從課堂觀察看初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)時(shí)間分配-以初中音樂(lè)課“杵歌”的教學(xué)為例

從課堂觀察看初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)時(shí)間分配——以初中音樂(lè)課“杵歌”的教學(xué)為例從課堂觀察看初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)時(shí)間分配——以初中音樂(lè)課“杵歌”的教學(xué)為例摘要：初中音樂(lè)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，正確的時(shí)間分配對(duì)課堂教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。本文以初中音樂(lè)課“杵歌”的教學(xué)為例，從課堂觀察的角度，探討了音樂(lè)欣賞課的時(shí)間分配問(wèn)題，并對(duì)如何合理安排音樂(lè)欣賞課的時(shí)間進(jìn)行了探討和建議。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；音樂(lè)欣賞課；時(shí)間分配；課堂觀察一、引言音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，學(xué)生能夠感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有些音樂(lè)欣賞課時(shí)間分配不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。本文以初中音樂(lè)課“杵歌”的教學(xué)為例，從課堂觀察的角度，探討了音樂(lè)欣賞課的時(shí)間分配問(wèn)題，并提出了一些建議。二、課堂觀察在觀察了多節(jié)音樂(lè)欣賞課后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞時(shí)間比較短暫，大多數(shù)學(xué)生在5分鐘左右就開(kāi)始產(chǎn)生了厭倦感。此外，由于課程時(shí)間緊張，教師往往在音樂(lè)欣賞上花費(fèi)的時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和體驗(yàn)不夠深入。因此，我們需要對(duì)音樂(lè)欣賞課的時(shí)間分配進(jìn)行合理的安排。三、時(shí)間分配的探討1.熱身階段（5分鐘）在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，如唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生放松身心。這個(gè)階段的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，主要目的是為了使學(xué)生集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入介紹（10分鐘）在導(dǎo)入介紹階段，教師應(yīng)介紹本節(jié)課要欣賞的音樂(lè)作品的基本情況，如作曲家、演奏者、曲目背景等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)一些與曲目相關(guān)的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.音樂(lè)欣賞（10-15分鐘）這個(gè)階段是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師可以播放音樂(lè)作品，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并在聽(tīng)完后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答和討論。教師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的構(gòu)思、曲式結(jié)構(gòu)、表情特點(diǎn)等方面進(jìn)行思考和分析。4.聽(tīng)后感受（5-10分鐘）在學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)作品后，教師可以讓學(xué)生表達(dá)自己的觀感和感受。學(xué)生可以用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)，如寫(xiě)下自己對(duì)音樂(lè)的感受、用繪畫(huà)表現(xiàn)等。5.進(jìn)一步討論（10分鐘）在這個(gè)階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更深入的討論。教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展開(kāi)討論。同時(shí)，教師也可以給予學(xué)生一些啟發(fā)性的話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考音樂(lè)作品。6.結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一些總結(jié)和回顧。教師可以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，同時(shí)也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、時(shí)間分配的建議根據(jù)對(duì)初中音樂(lè)欣賞課的觀察和探討，我們提出以下時(shí)間分配建議：1.盡量保持課程的流暢性，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的情況。2.導(dǎo)入介紹階段要簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間。3.音樂(lè)欣賞階段要有足夠的時(shí)間，學(xué)生需要精心聆聽(tīng)和感受音樂(lè)。4.聽(tīng)后感受和進(jìn)一步討論階段可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以滿足學(xué)生表達(dá)和思考的需要。5.結(jié)束環(huán)節(jié)要有一個(gè)恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)初中音樂(lè)欣賞課的時(shí)間分配進(jìn)行觀察和探討，我們可以得出以下結(jié)論：合理的時(shí)間分配對(duì)于音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安