人教版PEP四年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版PEP四年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃Part1

教材分析一、教材基本結(jié)構(gòu)分析（詳見單元課題與單元內(nèi)容）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)可分為六個(gè)話題是:

學(xué)校,

時(shí)間,

衣服,

天氣,

購物,

農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。第一單元（Ourschool）簡(jiǎn)單介紹校舍的分布情況,

說出每個(gè)教室的功能。如computer、board、fan、light、teacher’sdesk、picture、floor、wall.第二單元（Whattimeisit?）詢問時(shí)間并能做出正確的回答.能描述自己的日?；顒?dòng)。如

1--10這些數(shù)字、music、math、Chinese、English、P.E.第三單元（Isthisyourskirt?）能簡(jiǎn)單描述衣物的大小,

新舊和顏色.能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題.

如

red

、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四單元（It’swarmtoday）能簡(jiǎn)單介紹天氣情況,

說出不同天氣下該穿什么衣服.

如

jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五單元（Howmuchisit?）能簡(jiǎn)單描述衣服,

鞋子的大小,

評(píng)論價(jià)格顏色和款式.

如big、small、long、short、nice、apple、banana、orange、pear、watermelon.第六單元（Atafarm

）會(huì)詢問動(dòng)物和蔬菜、數(shù)字的名稱.。如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特點(diǎn)1．遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要本套教材遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，即語言在滾動(dòng)循環(huán)過程中逐步遞進(jìn)，在滾動(dòng)中積累語言，在循環(huán)中提高語言。如，三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)字母，要求學(xué)生達(dá)到認(rèn)讀水平；四年級(jí)上冊(cè)要求達(dá)到字母書寫（readandwrite板塊）并開始練習(xí)簡(jiǎn)單的句子書寫（每課一句）；四年級(jí)下冊(cè)加大書寫力度，在readandwrite板塊既書寫前三冊(cè)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，又書寫句型，層層遞進(jìn)。另外，根據(jù)年齡特點(diǎn)在起始階段采用TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法），讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言、在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言、在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓孩子在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)，即learningbysing/doing/playing,

從而為培養(yǎng)孩子用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．多功能的readandwrite一是凸現(xiàn)語言點(diǎn)。四年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)除了let′slearn和

let′stalk的內(nèi)容之外，在readandwrite中也以醒目的方式進(jìn)行凸現(xiàn)。readandwrite以四線格手寫體的形式突出教學(xué)重點(diǎn)。二是鞏固語言點(diǎn)。例如：四線格中出現(xiàn)的單詞都是前幾冊(cè)中出現(xiàn)過的重點(diǎn)單詞，一方面對(duì)單詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，另一方面提高單詞的學(xué)習(xí)要求（由認(rèn)讀到書寫），這樣既能克服單詞遺忘率高的困難，又符合學(xué)生由易及難、由舊知遷移到新知的認(rèn)知規(guī)律。要求書寫的是本單元對(duì)話教學(xué)部分的主要句型，使句型學(xué)習(xí)由口頭轉(zhuǎn)向筆頭，由易及難。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)處于一級(jí)與二級(jí)銜接過渡時(shí)期，起著承上啟下的作用，應(yīng)該繼續(xù)激發(fā)和鞏固學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止兩極分化，因此教學(xué)重難點(diǎn)是：1．重點(diǎn)：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。（4）字母教學(xué)是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、品讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績(jī)。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師通過說跟我做游戲，讓學(xué)生一起做動(dòng)作，這樣可以使學(xué)生理解指令與被期望的動(dòng)作之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確作出相應(yīng)的動(dòng)作。然后，學(xué)生兩人一組，先由一名學(xué)生模仿教師發(fā)布指令，另一名學(xué)生根據(jù)他的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Pointtothedoor,standup,sitdown.逐漸過渡到比較復(fù)雜的指令，有時(shí)還包括一些想象的情節(jié)。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購物、談?wù)撎鞖?、相互問候等，盡可能為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。9、建議用的教具:自制的掛圖、單詞卡片、頭飾,CD,課件等.

六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予足夠的重視。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹立自信心、形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，即以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，教師應(yīng)多使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生積極有效的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣，如對(duì)學(xué)生參與和完成課堂活動(dòng)的情況多使用“good”!“verygood”“

welldone”等詞或小松鼠貼紙作為獎(jiǎng)品。教師同時(shí)要注意盡量使表揚(yáng)具體化，讓學(xué)生明白自己哪有方面得表揚(yáng)。評(píng)價(jià)的形式除了教師評(píng)價(jià)學(xué)生外，還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)最好不用書面測(cè)試的方式，應(yīng)以與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行?？傊?，課堂教學(xué)方法與活動(dòng)的形式千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，即：突出教學(xué)目的，活動(dòng)緊扣主題，動(dòng)靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點(diǎn)。Part

