幼兒園一日工作手冊解析

幼兒園教師一日工作手冊縱向：以幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)為主線。1、入園及晨間活動11、午餐2、餐前準(zhǔn)備12、睡前準(zhǔn)備3、進(jìn)餐13、午睡4、餐后整理14、起床、盥洗5、早閱讀15、午點(diǎn)6、集體教學(xué)活動16、集體教學(xué)活動7、課間操17、晚點(diǎn)8、喝奶、喝水18、戶外活動9、主題、區(qū)域、游戲活動19、盥洗、喝水10、餐前準(zhǔn)備20、晚餐

21、餐后活動及離園手冊的框架結(jié)構(gòu)：橫向：以各環(huán)節(jié)的幼兒活動流程和主、配班教師的工作要求為主線。

一、時間二、環(huán)節(jié)說明三、幼兒活動目標(biāo)活動流程四、教師（主班、配班、保育）環(huán)節(jié)目標(biāo)工作流程

五、小經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)提綱：一、入園及離園二、進(jìn)餐（餐前、餐后、喝水、午點(diǎn)）三、教育活動（早閱讀、集體教學(xué)、主題、區(qū)域、游戲）四、午睡（睡前、睡中、起床）五、課間操及戶外活動一、入園及離園時間：7：20-------7：50環(huán)節(jié)說明：一日之計(jì)在于晨，有個良好的開端，會使一天的活動有條不紊的進(jìn)行。早值班老師7:20、另外兩位老師7:30之前進(jìn)班。三位教師簡單溝通當(dāng)日活動的內(nèi)容及需互相配合的事項(xiàng)。在幼兒來園之前更換好工作服、工作鞋，整理儀表，調(diào)整自己的情緒，以良好的心態(tài)投入到工作中去。入園及晨間活動入園及晨間活動（一）幼兒：環(huán)節(jié)目標(biāo)：能以積極、愉悅的情緒開始幼兒園的一日生活，喜歡參加晨間輕松的自主活動，養(yǎng)成良好的生活作息和文明禮儀習(xí)慣；在輪流擔(dān)任值日生的過程中培養(yǎng)初步的責(zé)任意識?；顒恿鞒蹋?/p>

1.衣著整潔，情緒愉悅，按時到園，使用禮貌用語與老師、小朋友打招呼，能主動與家長告別。

2．主動配合保健醫(yī)生晨檢，能告訴保健老師身體有無不適、有無帶藥，晨檢卡放入班級晨檢袋中。

3.入園時按要求帶齊當(dāng)日活動所需的各種用品，不攜帶零食或不安全的物品。獨(dú)立將自己的衣物放入衣櫥，書袋掛在椅背上。

4.積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將材料整齊歸位。

5.擔(dān)任值日生的幼兒佩戴值日生標(biāo)志，認(rèn)真完成任務(wù)，如：整理室內(nèi)環(huán)境、分發(fā)玩具、記錄天氣日志、照顧動植物角等。

6.每周一7:40之前入園參加升旗儀式，聽從老師指令站隊(duì)，升旗時立正站好，面向國旗行注目禮。

（二）主班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：親切接待每一位幼兒，讓幼兒情緒放松、心情愉悅，產(chǎn)生對班級生活的興趣，與家長主動交流，取得家長的理解和信任，促進(jìn)家園溝通。工作流程：

1.熱情迎接幼兒入班，用恰當(dāng)?shù)姆Q謂和親切的笑容與每一位幼兒和家長打招呼。

2.與家長交接幼兒和接送卡。有重點(diǎn)地向家長了解幼兒情況，將家長反饋的特殊事務(wù)記錄在《交接班記錄表》中，對個別情緒不穩(wěn)定的幼兒進(jìn)行親切的安撫。

3.認(rèn)真觀察幼兒的健康、情緒，做好二次晨檢，即：一摸：是否發(fā)燒。二看：喉部、皮膚和精神。三問：飲食、睡眠、大小便等情況。四查：仔細(xì)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4.引導(dǎo)幼兒將晨檢卡和衣物放入相應(yīng)的位置。

5.提醒值日生配戴標(biāo)志，引導(dǎo)、鼓勵值日生完成工作任務(wù)。小班幼兒由教師協(xié)助，主要培養(yǎng)幼兒初步的為集體服務(wù)的意識；中班幼兒需教師適度指導(dǎo)，做力所能及的事情；大班幼兒能獨(dú)立自主、合作完成工作。

6.可選擇固定曲目，作為區(qū)域活動的背景音樂，鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

7、每周一組織幼兒參加升旗儀式，按園內(nèi)要求，統(tǒng)一著裝，升旗時面向國旗肅立，行注目禮。升旗儀式結(jié)束后，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，列隊(duì)進(jìn)入教室。

8.對有特殊病史的幼兒給予特殊的關(guān)注。（三）配班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：做好帶班前集體教學(xué)、主題活動及區(qū)域活動的經(jīng)驗(yàn)、材料準(zhǔn)備，為組織半日活動奠定基礎(chǔ)。工作流程：

1．充分理解、分析、熟悉教材，做好教育活動的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范。

2.準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片、模型或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒學(xué)具數(shù)量要多于幼兒數(shù)，便于隨時來園幼兒使用。

3.配合主任及組長完成臨時性的教研任務(wù)。

4.每周一配合主班教師組織幼兒參加升旗儀式，按園內(nèi)要求，統(tǒng)一著裝，升旗時面向國旗肅立，行注目禮。升旗儀式結(jié)束后，清點(diǎn)幼兒人數(shù)列隊(duì)進(jìn)入教室，待幼兒穩(wěn)定后，方可離開，做帶班前的準(zhǔn)備工作。

5.間周或每月一次家長清洗完被褥帶回班級時（一般是周一早晨），配班教師不備課或推遲備課時間，負(fù)責(zé)接收并將被褥鋪放整齊。

（四）保育教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)安全、整潔、溫馨、明亮的生活環(huán)境，對班級人數(shù)及幼兒健康狀況做初步了解。工作流程：

1.開窗通風(fēng)10至15分鐘。冬季室溫不低于18—20度，夏季室溫不超過28度。

2.將保溫桶中的開水接到小水壺中，調(diào)整溫度以備幼兒飲用或漱口。用高錳酸鉀調(diào)制泡手消毒水（0.1g/片的高錳酸鉀,按1:5000比例），顏色以淡紫色為宜。

