技巧賽上獲得金牌。C.在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，有不計(jì)其數(shù)的星球，但人類賴以生存的家園卻屈指可數(shù)。D.元宵燈會(huì)上掛出了幾百盞燈：有的一律是玻璃的，有的清一色是紗燈。10、下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的是（）A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。B.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。C.水是眼波橫，山是眉峰聚。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。11、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，未來(lái)移民火星也許不再是遙不可及的夢(mèng)想。B.只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。C.她什么都沒(méi)說(shuō)就轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去，留下錯(cuò)愕不解的我們。D.看電影《流浪地球2》時(shí)，中途退場(chǎng)的觀眾可以說(shuō)是鳳毛麟角。12、下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《北京的春節(jié)》描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨與美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。B.《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難十六周年。C.《陽(yáng)光的兩種用法》寫(xiě)了我的母親畢大媽充滿智慧地使用陽(yáng)光，表達(dá)了我對(duì)普通勞動(dòng)者的贊頌，以及對(duì)平淡生活的贊美。D.《那個(gè)星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時(shí)光”的情景，文章借助寫(xiě)“跳房子”“看著云彩走”這些舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。13、下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.囊螢夜讀——車胤——勤勉好學(xué) B.王戎——竹林七賢——《世說(shuō)新語(yǔ)》C.圍魏救趙——《三國(guó)演義》——施耐庵 D.林沖——豹子頭——《水滸傳》14、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“不行，太少啦?！彼麚u搖頭說(shuō)，“小梁，弄點(diǎn)兒吃的并不容易??！”B.“不行，太少啦?！彼麚u搖頭說(shuō)。“小梁，弄點(diǎn)兒吃的并不容易??！”C.“不行，太少啦?！彼麚u搖頭說(shuō)：“小梁，弄點(diǎn)兒吃的并不容易?。　盌.他搖搖頭說(shuō)：“不行，太少啦?！薄靶×?，弄點(diǎn)兒吃的并不容易??！”15、在下面語(yǔ)段空白處填入三個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在春日踏青，青草如毯，；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑；冬曰觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新A.③②① B.③①② C.①②③ D.②③①二、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空（10分）16、在學(xué)習(xí)中，我們明白了很多道理?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，_____?！备嬖V我們要及時(shí)孝敬父母；“_____，______。”讓我們明白讀書(shū)要下功夫，書(shū)中的文字最有價(jià)值。17、日初出大如車蓋，________________，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎！18、使弈秋誨二人羿，其一人______________，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)___________，________________而射之。19、中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比，詩(shī)詞中美妙的比喻，如“______，______”；詩(shī)詞中依依惜別的深情，如“______，______”；詩(shī)詞中有民間故事，如“______，______”；詩(shī)詞中有愛(ài)國(guó)情懷，如“______，______”。20、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家_______________。三、按要求完成句子。（10分）21、按照例句的形式在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。