人文素質(zhì)教育背景下高職語文教學(xué)探究

人文素質(zhì)教育背景下高職語文教學(xué)探究人文素質(zhì)教育背景下高職語文教學(xué)探究摘要：當(dāng)前我國教育改革的方向是以人為本、育人為本，注重發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)。高職語文教育作為大學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，需要適應(yīng)人文素質(zhì)教育背景的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力為目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高高職學(xué)生的語文素質(zhì)。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育、高職語文教學(xué)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、素質(zhì)培養(yǎng)一、引言人文素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人格，為學(xué)生提供個性化、多元化的教育模式，使學(xué)生具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。高職語文教學(xué)是將語言文化知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。在人文素質(zhì)教育背景下，高職語文教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，注重實踐能力的培養(yǎng)，探索適合學(xué)生特點和教學(xué)需求的教學(xué)模式和方法，以提高高職學(xué)生的語文素質(zhì)。二、人文素質(zhì)教育對高職語文教學(xué)的意義人文素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、人際交往、創(chuàng)新思維等能力，這與高職語文教學(xué)的目標(biāo)是一致的。高職語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、批判性思維能力等，通過語文教學(xué)使學(xué)生具備更全面的能力和素質(zhì)。在人文素質(zhì)教育背景下，高職語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠在實際應(yīng)用中靈活運用語言和思維能力解決問題。三、高職語文教學(xué)的創(chuàng)新模式在人文素質(zhì)教育背景下，高職語文教學(xué)需要探索適合學(xué)生特點和教學(xué)需求的創(chuàng)新模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式過于單一，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。可以采用以下創(chuàng)新模式：1.項目化教學(xué)模式：將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個語文項目，通過調(diào)研、討論、寫作等方式完成項目任務(wù)。項目化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新能力。2.聯(lián)合教學(xué)模式：將語文教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。通過與其他學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，可以提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。3.社區(qū)教學(xué)模式：通過社區(qū)實踐活動，讓學(xué)生親身參與社區(qū)文化建設(shè)，提高語文應(yīng)用能力。通過社區(qū)教學(xué)可以使學(xué)生將所學(xué)的語文知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。四、高職語文教學(xué)的創(chuàng)新方法在人文素質(zhì)教育背景下，高職語文教學(xué)需要探索適合學(xué)生特點和教學(xué)需求的創(chuàng)新方法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法以講授為主，缺乏互動和體驗，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用以下創(chuàng)新方法：1.互動式教學(xué)方法：通過提問、討論、演示等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。2.案例教學(xué)方法：通過實際案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。案例教學(xué)方法可以使學(xué)生能夠運用所學(xué)的語文知識解決實際問題。3.小組合作學(xué)習(xí)方法：將學(xué)生分成小組，組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。五、總結(jié)高職語文教學(xué)在人文素質(zhì)教育背景下要重視學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，注重實踐能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高高職學(xué)生的語文素質(zhì)?？梢圆捎庙椖炕虒W(xué)模式、聯(lián)合教學(xué)模式和社區(qū)教學(xué)模式等創(chuàng)新模式，采用互動式教學(xué)方法、案例教學(xué)方法和小組合作學(xué)習(xí)方法等創(chuàng)新方法。在高職語文教學(xué)實踐中，需要教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面積極創(chuàng)新，適應(yīng)人文素質(zhì)教育的需求，