3.先用稀釋的84消毒液（1：50）將窗沿、桌面、櫥面、門把手等幼兒能觸摸到的各種臺面擦抹一遍，然后用清水再擦抹一遍，最后整理，做到物品不零亂，雜物不亂放。

4.指導(dǎo)并提醒幼兒疊好衣、帽等物，放入自己衣櫥。

5.7:40完成衛(wèi)生清理，配合教師接園，觀察幼兒情緒有無異常，給予適當(dāng)?shù)膯柡蚺c交流。

6.邀請幼兒進(jìn)區(qū)游戲，觀察、指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動，提醒幼兒按序取放玩具。小經(jīng)驗(yàn)：

1.晨間入園時，幼兒需要做的事情相對復(fù)雜、零散，教師可以和幼兒一起將來園后需要做的事情用圖畫或照片的形式記錄下來，布置在活動室環(huán)境中，給幼兒提示。中大班還可以請值日生進(jìn)行檢查。

2.本環(huán)節(jié)幼兒來園時間不一，教師需提供便于整理的玩具材料，開展豐富而有趣的晨間活動，如：觀察自然角的動植物、記觀察記錄；玩桌面拼插玩具、智力玩具；開放圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。同時，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒聽到音樂的信號，便抓緊時間收整玩具、洗手準(zhǔn)備進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3.晨間接待環(huán)節(jié)與家長、幼兒溝通時，可快速回憶幼兒昨天的在園情況，做出今天的進(jìn)一步提示或鼓勵。同時接待2名以上到園幼兒時，教師的關(guān)注要平均地給予每一個幼兒，不能讓任何一位幼兒和家長有受冷落的感覺。。

4.需要讓每一位家長了解：在來園和離園人多時只能做簡短的溝通，人少時或另約時間再做深入交流。對晨間哭鬧的幼兒，教師可利用備課或休息時間和家長電話交流，將幼兒在園的情況詳細(xì)的告訴家長，讓家長放心，同時感受到教師對孩子的關(guān)注和關(guān)愛。這一方法對新入園幼兒的家長同樣適用，會迅速建立家長對教師的信任感。時間：17：00-----17：30（夏季作息時間）16：30-----17：00（冬季作息時間）環(huán)節(jié)說明：離園時刻是教師與家長個別溝通并建立良好關(guān)系的時機(jī)，教師要對家長早上交待的事務(wù)給予反饋，并利用這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。但與來園接待不同，這個環(huán)節(jié)也是幼兒最期待、最浮躁的時刻，教師要特別注意幼兒的安全監(jiān)護(hù)，順利將每個幼兒交給家長。餐后活動及離園餐后活動及離園幼兒活動流程

主班教師工作流程保育教師工作流程

1整理儀表、帶好物品檢查、協(xié)助幼兒整理儀表，提醒幼兒帶好物品幫助幼兒整理儀表和物品

2參加離園前活動組織適宜的活動再次檢查有無尿濕、汗?jié)袂闆r

3告別老師和家長交接在室內(nèi)組織幼兒

45離園整理班級物品清潔、整理室內(nèi)外衛(wèi)生關(guān)好水、電、門、窗小經(jīng)驗(yàn)：

1.每天在家長來接之前留出一段時間為離園做各種準(zhǔn)備，特別對于小班的幼兒，要再次檢查一下是否有尿濕、汗?jié)竦那闆r，并做必要的護(hù)理。

2.站在教室門口，微笑和每一位家長招呼,準(zhǔn)確識別每一位接者，當(dāng)孩子經(jīng)過身邊時,自然蹲下身整理一下幼兒的衣著,問問他今天的感受,共同期待又一個快樂的明天。

3.將自己一天對孩子的觀察與家長做短而具體但是最有效的交流，盡可能在家長面前表揚(yáng)孩子的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。如:×××今天成功地做了一朵花；××今天在活動中第一個上來表演小鴨的舞蹈，跳得非常好。

4.如果幼兒在園時間發(fā)生了特殊事件，一定要主動或提前告知家長，與家長溝通。

5.如果兩個孩子在幼兒園中發(fā)生沖突，最好避免在離園時同時與兩方家長談?wù)摯耸?，特別是本來已經(jīng)有矛盾的家長，而應(yīng)分別談（如：兩位老師分別與一方家長談），可更好地達(dá)到化解矛盾的效果。餐前準(zhǔn)備：時間：7：50-------8：00（早餐）環(huán)節(jié)說明：餐前準(zhǔn)備是為讓幼兒能正常進(jìn)餐而做的心理和衛(wèi)生等方面的準(zhǔn)備，是幼兒易發(fā)安全事故的敏感時段，兩位帶班教師要密切配合，做好室內(nèi)外空間上的安排，確保每個幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，提醒幼兒做好入廁、盥洗等工作。二、進(jìn)餐（餐前、餐后、喝水、午點(diǎn)）（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道餐前要如廁、洗手，并在其過程中形成秩序感，有初步的自我保護(hù)意識?；顒恿鞒蹋喝霂?/p>

1.分組有序入廁，人多時排隊(duì)、不推擠。

2.用正確的方法大、小便，便后將衣服整理好，并放水沖凈便池大、小便有異常情況能主動告訴老師。

3.有安全意識，不在廁所逗留、玩耍、打鬧，便后及時離開

4.有便意提前入廁，不憋尿，不慎便溺能告訴老師，主動尋求幫助。

5.小班逐步學(xué)習(xí)便后自己擦屁股，中大班能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張。餐前準(zhǔn)備（二）主班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：組織、指導(dǎo)幼兒依次入廁、洗手、等待進(jìn)餐，確保各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行關(guān)注廁所中幼兒的安全，養(yǎng)成幼兒良好的餐前衛(wèi)生習(xí)慣工作流程：入廁1.組織幼兒分組、按男、女孩分別入廁。2.指導(dǎo)幼兒正確使用手紙，提醒或幫助幼兒整理衣褲、便后洗手3.及時關(guān)注能力弱或衣物不便的幼兒，給予適度幫助。4.觀察幼兒大便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并做好記錄。5.與保育老師協(xié)作，站在合適的位置，關(guān)注到室內(nèi)外所有幼兒（男、女孩分開的廁所，兩位教師需分開組織）。6.不限制幼兒入廁的次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。（經(jīng)驗(yàn)2）餐前準(zhǔn)備（四）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：快速整理室內(nèi)與桌面衛(wèi)生，協(xié)助主班教師組織幼兒入廁、盥洗，確保幼兒安全、衛(wèi)生。工作流程：入廁1.將衛(wèi)生紙、餐巾紙擺放在固定的、易于幼兒取用的位置，用完及時添放。2.配合主班教師組織幼兒分組、按男、女孩分別入廁。3.幫助有困難的幼兒擦屁股、整理服裝。4.與主班老師協(xié)作，站在合適的位置，關(guān)注到室內(nèi)外所有幼兒。（男、女孩分開的廁所，兩位教師需分開組織）5.檢查幼兒沒沖干凈的便池，整理衛(wèi)生間環(huán)境。保持廁所清潔通風(fēng)，做到干爽、無異味。6.及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣物。餐前準(zhǔn)備（一）幼兒：盥洗