2

分課型教法與課例詞匯教學(xué)一、詞匯教學(xué)建議1、將單詞教學(xué)融在語言中進(jìn)行2、滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊詞匯3、小學(xué)英語單詞教學(xué)五大秘訣A、巧用實(shí)物、頭飾和卡片B、詞匯融入趣味句子中──整體趣味識(shí)記C、善于編兒歌、加動(dòng)作──多感官趣味記憶D、改變節(jié)奏──韻律化識(shí)記E、多樣操練──游戲識(shí)記二、詞匯基本教學(xué)模式（1）熱身1、greeting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。3、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題有關(guān)的語言。（2）呈現(xiàn)1、以圖片、簡(jiǎn)筆畫、肢體語言、情景創(chuàng)設(shè)、實(shí)物等方式引出詞匯。2、出示單詞卡片，多種方式教讀，指名讀。3、老師板書范寫并拼讀，學(xué)生跟師拼讀。4、在句子中操練單詞。5、聽音跟讀。（3）操練1、Let’sdo.Let’schant.歌謠操練。2、playgames.自編游戲操練。（4）homework.1、聽音跟讀。2、給父母教讀所學(xué)單詞。3、自由給單詞配圖片三、詞匯教學(xué)游戲1、聽單詞指事物。2、聽單詞舉卡片游戲。3、高低音游戲。4、猜袋中物。5、猜謎游戲。

It’saschoolroom,youcandrawpicturesinit?Whatisit?6、聽指令做動(dòng)作或做動(dòng)作猜單詞。如WatchTV/getup/gotoschool7、聽單詞做表情。如happy/sad/bored/excited8、詞類轉(zhuǎn)換游戲。9、聽單詞表演或看表演說詞匯。（如動(dòng)物詞匯/動(dòng)詞描述特征的形容詞big/strong/long等）10、說反義詞或者對(duì)應(yīng)詞。11、搶讀單詞。出示詞卡或者無序指黑板板書，快速搶答12、bingo游戲。13、缺了什么。14、找朋友。15、唱答游戲。（Canyoutellmewhatthisis?）16、Listenanddraw。對(duì)話教學(xué)一、對(duì)話教學(xué)建議A、模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境。B、運(yùn)用電教手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。C、教唱英語歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。D、設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。E、采用競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)參與熱情。二、對(duì)話基本教學(xué)模式（1）熱身1、greeting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。3、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題有關(guān)的語言。（2）呈現(xiàn)1、教學(xué)對(duì)話中新詞匯和新語言點(diǎn)。2、創(chuàng)設(shè)情景，引出主句型，并進(jìn)行趣味操練。（操練方式如下）3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片。4、提出問題，聽音初步感知對(duì)話內(nèi)容，給出答案。5.聽音跟讀。6.多種形式讀對(duì)話。7、分角色表演對(duì)話。（3）操練自編對(duì)話，游戲操練。（4）Homework1、聽音跟讀。2、給家長(zhǎng)表演對(duì)話。讀寫教學(xué)（四年級(jí)下冊(cè)）一、Readandwrite部分的趣味會(huì)話，有鞏固單元語言點(diǎn)、擴(kuò)展性閱讀、鞏固需重點(diǎn)掌握的內(nèi)容一舉多得的功能。建議合理分配教學(xué)時(shí)間，主次分明：1、重點(diǎn)解決需掌握的詞、句a.在游戲形式中巧記單詞的拼寫（例如下）b.扎實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)句型（聽、說、讀、寫）2、激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀理解能力a.根據(jù)上下文猜意，提高閱讀理解能力b.主動(dòng)發(fā)問，在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)二、讀寫教學(xué)基本步驟1.Warm-upandrevision①師生互致問候，自由對(duì)話，激活思維。②歌曲或歌謠激發(fā)興趣，鋪墊新知。2.Presentation1、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說出本節(jié)課四會(huì)單詞；2、出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀；3、在句型中操練單詞；4、師范寫四會(huì)詞、句，生在本子上仿寫；5、生觀察課本圖片，師簡(jiǎn)單提問，初步了解對(duì)話內(nèi)容；6、聽音回答問題；7、自讀、主動(dòng)發(fā)問、在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)。（或者把上述第四步書寫環(huán)節(jié)放到聽音跟讀之后）3.Consolidationandextention

①給出字母，拼寫單詞或者補(bǔ)全單詞;

②給出單詞，連詞成句或補(bǔ)全句子

③游戲方式操練四會(huì)詞句4.Homework:

①聽錄音跟讀；②抄寫四會(huì)詞句（或背誦并聽寫四會(huì)詞句）三、讀寫教學(xué)模式（1）熱身1、greeting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。（2）呈現(xiàn)第一種：1、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)等學(xué)生說出本節(jié)課的四會(huì)單詞。2、出示單詞卡片學(xué)生認(rèn)讀。3、在句型中操練單詞。4、師范寫四會(huì)單詞和句型，生在本子上仿寫。5、生觀察課本圖片，師簡(jiǎn)單提問，初步了解對(duì)話內(nèi)容。6、聽音回答問題。7、聽音跟讀、自讀。（師針對(duì)不同對(duì)話內(nèi)容設(shè)置有層次的問題）第二種：1、出示實(shí)物、