以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展-以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要：行政管理績效考核是學(xué)校管理工作的核心內(nèi)容之一，對于推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展具有重要意義。本文以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過分析該學(xué)院行政管理績效考核的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的策略與方法，以期為其他高校提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：行政管理績效考核；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江南城湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主的全日制本科高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為一所高校，行政管理績效考核是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要手段之一。然而，在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的行政管理實(shí)踐中，存在著一些問題，影響了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本文將以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討如何以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政管理績效考核現(xiàn)狀分析湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政管理績效考核主要采用定性和定量相結(jié)合的方法。具體來說，定性考核主要包括對行政管理人員工作態(tài)度、工作效率、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行綜合評定；定量考核主要通過指標(biāo)體系、考核表格等工具進(jìn)行測評。然而，該學(xué)院行政管理績效考核現(xiàn)狀存在以下問題：1.指標(biāo)體系過于僵化。目前該學(xué)院的行政管理績效考核指標(biāo)體系較為簡單，主要以工作完成情況、績效指標(biāo)完成情況為依據(jù)，缺乏科學(xué)性和全面性。2.考核結(jié)果過于重視績效指標(biāo)。在行政管理績效考核中，只注重一些量化指標(biāo)的完成情況，而忽略了工作態(tài)度、管理能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評價。3.考核反饋機(jī)制不健全?？己私Y(jié)果在很大程度上未能得到及時反饋，導(dǎo)致人員對自己的工作態(tài)度和績效缺乏正確的認(rèn)知，影響了后續(xù)工作的改進(jìn)和發(fā)展。二、以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的策略針對湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院存在的問題，以下是以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的策略：1.優(yōu)化指標(biāo)體系。建立科學(xué)合理的指標(biāo)體系，將工作量指標(biāo)、工作質(zhì)量指標(biāo)、工作效率指標(biāo)等綜合考慮，確?？己酥笜?biāo)全面、科學(xué)。2.完善考核方法。除了定量指標(biāo)的考核外，應(yīng)加入定性指標(biāo)的考核，并注重從多個角度對行政管理人員進(jìn)行評價，包括工作態(tài)度、管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。3.建立健全考核反饋機(jī)制。在行政管理績效考核中，及時向行政管理人員反饋考核結(jié)果，幫助他們更好地認(rèn)識自己的工作表現(xiàn)，為后續(xù)工作的改進(jìn)和發(fā)展提供依據(jù)。4.激勵機(jī)制與績效掛鉤。將績效考核與獎懲制度相結(jié)合，建立起科學(xué)、公平、公正的激勵機(jī)制，激發(fā)行政管理人員的積極性和創(chuàng)造力。三、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政管理績效考核的實(shí)施路徑為了推動湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政管理績效考核，以下是一些實(shí)施路徑：1.制定行政管理績效考核指標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)和需求，制定科學(xué)合理的指標(biāo)體系，包括工作量指標(biāo)、工作質(zhì)量指標(biāo)、工作效率指標(biāo)等。2.設(shè)計(jì)行政管理績效考核評價工具。建立起定性與定量相結(jié)合的評價工具，以全面、客觀的方式評價行政管理人員的工作表現(xiàn)。3.建立健全考核反饋機(jī)制。通過定期組織績效考核，及時向行政管理人員反饋考核結(jié)果，并進(jìn)行解讀和討論，幫助他們更好地認(rèn)識自己的工作表現(xiàn)。4.加強(qiáng)培訓(xùn)和提升。根據(jù)行政管理人員的實(shí)際需求，組織相應(yīng)的培訓(xùn)和提升活動，提高他們的工作能力和素質(zhì)。四、結(jié)論行政管理績效考核是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效方式之一。以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，本文分析了其行政管理績效考核的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的解決策略和實(shí)施路徑。通過科學(xué)合理的指標(biāo)體系、完善的考核方法、健全的考核反饋機(jī)制以及激勵機(jī)制，可以推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高行政管理人員的工作表現(xiàn)和能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。希望該學(xué)院能充分利用行政管理績效考核的抓手，不斷提升管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]成思琪.行政管理績效考核在高校中的應(yīng)用[J].求是論叢,2020(03):155-156.[2]