1.隨時保持手、臉清潔；飯前、便后、手臟時會自覺洗手。集體盥洗時分組到洗手間，有序排隊(duì)、不推擠。

2.知道洗手的重要性，能按照正確方法認(rèn)真洗手。（挽袖→濕手→打肥皂→搓洗手心、手背、指縫、指尖、大拇指、手腕→沖洗→甩水→擦干）

3.自覺遵守盥洗規(guī)則，最后洗完手的幼兒知道關(guān)閉水龍頭，保持地面、衣服干爽。

4.使用自己的毛巾擦手，用后掛回原處。

5.需要老師或同伴幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

6.小班由教師幫助，逐步學(xué)會洗手、臉，中大班幼兒能獨(dú)立洗手、臉。餐前準(zhǔn)備盥洗：主班教師

盥洗：保育教師1.保持盥洗室環(huán)境衛(wèi)生、安全。毛巾按要求更換，保證一人一巾。2.做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，及時投放肥皂。1.組織幼兒有序泡手、洗手。3.組織幼兒有序泡手、洗手。2.組織先盥洗完的幼兒在室內(nèi)或走廊等待。4.幫助衣服厚、手臂力量小的幼兒挽袖。5.提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，用正確的方法洗手。3.督促或指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。6.檢查幼兒洗手情況及衣著，有幼兒浸濕衣服，要及時更換，保持幼兒衣著的清潔干爽。7.及時擦凈地面上的水漬，防止幼兒滑倒摔傷。小經(jīng)驗(yàn)：一、幼兒二、主班教師三、保育教師1、積極參加餐前游戲或安靜等待，洗干凈的手不亂摸。1.組織幼兒談話或進(jìn)行游戲活動，安靜等待。1、用“84”消毒液（1：50）擦拭桌面，再用清水擦一遍桌面，做好餐前的準(zhǔn)備工作。2.值日生協(xié)助老師分發(fā)餐具、餐巾，并擺放整齊。2.餐前洗手，并穿戴好圍裙、帽子。2.指導(dǎo)值日生擺放小抹布。3.餐前洗手，穿戴圍裙帽子。餐前準(zhǔn)備時間：8：00----8：30環(huán)節(jié)說明：進(jìn)餐是幼兒在幼兒園生活的一個重要內(nèi)容，是幼兒健康成長的保證，同時也蘊(yùn)含了豐富的教育資源:如了解食物的特點(diǎn)及營養(yǎng)價值，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，享受與同伴進(jìn)餐的快樂等。教師一定要利用這個環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行適宜的教育影響。進(jìn)餐（以早餐為例）（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：正確使用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，能攝取均衡的營養(yǎng)，形成不偏食、不挑食和欣賞食物的正確態(tài)度，學(xué)會文明的用餐禮儀。活動流程：1.自覺排隊(duì)領(lǐng)取飯菜，掌握正確的端菜方法：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。2.進(jìn)餐姿勢正確：身體坐正，雙腳放在椅子前面，正確使用餐具。3.愉快、獨(dú)立進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。4.逐漸養(yǎng)成文明進(jìn)餐的行為和習(xí)慣：（1）進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽，會飯、菜搭配，干、稀搭配進(jìn)食。（2）不挑食、不偏食，不剩飯菜，不過量進(jìn)食。（3）保持桌面、地面和衣服清潔，殘?jiān)湃胪斜P內(nèi)。（4）咽下最后一口飯?jiān)匐x開餐桌，做餐后六部曲：擦桌子、收椅子、送碗勺、擦嘴、漱口、洗手。進(jìn)餐

（二）主班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：科學(xué)、合理的安排進(jìn)餐環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境、讓幼兒吃飽、吃好，滿足幼兒身體發(fā)育對食物營養(yǎng)的需求，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的好習(xí)慣和自我服務(wù)能力。工作流程：1.營造清潔、溫馨的進(jìn)餐環(huán)境，用積極的態(tài)度介紹當(dāng)餐食品，調(diào)動幼兒的進(jìn)餐情緒。2.指導(dǎo)值日生協(xié)助發(fā)放勺子和餐盤。3.組織幼兒分組、排隊(duì)取餐。小班初期幼兒自己拿主食，飯菜由老師協(xié)助；后期與中班幼兒相同，飯菜自己端；大班幼兒可在教師指導(dǎo)下自己盛飯、菜。4.鼓勵幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)。5.指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，糾正不良的進(jìn)餐習(xí)慣。6.關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況（食欲、進(jìn)食量），輕聲提醒吃飯慢的幼兒，照料生病幼兒。7.維持良好的進(jìn)餐秩序，培養(yǎng)幼兒文明的餐桌禮儀。（四）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：以快速有效的方法和節(jié)奏，給幼兒分飯，關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況，了解每位幼兒的食量，確保幼兒吃飽吃好。工作流程：1.餐車推到教室后，檢查食物是否溫度適中，避免食物過燙、過冷，放置位置安全。2．根據(jù)不同的飯菜選擇適宜的配餐方式，并準(zhǔn)備餐具。如：吃漢堡要用飯夾將生菜、火腿夾進(jìn)面包里；吃雞蛋、排骨等需提供餐盤。2.有序分發(fā)飯菜，分發(fā)飯菜的過程中注意安全，防止?fàn)C傷幼兒，湯桶不能放置在餐桌上。3.在用餐過程中，觀察幼兒食欲、進(jìn)食量，提醒幼兒正確的飲食方法如：一口飯一口菜合理進(jìn)餐，養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。4.注重個體差異，提醒幼兒根據(jù)自己的飯量主動增添食物。5.不大聲催飯，少盛勤添，不隨意倒掉幼兒的飯菜，進(jìn)餐結(jié)束以后再清理桌面，不能讓幼兒離開餐桌站著吃。（五）進(jìn)餐環(huán)節(jié)小經(jīng)驗(yàn)：期待大家更多的金點(diǎn)子！時間：8：30----8：40環(huán)節(jié)說明：餐后整理屬于一個過渡環(huán)節(jié)，需要帶班教師做好空間和細(xì)節(jié)上的配合。主班教師要關(guān)注進(jìn)餐結(jié)束的幼兒，指導(dǎo)他們?nèi)霂㈩孪?、漱口，注意幼兒安全，保育教師要關(guān)注室內(nèi)進(jìn)餐幼兒，協(xié)助進(jìn)餐速度較慢的幼兒，并及時收拾桌面、地面衛(wèi)生，同時提醒幼兒做好飯后三部曲（擦桌子、收椅子、送碗勺）。餐后整理（一）幼兒活動目標(biāo)：能主動、有序的做好飯后清潔及整理工作，樹立自我服務(wù)的意識。活動流程：1.餐后整理好自己的餐具，放在規(guī)定的器皿中，獨(dú)立使用抹布清理桌面，并將椅子歸位。2.自覺有序的擦嘴、漱口、入廁。3.先吃完的幼兒自由選擇區(qū)域活動。4.值日生主動清理桌面、地面及餐具。5.積極參加餐后游戲、散步。餐后整理（二）主班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：組織幼兒做餐后整理，確保廁所、洗手間幼兒的安全，做好幼兒早閱讀前的情緒穩(wěn)定工作，與配班教師交接幼兒情況。工作流程：1.指導(dǎo)幼兒做好擦嘴、漱口、入廁、洗手等工作。（小經(jīng)驗(yàn))2.組織幼兒進(jìn)行餐后游戲，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。3.與配班教師交接幼兒出勤人數(shù)及特殊情況，并做好記錄。餐后整理

