以生為本“著地”教學(xué)-以“中國的行政區(qū)劃”為例的教學(xué)設(shè)計

以生為本“著地”教學(xué)——以“中國的行政區(qū)劃”為例的教學(xué)設(shè)計以生為本“著地”教學(xué)——以“中國的行政區(qū)劃”為例的教學(xué)設(shè)計摘要：本文以生為本的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，以“中國的行政區(qū)劃”為例，設(shè)計了一堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合的“著地”教學(xué)活動。通過多種多樣的教學(xué)模式和實(shí)例分析，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識、綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：以生為本；著地教學(xué)；行政區(qū)劃；教學(xué)設(shè)計一、引言近年來，我國教育界提出了以生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和個性特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。在地理教育中，如何將課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，已成為教育工作者亟待解決的問題。針對這一問題，本文以“中國的行政區(qū)劃”為例，設(shè)計了一堂以生為本的“著地”教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生更好地理解行政區(qū)劃的概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)地理意識、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：了解中國的行政區(qū)劃的概念、分類和特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生地理意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國行政區(qū)劃的熱愛和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生對國家的歸屬感和責(zé)任感。2.教學(xué)內(nèi)容（1）概念：行政區(qū)劃的定義和分類。（2）特點(diǎn)：我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)和變革。（3）實(shí)例分析：對某個特定的行政區(qū)劃進(jìn)行詳細(xì)研究和分析。3.教學(xué)步驟（1）引入：通過圖片、視頻等形式引入話題，激發(fā)學(xué)生對行政區(qū)劃的興趣和好奇心。（2）探究：分組討論，讓學(xué)生自由展示已有的知識，激發(fā)學(xué)生思考行政區(qū)劃的意義和作用，并引導(dǎo)學(xué)生自主提出研究問題。（3）實(shí)踐：學(xué)生選擇一個特定的行政區(qū)劃進(jìn)行實(shí)地考察和研究，包括行政區(qū)劃的歷史沿革、人口分布、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面的內(nèi)容。（4）分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察和研究的結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較，發(fā)現(xiàn)行政區(qū)劃的特點(diǎn)和問題，并提出解決方案。（5）總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次實(shí)踐活動的收獲和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到行政區(qū)劃對國家和個人的重要性。三、教學(xué)方法和手段1.問題驅(qū)動：引導(dǎo)學(xué)生主動提出研究問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。2.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行討論和實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和實(shí)踐能力。3.多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源引入、講解和展示相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。4.實(shí)地考察：組織學(xué)生到特定的行政區(qū)劃進(jìn)行實(shí)地考察，加深對該地區(qū)的了解和認(rèn)知。5.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表分析方法，對實(shí)地考察結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析。四、評價方式1.課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、合作表現(xiàn)、問題提出和解決能力等方面進(jìn)行評價。2.實(shí)地考察報告：學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果撰寫報告，包括考察目的、方法、結(jié)果、分析等。3.考試測試：組織學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的筆試和解答題考試，檢驗(yàn)學(xué)生對行政區(qū)劃相關(guān)知識的掌握程度。五、教學(xué)效果預(yù)期通過本次以“中國的行政區(qū)劃”為例的教學(xué)設(shè)計，希望能達(dá)到以下效果：（1）學(xué)生對行政區(qū)劃的概念和特點(diǎn)有更深入的了解和認(rèn)識。（2）學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。（3）學(xué)生增強(qiáng)了對祖國行政區(qū)劃的熱愛和認(rèn)同，提高了對國家的歸屬感和責(zé)任感。六、總結(jié)以生為本的“著地”教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。本文以“中國的行政區(qū)劃”為例，設(shè)計了一堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合的教學(xué)