幼兒園年度教研總結(jié)_第1頁(yè)
幼兒園年度教研總結(jié)_第2頁(yè)
幼兒園年度教研總結(jié)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

用心做教育用愛筑未來(lái)分享式園本教研,照亮學(xué)習(xí)之旅——2014年度教研工作總結(jié)春去秋來(lái),在不經(jīng)意間又是年終了,又到了我們總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)的環(huán)節(jié)?;仡櫛灸甓乳_展的系列教研活動(dòng)中,我感覺好似一場(chǎng)匯聚集體智慧、共同學(xué)習(xí)的趣味旅行。在與老師們的互動(dòng)中,我見證了大家與自己的成長(zhǎng)足跡、收獲了許多的教研靈感,也深深地感受到分享式園本教研為老師們的主動(dòng)學(xué)習(xí)起到的實(shí)效性!具體總結(jié)如下:一、教研新動(dòng)力——分享式教研,點(diǎn)燃了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性!春學(xué)期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、理論考試綜合論述等形式,搜集了老師們關(guān)于教育教學(xué)工作中的合理化建議。秋學(xué)期密切圍繞這些困惑與建議,我們堅(jiān)持“以教師為本”的原則,積極開展多種形式的研討與體驗(yàn)式活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)了平等、獨(dú)立、和諧的教研氛圍,以教師工作中的實(shí)際問(wèn)題為主題展開討論學(xué)習(xí),有效幫助老師緩解了工作困惑,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在春學(xué)期的“青年教師培養(yǎng)”系列教研活動(dòng)中,以潘園長(zhǎng)為首,為青年老師深入剖析了各領(lǐng)域《指南》的解讀。并且充分發(fā)揮老教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì),選擇以她們擅長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)身說(shuō)教,并挑選優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織觀摩、研討。幫助青年教師加深對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)的把控能力,也有效緩解了老教師被動(dòng)參與重復(fù)性知識(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在秋學(xué)期英語(yǔ)特色教研活動(dòng)中,園長(zhǎng)助理李俊英、教研組長(zhǎng)郭輝,積極搜集英語(yǔ)特色組教師的困惑,對(duì)英語(yǔ)特色組教師進(jìn)行發(fā)音、常規(guī)用語(yǔ)、游戲教學(xué)等細(xì)致指導(dǎo),并進(jìn)行跟班聽課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉與磨合,8位英語(yǔ)組老師從最初的排斥逐英語(yǔ)教學(xué)到現(xiàn)在逐漸喜歡英語(yǔ)教學(xué),從最初背書式教學(xué)到現(xiàn)在能獨(dú)立、巧妙的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),成長(zhǎng)迅速。在期末的英語(yǔ)公開課評(píng)比活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)了新東方泡泡英語(yǔ)的李校長(zhǎng)和骨干老師來(lái)觀摩英語(yǔ)課,好學(xué)的英語(yǔ)特色組老師的教學(xué)互動(dòng)得到了專業(yè)英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。在專題培訓(xùn)活動(dòng)中,涌現(xiàn)了唐圓圓、孫若、郭輝等一批教研積極分子。如:音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在教師的教學(xué)方法比較傳統(tǒng),針對(duì)這個(gè)情況,我在教學(xué)資源庫(kù)《湖南省第三屆幼兒藝術(shù)教育觀摩研討會(huì)》中選擇了音樂(lè)游戲《小老鼠找朋友》、歌唱活動(dòng)《小小蛋兒把門開》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)供老師觀摩學(xué)習(xí)。并結(jié)合理論知識(shí)引導(dǎo)教師理解如何將歌唱活動(dòng)游戲化。在學(xué)習(xí)過(guò)后,三位老師進(jìn)行了同課異構(gòu)公開課展示活動(dòng),提升自我的同時(shí)也為我們的小伙伴帶來(lái)了研討的真實(shí)素材,學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。二、教研新視野——分享式教研,凝聚了教師智慧的火花!