（三）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：確保幼兒吃飽吃好，指導(dǎo)值日生工作，做好衛(wèi)生安全工作。工作流程：1.照顧吃飯速度慢的幼兒，指導(dǎo)值日生整理、清潔桌面。2.清理室內(nèi)桌面、地面上的食物殘?jiān)?；清潔室?nèi)外環(huán)境，并隨時關(guān)注室內(nèi)外幼兒安全情況。3.8:30之前將本班幼兒人數(shù)上報伙房。

餐后整理

（四）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：與主班教師交接，將幼兒出勤與健康情況做細(xì)致了解，確保幼兒安全，及時與未到園幼兒的家長取聯(lián)系，了解原因，并做好缺勤記錄。工作流程：1.8:35進(jìn)班，與主班教師做好交接，了解幼兒出勤人數(shù)及特殊情況，并做好記錄，對未入園、沒有請假的幼兒，電話聯(lián)系家長了解原因，做到心中有數(shù)。2.準(zhǔn)備組織幼兒進(jìn)行早閱讀活動。餐后整理喝奶、喝水時間：9：50-----10：10

環(huán)節(jié)說明：喝奶、喝水環(huán)節(jié)是早餐與中餐的中轉(zhuǎn)站，經(jīng)過集體教學(xué)活動與早操活動后，幼兒身體需要補(bǔ)充營養(yǎng)和水分，所以，教師要特別關(guān)注幼兒的喝奶、飲水，并利用這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，如自己取奶、拿水杯、用后放回原處等。喝奶、喝水（一）幼兒活動目標(biāo)：能主動喝奶、喝水，知道及時攝入水分對身體的重要性。活動流程：1．有序的入廁、盥洗、拿水杯、取奶，人多時知道排隊(duì)等待。2．不灑奶、灑水，如不慎滴灑至桌面，自己取抹布擦干，滴灑至地面，小班主動告訴老師，請老師幫助清潔。中大班幼兒用專用的抹布清潔。3.喝完奶、水后，把水杯送回原處，奶袋送入垃圾桶。喝奶、喝水（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：關(guān)注幼兒的喝奶、飲水情況，合理組織幼兒，確保每個幼兒喝凈奶，喝足水，與保育教師做好空間上的配合，重點(diǎn)關(guān)注室內(nèi)的幼兒，使過渡環(huán)節(jié)安全有序。工作流程：1.組織幼兒分組、排隊(duì)取奶、喝奶。2.用小水壺在桌面上依次為幼兒添水。3.提醒幼兒水杯送原處，奶袋送入垃圾桶。4.與保健員交接幼兒帶藥情況，將藥品放置在安全的、幼兒觸摸不到的地方。喝奶、喝水（三）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：準(zhǔn)備充足的水量及適度的水溫，與配班教師做好空間上的配合，重點(diǎn)關(guān)注室外的幼兒，使過渡環(huán)節(jié)安全有序。工作流程1.檢查奶、水的溫度，以不燙口為宜。2.組織幼兒有序的入廁、盥洗、取自己的杯子。3.組織幼兒排隊(duì)取奶、喝奶。4.用小水壺在桌面上依次為幼兒添水，用完后及時將小水壺的水添滿，備下次使用。5.清理室內(nèi)外桌面、地面衛(wèi)生，有水漬及時擦干。6.南樓根據(jù)季節(jié)及天氣情況，關(guān)閉睡眠室門窗，做好保暖工作。午點(diǎn)時間：14：50-----15：00（夏季作息時間）14：20-----14：30（冬季作息時間）環(huán)節(jié)說明：午點(diǎn)環(huán)節(jié)為幼兒能愉悅的參加下午的活動而做心理和體能上的準(zhǔn)備，教師要細(xì)心的組織幼兒安靜、愉快的進(jìn)餐，在讓幼兒恢復(fù)旺盛精力的同時，利用這個環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐、自我服務(wù)能力的教育。午點(diǎn)（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：能有序取點(diǎn)心，安靜進(jìn)餐，吃完后能主動清理桌面、刷洗點(diǎn)心盤?；顒恿鞒蹋?.依次取水杯，并將水杯放在桌面上，安靜等待教師倒水，不玩弄水杯、不用水杯敲打桌面，主動飲水，水量不足時知道自己添水或請老師幫助添水。2.有序的取點(diǎn)心盤和點(diǎn)心，人多時排隊(duì)，不爭不搶、不打鬧。3.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不大聲說話，保持桌面、地面衛(wèi)生。4.午點(diǎn)后能主動清理自己的桌面，將椅子歸位、杯子放在規(guī)定地方，清洗點(diǎn)心盤。午點(diǎn)（二）主班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：組織幼兒吃午點(diǎn)，為下午集體教學(xué)活動做準(zhǔn)備。工作流程：1.向幼兒介紹午點(diǎn)的名稱和營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)食的欲望。2.組織幼兒有序的取點(diǎn)心，提醒幼兒正確使用點(diǎn)心盤。3、配合保育員為幼兒添水，幫助個別幼兒梳辮子。4.檢查下午第一節(jié)集體教學(xué)活動的教具及材料。5.組織幼兒入廁，做好參加下午集體活動的準(zhǔn)備。午點(diǎn)（四）保育教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒取放點(diǎn)心，快速清理衛(wèi)生，協(xié)助教師做好教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作。工作流程：1.給幼兒倒水、梳辮子，并觀察、照顧全體幼兒進(jìn)餐。2.指導(dǎo)值日生做桌面的清理工作，同時快速清理室內(nèi)桌面、地面上的點(diǎn)心殘?jiān)?.協(xié)助主班教師組織幼兒盥洗、入廁。打掃洗手間、廁所的衛(wèi)生。4.整理幼兒清洗的點(diǎn)心盤，不干凈的重新清洗，用專用的布遮蓋備用。三、教育活動：早閱讀、集體教學(xué)、主題、區(qū)域、游戲活動。