理想是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。理想是跳動(dòng)的火焰，______，______。理想是奔騰的河流，______，______。22、下面語(yǔ)段有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。我寫(xiě)的作文“我愛(ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)”在作文比賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我懷著激動(dòng)的心情翻開(kāi)日記本，就像過(guò)電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)，親切地對(duì)我說(shuō)：“我希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的成就?！雹賍_______________②________________③________________④________________23、我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。（仿寫(xiě)句子，用上心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)）______________________________24、______，門(mén)前流水尚能西！25、給加點(diǎn)詞填寫(xiě)意思相近的詞語(yǔ)。春節(jié)期間，合肥市迎來(lái)旅游熱潮，各大景區(qū)人頭攢動(dòng)，大批游客紛紛前往三河古鎮(zhèn)游玩打卡，真是______，紫蓮山國(guó)家森林公園______，家家戶戶洋溢著過(guò)年的喜慶。四、閱讀理解。（20分）26、閱讀（二）世界雜交水稻之父①袁隆平先生是世界雜交水稻的創(chuàng)始人，是世界雜交水稻之父。②4世紀(jì)60年代初，袁隆平發(fā)現(xiàn)糧食成為了困擾農(nóng)民生活的大問(wèn)題。有什么辦法能增加糧食產(chǎn)量呢？袁隆平腦海里突然萌發(fā)出一個(gè)驚人的念頭：培育雜交水稻，提高單位面積產(chǎn)量。于是他學(xué)習(xí)英語(yǔ)、俄語(yǔ)，了解國(guó)外科技的新成就，發(fā)展他那豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)始了前無(wú)古人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。③水稻雜交難在對(duì)水稻進(jìn)行異花授粉非常困難。國(guó)際上許多研究人員都喪失了信心，放棄或中斷了研究，但是袁隆平偏偏要啃這塊“硬骨頭”。在反復(fù)研究的基礎(chǔ)上，他設(shè)想分三步走：第一步，應(yīng)該找到雄性退化不育的植株，把它培育成雄性“不育系”。這種植株在水稻植物中是極少見(jiàn)的。要找到它，猶如大海撈針；第二步，再找到一種特殊的水稻品種給“不育系”授粉，使它培育出來(lái)的后代，全部保持雄性特點(diǎn)。具有這種特性的植株，叫做“保持系”；第三步，還要找到一種稻種與“保持系”雜交，使雜交的后代自花授粉，這叫“恢復(fù)系”。④袁隆平提出的通過(guò)“三系”提高水稻雜交優(yōu)勢(shì)的設(shè)想，與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀，點(diǎn)大相徑庭，但袁隆平要走自己的路，用事實(shí)來(lái)回答人們的疑問(wèn)。⑤364年6月4日，袁隆平邁出了雜交水稻實(shí)驗(yàn)的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。袁隆平沉浸在無(wú)邊無(wú)際的稻海之中，他腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，在稻田里一株一穗地尋找。灼人的陽(yáng)光曬黑了他的皮膚：小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛：滴滴汗水順著稻葉滴進(jìn)水中。他找啊，找啊！第一天，沒(méi)找到；第二天，沒(méi)找到；第三天，還是沒(méi)找到。連續(xù)十幾天烈日的烤曬，袁隆平的皮膚更黑了。⑥6年中，袁隆平跑遍了半個(gè)中國(guó)。最后，他帶著科研小組來(lái)到了天涯海角——海南島的南江農(nóng)場(chǎng)。功夫不負(fù)有心人。他的助手李必湖終于在一條雜草叢生的水溝里，發(fā)現(xiàn)了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進(jìn)水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來(lái)。袁隆平把這株稻子命名為“野敗”。袁隆平，終于跨出了邁向成功的第一步。⑦在此后的幾年里，袁隆平經(jīng)歷了一次又一次的失敗，熬過(guò)了一次又一次的挫折，經(jīng)受了一次又一次打擊。經(jīng)過(guò)百劫千難，“保持系”培育出來(lái)了“恢復(fù)系”培育出來(lái)了“三系”配套成功了⑧375年，袁隆平科研小組突破了難關(guān)，一批早熟高產(chǎn)稻破土而出。郁郁蔥蔥的雜交稻，開(kāi)始在中華大地上生長(zhǎng)。