任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小組學(xué)練的實(shí)施策略-以小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)為例

任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小組學(xué)練的實(shí)施策略——以小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)為例任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小組學(xué)練的實(shí)施策略——以小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)為例摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種注重學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐操作的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本文以小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)為例，分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組學(xué)練和評(píng)價(jià)的影響，并提出了相應(yīng)的實(shí)施策略，以提高小學(xué)生的足球技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；小組學(xué)練；足球腳背內(nèi)側(cè)傳球；教學(xué)策略一、引言足球是一項(xiàng)普及廣泛的體育運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)體育課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在足球教學(xué)中，傳球是一項(xiàng)非常重要的基本技能，而腳背內(nèi)側(cè)傳球是傳球技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)之一。如何有效地教授腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一直是足球教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)定具有實(shí)際意義的任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)足球教學(xué)中，也可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，通過(guò)組織小組學(xué)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定十分重要。對(duì)于小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以包括技能目標(biāo)和合作目標(biāo)。技能目標(biāo)可以是學(xué)生能夠正確掌握腳背內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧；合作目標(biāo)可以是學(xué)生能夠與小組成員互相協(xié)作，共同完成傳球練習(xí)。三、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生在實(shí)踐中探索，因此，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要設(shè)計(jì)一系列的足球練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。這些任務(wù)可以在不同的場(chǎng)地、不同的練習(xí)方式，例如站立傳球、行走傳球、跑步傳球等，以及增加難度的傳球練習(xí)，如傳球時(shí)遇到防守者等，提高學(xué)生的技能水平。四、小組學(xué)練小組學(xué)練是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)小組學(xué)練，可以讓學(xué)生在一定的規(guī)則和約束下，靈活運(yùn)用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。小組學(xué)練需要合理分組，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、共同討論和解決問(wèn)題?？梢栽O(shè)置多個(gè)小組，每個(gè)小組由4-6名學(xué)生組成，選取合適的小組長(zhǎng)，引導(dǎo)小組成員進(jìn)行交流和合作。小組之間可以進(jìn)行比賽，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小組學(xué)練，可以采用教師評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。教師可以觀(guān)察學(xué)生的傳球動(dòng)作是否正確、是否能夠靈活運(yùn)用技巧，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，可以要求同伴對(duì)其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。六、實(shí)施策略針對(duì)小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略，可以采用以下方法：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：在教學(xué)前確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分別設(shè)置技能目標(biāo)和合作目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)：在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)不同場(chǎng)地和練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在不同的條件下進(jìn)行腳背內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，提高技能水平。3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行小組學(xué)練，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。4.評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試和交流，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、結(jié)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，能夠在小學(xué)《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。通過(guò)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組學(xué)練和評(píng)價(jià)反饋等策略，可以提高學(xué)生的足球技能水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)施過(guò)程中，需要教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]尚叔康,林錫金.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的基本原理、所包括的教學(xué)階段及對(duì)學(xué)校教育的借鑒[J].教育研究,2004,4(15):83-88.[2]呂星陽(yáng).體育教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施