五、早閱讀時間：8：40------9：00環(huán)節(jié)說明：早閱讀活動是10至15分鐘，雖然時間很短，但卻貫穿在幼兒的三年在園生活之中，呈“螺旋式”發(fā)展。教師需重視每一次活動、每一個環(huán)節(jié)，善于利用多種游戲手段，激發(fā)幼兒閱讀興趣，避免機(jī)械重復(fù)。（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：喜歡閱讀，知道愛惜圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，能在輕松愉悅的氛圍中增加閱讀興趣、提高閱讀能力?；顒恿鞒蹋?.輕拿輕放圖書，愉快進(jìn)行閱讀。2.遵守早閱讀活動的常規(guī)，如取書、輕聲朗讀、翻書、放書等。3.有序入廁，做好教學(xué)活動前的準(zhǔn)備。（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：積極建構(gòu)閱讀常規(guī)，創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀氛圍，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，引發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒“浸潤”其中，潛移默化的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。工作流程：1.根據(jù)周計(jì)劃中制定的課時安排，準(zhǔn)備好錄音帶、字卡、鉛筆等材料。2.按時開展早閱讀活動，有計(jì)劃的組織幼兒傾聽、跟讀、圈字或識字游戲。3.活動后組織幼兒整理學(xué)習(xí)用品，做好下一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。（三）主班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：積極參與本組教研活動，將所承擔(dān)的學(xué)科內(nèi)容研究探討，在聽課、說課、備課、研課中，提高課堂駕馭能力及專業(yè)理論水平。工作流程：

8：40準(zhǔn)時到達(dá)備課室，按主任要求及計(jì)劃安排，做好教研、備課及各種案頭文字工作。

（四）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：快速做好衛(wèi)生清理工作，協(xié)助教師組織幼兒早閱讀。工作流程：1.配合教師進(jìn)行早閱讀活動，注重對幼兒的個別指導(dǎo)，如糾正坐姿、翻書、劃指等方面的錯誤習(xí)慣。2.組織幼兒分組有序入廁，做好下一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。3.提醒幼兒口渴主動飲水，根據(jù)《交接班記錄》，給需要多飲水的幼兒添水。4.給個別特殊情況帶藥的幼兒喂藥。六、集體教學(xué)活動時間：9：00---9：30（小班15—20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）環(huán)節(jié)說明：集體教育活動是幼兒在園一日生活中獲得新經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，是幼兒園教育教學(xué)活動的主要形式與渠道，也是教師體現(xiàn)自己專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵時段。對于教師而言，設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動是極富挑戰(zhàn)性的，需要長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程。教師需要前期做好充分的準(zhǔn)備，把握好教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)、材料及環(huán)節(jié)和幼兒經(jīng)驗(yàn)、能力的適宜與匹配，確保幼兒學(xué)習(xí)的有效性。（一）幼兒活動目標(biāo)：能在教師的引領(lǐng)下，參與各科教育教學(xué)活動，有自我管理和自我約束的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，愿意動腦、積極發(fā)言喜歡動手、樂于探索，形成良好的課堂秩序及學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒恿鞒蹋?.在教師或家長的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集有關(guān)信息，準(zhǔn)備活動材料。2.愉快參加集體教育活動，注意力集中，動手動腦，積極思考，參與問題的討論，運(yùn)用各種感官參與活動。3.遵守集體活動的規(guī)則，保持良好的活動秩序。4.樂于和老師、同伴交流、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。5.正確地使用和整理活動材料或用具。6.認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言；握筆、坐立姿勢正確。7.活動結(jié)束以后有序入廁，做好上操準(zhǔn)備。