這成就震驚了世界！多個(gè)國(guó)家紛紛引進(jìn)雜交水稻。袁隆平作為中國(guó)工程院院士，多次赴國(guó)外講學(xué)和傳授育種技術(shù)。這位“雜交水稻之父”的足跡踏遍了五大洲。1.根據(jù)時(shí)間線索，梳理文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。4世紀(jì)60年代初袁隆平萌生培育雜交水稻的想法，提出尋找“不育系”，培育“保持系”，雜交“恢復(fù)系”的“三步走”設(shè)想。364年后的6年中________________________________袁隆平經(jīng)歷多次失敗和打擊，終于實(shí)現(xiàn)“三系”配套成功。________________________________2.填空。（1）袁隆平解決增加糧食產(chǎn)量的辦法是_____________。（2）讀第5自然段，聯(lián)系“無(wú)邊無(wú)際的稻?！?，從畫(huà)線語(yǔ)句中體會(huì)到了_____________。3.根據(jù)短文內(nèi)容做出選擇。（均單選）（1）因?yàn)樾坌圆挥局仓辏ǎ?，袁隆平才?huì)“小心翼翼”地把它連根帶泥挖了出來(lái)。A．發(fā)育不好、即將枯萎B．極其少見(jiàn)、特別珍貴C．根部柔弱、容易折斷（2）第7自然段畫(huà)線語(yǔ)句的空白處，添加（）最能把喜悅和激動(dòng)之情表達(dá)出來(lái)。A．句號(hào)B．問(wèn)號(hào)C．嘆號(hào)4.習(xí)近平總書(shū)記指出科研人員要“把研究成果寫(xiě)在田野大地上”。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。______________________5.人物紀(jì)念郵票通常會(huì)把人物放在一個(gè)具體的場(chǎng)景中，重點(diǎn)突出人物的動(dòng)作、表情、和狀態(tài)。如果請(qǐng)你為袁隆平設(shè)計(jì)紀(jì)念郵票，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)目的。設(shè)計(jì)內(nèi)容：_______________________設(shè)計(jì)目的：_______________________27、讀短文，回答問(wèn)題。我的語(yǔ)文老師（作者：曹文軒）①我的語(yǔ)文老師是南京大學(xué)的高才生，這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”③然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在．水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“周學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。⑤晚上，我回到學(xué)校來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素地對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。⑧這就是我的語(yǔ)文老師。1.文章作者敘述了和老師之間發(fā)生的_________件事，其中詳寫(xiě)的事情是：___________。2.關(guān)于作者的語(yǔ)文老師，下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種“雨”是“不一樣”的，世界上本來(lái)就不存在兩種完全一樣的事物，老師是提醒我們要留心觀察事物的不同。B.老師想告訴我們，生活中充滿了各種各有的寫(xiě)作素材，要留心觀察生活。C.這位老師上課不帶粉筆，不帶備課筆記，甚至不帶語(yǔ)文教材，是一位不負(fù)責(zé)任的老師。D.這位老師當(dāng)眾指責(zé)作者，是因?yàn)樾闹袑?duì)作者充滿了“成才”的期望，恨鐵不成鋼。3.閱讀第五、六自然段，老師對(duì)作者的教誨給你以后的寫(xiě)作帶來(lái)了怎樣的啟示？請(qǐng)你總結(jié)下來(lái)。（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。_____________________4.仔細(xì)閱讀畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，說(shuō)說(shuō)這句話在文章中起到了什么作用？___________________五、作文（30分）不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活?；貞涍^(guò)去，讓人留戀；暢想未來(lái)，充滿憧憬。任選一個(gè)題目寫(xiě)一篇文章，把想說(shuō)的話，或者想象的事寫(xiě)下來(lái)。注意下面的提示和要求。題目提示寫(xiě)作建議寫(xiě)作要求題目一給______的一封信即將踏入初中生活的你、一定有很多話想對(duì)老師、同學(xué)或自己說(shuō)，寫(xiě)一封信來(lái)傾訴你的想法吧。注意書(shū)信格式要規(guī)范，把印象深刻的事情寫(xiě)具體，把感情融入人、事、景物中表達(dá)。題目二題目自擬在未來(lái)，跨時(shí)空旅行成為時(shí)尚。當(dāng)你踏上旅途時(shí)，你將去往哪里？旅途中有哪些波折？未知的世界有哪些奇遇？請(qǐng)把你想象的時(shí)空之旅寫(xiě)下來(lái)。注意把旅行過(guò)程寫(xiě)具體，把自己的感受和心情寫(xiě)充分。