鮮明的教研主題、輕松的教研氛圍中,老師們的教育智慧也在一次次分組活動(dòng)中發(fā)生智慧的“碰撞”,擦出了許多快樂(lè)的火花。春學(xué)期陳園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們品味了一場(chǎng)快樂(lè)的圓圈游戲。在三月份《品音樂(lè)游戲》的專題教研活動(dòng)中,丹丹以故事《巴特恩的裁縫夢(mèng)》導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)老師們?cè)凇都訕?lè)特舞曲》的節(jié)奏伴隨下,結(jié)合故事的簡(jiǎn)單情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。體驗(yàn)式的游戲教研讓大家創(chuàng)意無(wú)限,歡樂(lè)綿綿,回味無(wú)窮!我園積極落實(shí)園所倡行的精細(xì)化管理制度,三月份還以班級(jí)為單位召開了新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),并且提出擬定會(huì)議內(nèi)容后要統(tǒng)一在教師團(tuán)隊(duì)中提前進(jìn)行演說(shuō),因此誕生了一場(chǎng)模擬家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。在這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)工作的精細(xì)化改革中,老師們會(huì)前積極思考、精心準(zhǔn)備會(huì)議PPT;會(huì)中認(rèn)真聆聽、同伴互評(píng),會(huì)后積極完善會(huì)議內(nèi)容……在這個(gè)短暫的過(guò)程中,我們切身的感受到班級(jí)老師的用心所在,見證著小伙伴們同心、同行而共贏家長(zhǎng)會(huì)的快樂(lè)片斷。秋學(xué)期的十二月份,我們又舉行了以年級(jí)組為單位,開展了《見證成長(zhǎng),分享快樂(lè)》的主題教研匯報(bào)活動(dòng),并邀請(qǐng)全園教職工參與分享。其中小班組分享的成長(zhǎng)主題是《愛與成長(zhǎng),我們?cè)诼飞稀?,她們向大家傳遞了務(wù)實(shí)、踏實(shí)風(fēng)格的成長(zhǎng)與收獲。中班組分享的成長(zhǎng)主題是《為愛,為情,唯我任性》,她們以幽默的形式向大家演繹了中班組老師富有個(gè)性但并不囂張的成長(zhǎng)與收獲。大班組老師分享了《分享成長(zhǎng)、分享快樂(lè)》的內(nèi)容,以微視頻的形式創(chuàng)意分享了老師和孩子的成長(zhǎng)與收獲。各年級(jí)組富有個(gè)性化的展現(xiàn)了教師與孩子成長(zhǎng)片段,精彩紛呈,感動(dòng)滿滿。三、教研新模式——分享式教研,照亮了學(xué)習(xí)中的你我她!分享式教研,漸漸改善了“一言堂”的枯燥感,教研引領(lǐng)的重心漸漸向一線老師靠攏。這樣促使有特長(zhǎng)的老師成為了我們講座的“專家”,促使公平、公正的管理之風(fēng)迎面吹來(lái)。豐富的平臺(tái)讓老師們獲得被認(rèn)同感,縮短了同伴之間的距離感。也讓我們清楚的看到伙伴或班級(jí)中的閃光點(diǎn),從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。如在春學(xué)期由彭媚老師為首,教學(xué)部協(xié)助開展了《我們和石頭的“約會(huì)”》、《酒瓶彩繪》兩場(chǎng)體驗(yàn)式教研活動(dòng)。老師們?cè)谒鸭Y料、涂涂畫畫的過(guò)程中,感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味,也豐富了美勞創(chuàng)意室的裝飾性材料。又如在《小區(qū)域大學(xué)問(wèn)》的教研活動(dòng)中,我們請(qǐng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)獲得一等獎(jiǎng)的三個(gè)班級(jí)向大家進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)公開展示。得到了優(yōu)秀班級(jí)的大力支持,小伙伴們?cè)谟^摩過(guò)程中感受到了環(huán)境與幼兒游戲互動(dòng)的正能量,同時(shí)也對(duì)相關(guān)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)提出了積極的建議。教研新展望——分享式教研,促進(jìn)特色、角色齊步走!1.完善教研制度,積極創(chuàng)設(shè)教研組自主學(xué)習(xí)的氛圍,結(jié)合課程困惑充分發(fā)揮教研組價(jià)值。2.申請(qǐng)建立教研基金,作為教研活動(dòng)的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。3.將“分享式”與“開放式”原則深入到教研學(xué)習(xí)中,讓老師成為活動(dòng)的主角,構(gòu)建園本教研特

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論