（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，合理使用教學(xué)具能流暢、靈活組織教學(xué)活動，關(guān)注個體差異，注重幼兒情感與能力發(fā)展，讓幼兒在有效的教育活動中獲得新經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。工作流程：1.與幼兒建立良好的課堂常規(guī)，形成常態(tài)化的課堂秩序，產(chǎn)生一定的默契與呼應(yīng)。2.結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的活動方案，并能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整。3.依據(jù)活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，準(zhǔn)備必需的教具及學(xué)具并于活動前向保育老師講明需配合的事項(xiàng)。4.根據(jù)活動類型（舞蹈、節(jié)奏樂等）設(shè)置便于幼兒活動與交流的空間位置。（場地安排、桌椅擺放等）5.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)安排適宜的活動時間，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法組織教學(xué)，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。6.注重活動實(shí)效，適時調(diào)整教學(xué)行為。注重教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個別教育。培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，啟發(fā)幼兒動手動腦，注重幼兒的情感、知識、能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。8.教態(tài)親切自然、情感真摯。語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動形象。9.耐心傾聽，理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察幼兒的需要，及時應(yīng)答。10.始終注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓音。11.活動結(jié)束后，有針對性地收集和展示幼兒作品，做好必要的觀察記錄、總結(jié)反思，以便與家長溝通，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（三）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：了解教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)程序，能配合教學(xué)需要、幼兒發(fā)展需要及時給予配合、指導(dǎo)，特別關(guān)注幼兒的個體差異。工作流程：1.活動前主動向教師了解需要配合的事項(xiàng)，協(xié)助教師做好活動前準(zhǔn)備，擺放活動所需材料，安排活動場地等。確保室內(nèi)環(huán)境整潔光線充足，空氣新鮮；室外活動場地平坦無異物。2、配合教師進(jìn)行教育活動，協(xié)助做好伴奏、播放音樂或課件、操作教具、分發(fā)學(xué)具、擺放桌椅等工作。3.需隨時關(guān)注幼兒的個別行為，對不遵守活動規(guī)則的幼兒輕聲提醒，操作學(xué)具有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，如廁幼兒跟隨至衛(wèi)生間。4.教育活動時間不隨意走動，不打斷教育活動，不打掃衛(wèi)生，保持安靜。5.每周二、四協(xié)助洗衣員更換幼兒的小毛巾。每周五玩具消毒（84消毒液浸泡1小時、日光曝曬2至3小時）。主題活動、區(qū)域活動、游戲活動時間：10：10--------10：50主題活動環(huán)節(jié)說明主題活動是指圍繞著一個主題，讓幼兒進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，教師適時、適度地予以支持和引導(dǎo)的一系列活動，它由預(yù)設(shè)活動和生成活動兩部分組成，更側(cè)重于社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域課程，組織形式有集體、小組或區(qū)域等不同形式，是凸顯班本課程的載體。教師可根據(jù)本班幼兒的興趣、教師的關(guān)注點(diǎn)或活動開展的實(shí)際情況，從活動內(nèi)容和形式上做靈活的調(diào)整、隨機(jī)的生成，使主題課程的建構(gòu)更貼近本班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)了課程真正為幼兒服務(wù)的理念，同時促進(jìn)教師發(fā)展。（一）幼兒活動目標(biāo)：對主題活動感興趣，樂于觀察、思考、實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，在探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣與能力?；顒恿鞒蹋?.愉快參加主題活動，動手動腦，認(rèn)真觀察，積極思考，參與問題的討論，大膽回答問題，正確操作學(xué)具。2.學(xué)會傾聽、等待，注意力集中，遵守規(guī)則，保持良好的活動秩序。3.樂于和老師、同伴分享活動經(jīng)驗(yàn)。4.能正確使用操作材料，愛惜操作學(xué)具。5.活動結(jié)束，主動整理活動材料，值日生協(xié)助。（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：從幼兒的生活入手，關(guān)注幼兒的需要和興趣，根據(jù)預(yù)設(shè)或生成有效的活動內(nèi)容，引導(dǎo)、幫助幼兒在主題活動中探索、實(shí)踐，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新能力。工作流程：1.根據(jù)主題需要收集材料，創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的主題環(huán)境。2.積極引導(dǎo)幼兒參與主題活動，認(rèn)真實(shí)施主題計(jì)劃中的預(yù)設(shè)活動，做到有準(zhǔn)備、有材料。3.關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，隨機(jī)生成有價值的活動。4.將主題活動的開展情況和幼兒表現(xiàn)與班級教師溝通，共同商討主題的實(shí)施策略和發(fā)展方向。

（四）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：關(guān)注個別幼兒的需要和興趣，引導(dǎo)、幫助幼兒在主題活動中探索、實(shí)踐，協(xié)助教師做好配合工作。工作流程：1．協(xié)助收集材料，創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的主題環(huán)境。2．配合帶班教師開展主題活動，做好個別指導(dǎo)和個別教育工作，鼓勵能力較弱、膽怯的幼兒大膽表達(dá)。3．協(xié)助教師展示幼兒作品，指導(dǎo)幼兒收拾整理學(xué)具用品。區(qū)域活動環(huán)節(jié)說明：區(qū)域活動是一種以小組、個別化學(xué)習(xí)為主的教育組織形式，幼兒在開放的空間里，以興趣為導(dǎo)向，自主地選擇活動內(nèi)容、方式和伙伴，進(jìn)行自我操作、探索、學(xué)習(xí)，在與環(huán)境的相互作用中，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性等各方面發(fā)展。（一）幼兒活動目標(biāo)：愉快參加區(qū)域活動，自主地操作區(qū)域材料，與材料充分發(fā)生交互作用，從而獲得相關(guān)的、有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒恿鞒蹋?.愉快參加區(qū)域活動。2.能主動選擇自己喜歡的區(qū)域及操作材料，主動使用進(jìn)區(qū)卡。3.遵守區(qū)域活動的規(guī)則，安靜、專注的活動，不干擾別人。4.正確使用操作材料，輕拿輕放、不爭不搶。5.活動中不發(fā)出噪音，不影響同伴。6.遇到問題能動腦筋，想出解決問題的辦法，充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性。7.樂于和老師、同伴分享經(jīng)驗(yàn)、成果。8.活動結(jié)束后，能將材料歸位擺放整齊。（小班幼兒在教師帶領(lǐng)下收拾材料，中班幼兒在教師幫助下收拾材料，大班幼兒要獨(dú)立、主動整理歸位區(qū)域材料.）（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：在區(qū)域中根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供不同層次的材料，觀察、了解幼兒，根據(jù)幼兒的差異，個別化地進(jìn)行指導(dǎo)，滿足幼兒發(fā)展的需要。工作流程：1.提前布置區(qū)域環(huán)境，檢查固定材料是否充足，根據(jù)區(qū)域目標(biāo)和計(jì)劃投放當(dāng)前主題區(qū)域材料。2.介紹各區(qū)域的活動，組織幼兒自主選擇區(qū)域，對需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。3.重點(diǎn)觀察主要區(qū)域幼兒的活動過程，了解活動結(jié)果，做好個別指導(dǎo)及記錄。4.隨時關(guān)注輔助區(qū)域的幼兒，需要幫助時及時介入。3.活動結(jié)束后指導(dǎo)幼兒做好材料的整理和歸位工作。4.組織幼兒交流、分享活動中的經(jīng)驗(yàn)或討論活動中出現(xiàn)的問題。（三）主班教師工作流程：1.10:00進(jìn)班三人同時組織區(qū)域活動。2.負(fù)責(zé)自己分管的區(qū)域，有效指導(dǎo)幼兒活動。（四）保育教師工作流程：1.活動前與帶班教師溝通今日區(qū)域活動的要點(diǎn)，協(xié)助教師布置區(qū)域場地、投放操作材料。2.配合教師觀察幼兒活動，并做好個別指導(dǎo)。3.活動結(jié)束后指導(dǎo)幼兒做好材料的整理和歸位工作。4.定期對操作材料進(jìn)行消毒，確保材料的衛(wèi)生與安全。四、午睡（睡前、睡中、起床）睡前準(zhǔn)備時間：11：30--------11：40環(huán)節(jié)說明：教師需營造恰當(dāng)?shù)乃胺諊?，讓幼兒安靜進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這個過程既要給幼兒做好睡覺前的物質(zhì)準(zhǔn)備使之舒適，還要做好睡覺前的心理準(zhǔn)備使之安心。（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：建立良好的常規(guī)，睡前主動如廁、疊放衣物、整理被褥，有自我服務(wù)的意識?；顒恿鞒?.輕松愉悅的隨老師一起散步、游戲。2.有序、安靜的進(jìn)入睡眠室。3.睡前主動如廁（小班幼兒需教師提醒）。4.按順序脫下衣褲（先脫鞋，再脫褲，最后脫上衣），并疊放整齊，放在指定的位置（中大班幼兒獨(dú)立完成，小班幼兒在教師的幫助下完成）。5．快速找到自己的床位，將被褥整理好準(zhǔn)備入睡。6.有安全意識，不帶小玩物進(jìn)入睡眠室，如:玩具、紐扣等。