參考答案一、根據(jù)要求選擇正確答案。（每小題2分，共30分）1、A2、B3、C4、C5、D6、B7、D8、C9、C10、D11、D12、C13、C14、A15、B二、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空（10分）16、①.子欲養(yǎng)而親不待②.讀書(shū)須用意③.一字值千金17、及其日中如探湯18、①.專心致志②.有鴻鵠將至③.思援弓繳19、①.水是眼波橫②.山是眉峰聚③.勸君更盡一杯酒④.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人⑤.迢迢牽牛星⑥.皎皎河漢女⑦.王師北定中原日⑧.家祭無(wú)忘告乃翁20、馬克·吐溫三、按要求完成句子。（10分）21、炙熱鮮艷溫暖人心洶涌澎湃充滿活力22、①.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，“我愛(ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)”改為：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)》。②.語(yǔ)序不當(dāng)，“就像過(guò)電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景”改為：發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過(guò)電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。③.缺少主語(yǔ)，“親切地對(duì)我說(shuō)”改為：老師親切地對(duì)我說(shuō)。④.搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)取更大的成就”改為：爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。23、她屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只聽(tīng)到自己的心怦怦地劇烈地跳動(dòng)，似乎要碎裂了般的疼痛，她緊緊地閉住眼睛，抿著嘴唇。24、誰(shuí)道人生無(wú)再少25、①.人潮洶涌②.人山人海四、閱讀理解。（20分）26、1.①.袁隆平跑遍了半個(gè)中國(guó)，尋找雄性不育的水稻植株。②.在此后的幾年里③.375年④.袁隆平科研小組突破了難關(guān)，一批早熟高產(chǎn)稻破土而出。2.①.培育雜交水稻，提高單位面積產(chǎn)量②.袁隆平研究的艱辛與不易3.①.B②.C4.科研人員要貼近人民生活，在實(shí)踐中取得成果。5.①.袁隆平坐在一株大大的稻穗下乘涼。②.突出袁隆平做出的貢獻(xiàn)，培育出雜交水稻。27、1.①.兩②.語(yǔ)文老師教“我”寫(xiě)作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)。2.C3.①認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作需要的不僅是“才氣”；②寫(xiě)作不能浮躁；4.此處的景物描寫(xiě)，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。五、作文（30分）例文：給老師的一封信親愛(ài)的王老師：您好！我六年級(jí)的生活就要結(jié)束了！我現(xiàn)在有千言萬(wàn)語(yǔ)的話想跟你說(shuō)，我們雖然天天見(jiàn)面。但是我心里在想什么，您真的不知道！你總是說(shuō)我喜歡說(shuō)話。老師我的確很想改掉這個(gè)毛病，但是我需要時(shí)間來(lái)改正??！老師給我一點(diǎn)時(shí)間吧，您相信我嗎？記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，您就叫我們默寫(xiě)在本子上。那時(shí)候我中午正好沒(méi)有背誦，我就拿起書(shū)來(lái)抄寫(xiě)。寫(xiě)后，我就跟一位同學(xué)說(shuō)了一句話。就被您叫上去講臺(tái)去，叫我背誦中午的作業(yè)給您聽(tīng)。我就不會(huì)背誦，你問(wèn)我為什么沒(méi)背誦?我說(shuō)“我去吃飯晚了，沒(méi)來(lái)得及！”“是不是你媽叫你不背的??？”我搖了搖頭，沒(méi)說(shuō)什么！那時(shí)候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時(shí)，老師說(shuō)：“你下去背熟后上來(lái)給我背！”我就走下去，過(guò)了一會(huì)，我就上去給您背誦了！您說(shuō)：“你背這么一會(huì)兒，在家怎么不背啊！老師相信你是一個(gè)好孩子的！下次不能這樣了?！崩蠋熚蚁敫f(shuō)，您上次真的誤會(huì)我了，我只是叫那個(gè)同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。您沒(méi)問(wèn)清楚就說(shuō)我說(shuō)話了！但是我承認(rèn)我沒(méi)有背誦是我的錯(cuò)！老師相信我，我一定會(huì)改掉我這個(gè)說(shuō)話的壞毛病的！在這里老師我想對(duì)您