（二）主班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：有序的組織幼兒游戲、散步、入廁、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入睡眠室，協(xié)助配班教師做睡前準(zhǔn)備工作。工作流程：1.組織幼兒進(jìn)行10——15分鐘的戶外散步或游戲，營造睡前的輕松、愉悅氛圍。2.帶領(lǐng)幼兒安靜進(jìn)入寢室，提醒幼兒睡前入廁，特別關(guān)注溺尿的幼兒。3.協(xié)助配班教師指導(dǎo)或幫助幼兒脫下衣物，并疊放整齊放在規(guī)定的位置。4.待所有幼兒躺好后方可離開睡眠室。（三）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：給帶藥的幼兒服藥，并做好睡前準(zhǔn)備工作，幫助幼兒建立良好的睡前習(xí)慣，有序組織幼兒進(jìn)入睡眠狀態(tài)。工作流程：1.嚴(yán)格按家長記錄的藥劑、藥名給幼兒服藥，模糊不清的地方要及時與晨檢大夫或家長溝通。2.帶領(lǐng)幼兒散步或游戲，并清點(diǎn)人數(shù)，與主班教師做好交接。3.組織幼兒睡前解便、有序進(jìn)入睡眠室。4.指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放在指定位置。5.睡前進(jìn)行安全檢查，排除環(huán)境中的危險因素，留意幼兒睡前是否攜帶紐扣、珠子、豆子等危險物品、口中有無含留食物，以防止異物進(jìn)鼻、口。6.營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強(qiáng)的光線，根據(jù)季節(jié)和天氣調(diào)整睡眠室的溫度。7.利用溫馨的兒歌或故事引導(dǎo)幼兒平靜的進(jìn)入睡眠狀態(tài)。對個別情緒不穩(wěn)定的幼兒進(jìn)行親切的安撫。（四）保育教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：日常做好睡眠室的衛(wèi)生、通風(fēng)工作，本時間段整理午餐后的室內(nèi)外衛(wèi)生。工作流程：1．保持睡眠室環(huán)境空氣流通，根據(jù)室內(nèi)溫度及時增減被褥。2．保持被褥清潔干燥，每月讓家長帶回清洗、曝曬，夏季的涼席需每周擦拭、晾曬。3、做好午餐后室內(nèi)外衛(wèi)生工作和通風(fēng)。午睡時間：11：40-------14：30（夏季作息時間）

11：40-------14：00（冬季作息時間）環(huán)節(jié)說明：高質(zhì)量的午睡能讓幼兒充分休息，精力充沛的迎接下午的活動。這一時間段教師需要保證幼兒充足的睡眠時間，關(guān)注幼兒良好的睡眠習(xí)慣及睡眠質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。同時，由于此時間段只有一位老師值班，幼兒處于睡眠狀態(tài)，教師容易麻痹大意，所以需提高警惕，勤于巡視，避免安全事故的發(fā)生。（一）幼兒活動目標(biāo)：了解午睡對身體的好處，懂得午睡室是需要安靜的地方，能獨(dú)立、安靜的入睡，睡姿正確，有良好的睡眠習(xí)慣?；顒恿鞒蹋?.睡眠時衣著適當(dāng)，安靜入睡，睡姿正確。不蒙頭、吮手、咬被角等。2.有便意主動入廁，動作輕不影響他人。（天冷時，知道添衣入廁）。3.睡醒后不大聲說話，不吵醒別人。4.便溺能告訴老師主動尋求幫助。（三）配班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，保證幼兒睡眠質(zhì)量，能細(xì)心觀察幼兒午睡中的異常情況并及時、正確處理。工作流程：1．根據(jù)天氣情況，適宜調(diào)節(jié)睡眠室內(nèi)的溫度及空氣流通，并根據(jù)溫度及時增減幼兒被褥。2．糾正不正確睡姿，定時提醒容易便溺的幼兒小便，照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3．細(xì)致午檢，勤巡視（每十五分鐘巡視一次），觀察幼兒神色，觸摸其額頭（特別是帶藥幼兒），發(fā)現(xiàn)異常及時報告與處理。4.保持睡眠室的安靜，教師動作輕、不離崗、不會客、不大聲說話及接打電話。5．詳細(xì)填寫值班記錄。6．保證夏天兩個半小時、春秋冬兩個小時的午睡時間。案例一

2009年1月4日早8點(diǎn)，濟(jì)南市某雙語幼兒園小四班的小藤紜，在父母開車送他去幼兒園時，他在車?yán)锔吲d得又唱又跳。但是下午3點(diǎn)左右，小四班的老師在開始逐個叫醒午睡的孩子時，發(fā)現(xiàn)小藤紜臉色發(fā)紫，怎么叫也叫不醒，幼兒園急忙把他送往醫(yī)院。40分鐘后，醫(yī)生宣告小藤紜死亡。醫(yī)院開具小藤紜的死亡醫(yī)學(xué)證明書死因?yàn)椤靶呐K呼吸驟?！?，并且已經(jīng)是“心跳呼吸停止1小時”?，F(xiàn)在這所幼兒園已經(jīng)倒閉。

質(zhì)疑：1、值班老師在幼兒午睡過程中為什么沒有發(fā)現(xiàn)孩子異樣的表現(xiàn)？2、老師值班時有沒有不間斷的巡視？3、老師有沒有脫崗？案例二

2010年12月22日，東莞大嶺山新太陽幼兒園，3歲半的小栩午覺后就再沒有醒來，小栩的身體僵硬，左腿彎曲，兩只手撐開，身上蓋著被子，屬非正常睡姿。身上、臉上和被子上有嘔吐物。案例三媽媽為讓三歲的小婷婷高高興興上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠手鏈。午睡時老師沒有發(fā)現(xiàn)，她玩來玩去，不知怎么就弄斷了，把一粒粒的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出來，大哭起來，老師才發(fā)現(xiàn)并及時送到醫(yī)院取出，化險為夷。

質(zhì)疑

1、家長對孩子有沒有安全防范意識？2、教師有沒有對幼兒進(jìn)行午睡前的安檢工作？3、教師為什么沒及時發(fā)現(xiàn)并阻止？

午睡中應(yīng)該注意哪些問題，哪些疾病，碰上時如何處理呢？一、異物二、高熱驚厥三、小兒癲癇孩子們睡了，我們卻要醒著，做孩子健康的守護(hù)神，在崗一分鐘，就要讓安全的警鐘在心中長鳴。

起床、盥洗時間：14：30----14：50（夏季作息時間）

14：00-----14：20（冬季作息時間）環(huán)節(jié)說明：對于剛剛從美夢中醒過來的幼兒來說，無論是精力還是體力都處于一日生活中的低潮階段，也是幼兒安全事故易發(fā)的敏感時段，三位帶班教師要細(xì)致、密切配合，做好睡眠室、樓梯上下、洗手間和廁所等空間上的安排，組織好幼兒起床后入廁、盥洗、取水杯等工作。（一）幼兒環(huán)節(jié)目標(biāo)：能按時起床，學(xué)會自己整理床鋪、穿衣服，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力?；顒恿鞒蹋?.按時起床，掀開被子，按順序穿衣服：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。（小班幼兒可由老師幫助）。2.學(xué)習(xí)整理床褥，將拖鞋放回指定位置。小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨(dú)立做好。3.有序離開睡眠室，不追跑、不打鬧。4.按秩序進(jìn)行盥洗、入廁、取水杯等活動。（二）主班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：與配班教師共同組織幼兒起床，交流幼兒的午睡情況，組織幼兒盥洗并做好午點(diǎn)前的準(zhǔn)備工作。工作流程：1.準(zhǔn)時到崗，按時請小朋友起床。觀察幼兒情緒，詢問幼兒的睡眠情況。2.協(xié)助配班教師指導(dǎo)幼兒正確穿戴，整理衣著和床鋪。(小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大班指導(dǎo)多)。3.清點(diǎn)幼兒人數(shù)，組織幼兒安全、有序的離開睡眠室。班級三位教師應(yīng)根據(jù)睡眠室與活動室的結(jié)構(gòu)，靈活的互相配合、科學(xué)的組織幼兒。例如：小班的睡眠室在二樓，活動室在一樓，可由主班教師組織幼兒下樓，配班教師站在樓梯拐角處協(xié)助組織幼兒下樓梯，保育老師站在一樓樓梯口處等待，共同負(fù)責(zé)幼兒的安全。4．與配班教師做好交接班工作。（三）配班教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：與主班教師交接幼兒午睡情況，指導(dǎo)幫助幼兒按時有序的起床，整理睡眠室衛(wèi)生。工作流程：1、起床時觀察幼兒情緒，與主班教師交接班工作，特別關(guān)注中午帶藥、生病的幼兒以及午睡過程中有異常表現(xiàn)的幼兒。2.指導(dǎo)幼兒整理被褥，擺放在固定的位置。3.提醒幼兒入廁、穿衣、穿鞋，檢查幼兒儀表。給個別尿褲幼兒更換整理干凈的衣物。4.配合主班教師、保育老師將所有幼兒安全送到教室后清理睡眠室的衛(wèi)生，逐個檢查幼兒床鋪是否整齊，并開窗通風(fēng)。5．所有工作完畢，幼兒起床半小時后下班。（冬天2：30夏天3：00）保育教師：環(huán)節(jié)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)午點(diǎn)前衛(wèi)生、安全、舒適的環(huán)境，配備幼兒使用的餐具。協(xié)助組織幼兒起床?；顒恿鞒蹋?.準(zhǔn)時到崗，根據(jù)天氣情況適當(dāng)關(guān)閉門窗，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。2．用干凈的擦布清潔桌面，為幼兒準(zhǔn)備午點(diǎn)使用的點(diǎn)心盤、開水及小擦布。3.協(xié)助主班教師、配班教師組織幼兒起床，整理幼兒衣著、系好鞋帶、為幼兒梳頭。4.組織幼兒入廁、盥洗、取水杯。提醒幼兒不在洗手間、廁所打鬧。五、課間操及戶外活動課間操時間：9：30----9：50環(huán)節(jié)說明：課間操是對幼兒進(jìn)行全身協(xié)調(diào)活動的鍛煉，能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)血液循環(huán)和大腦供氧。使幼兒在集體生活中從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，在動靜交替、馳張有序的活動中獲得身體與心靈上的放松。活動時間雖短，但對幼兒身體健康有重要的意義。教師需合理、有效地組織幼兒開展間操活動。（一）幼兒活動目標(biāo)：喜歡鍛煉身體、愿意參與活動，能全面活動身體各部位，調(diào)節(jié)身體疲勞狀態(tài)。并有初步的集體合作與自我控制的能力，有自我保護(hù)的能力和意識?；顒恿鞒蹋?.整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。2.精神飽滿，情緒愉快，聽音樂進(jìn)行活動，會聽口令，動作到位。3.正確使用器械，注意愛護(hù)，值日生協(xié)助教師取放體育器械。4.有安全意識，在指定的范圍活動，遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。5.自帶紙巾，學(xué)會擦鼻涕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課間操（二）配班教師環(huán)節(jié)目標(biāo)：認(rèn)真組織幼兒體育活動，能用自己的體態(tài)動作給幼兒以引領(lǐng)、示范，讓幼兒在活潑有序的游戲中得到鍛煉，并時刻提醒幼兒注意安全。工作流程：1.指導(dǎo)幼兒做好上操前準(zhǔn)備（入廁、根據(jù)季節(jié)穿外套等）。2.組織幼兒愉快地參加早操活動，并注意幼兒基本動作的練習(xí)和操節(jié)變換，活動密度適宜。3.精神飽滿，著裝適宜，口令、示范動作準(zhǔn)確、熟練。4.自由活動時注意觀察幼兒，保證幼兒安全，活動結(jié)束時組織幼兒列隊(duì)，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。5.培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，不在戶外隨地大小便。課間操

2011年8月2日上午8時，安徽省育才幼兒園法人兼駕駛員楊某某和隨車?yán)蠋熗裟衬池?fù)責(zé)送幼兒園學(xué)生，當(dāng)時7座的商務(wù)車上