1 場(chǎng)景歌 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1場(chǎng)景歌公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1場(chǎng)景歌

【教學(xué)目標(biāo)】

１.認(rèn)識(shí)“帆、艘"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字。

２.正確朗讀課文。感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字。

2.正確朗讀課文。感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，出示任務(wù)

（一）情境導(dǎo)入

１.親愛(ài)的同學(xué)們:大家好，我是你們的學(xué)習(xí)小伙伴。美麗的大自然處處都有好風(fēng)光，快和我一起走進(jìn)第二單元去了解大自然的美好吧！今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)《場(chǎng)景歌》，開(kāi)始踏上大自然的旅途吧。（板書(shū)課題：場(chǎng)景歌）學(xué)生齊讀課題。解題：“場(chǎng)景"的意思就是由一些景物組成的場(chǎng)面、情景。

2.初讀課文，讀準(zhǔn)生字。

（1）同學(xué)們，我們的旅游馬上要開(kāi)始了！我們要去哪些地方呢？聽(tīng)老師來(lái)范讀課文，注意“一”在不同的詞語(yǔ)里，音調(diào)會(huì)發(fā)生變化，聽(tīng)的時(shí)候要注意聽(tīng)它的讀音。

（2）學(xué)生自由讀課文，注意“一"的變調(diào)，借助兒歌的拼音把生字讀正確。

（3）讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)兒歌出現(xiàn)了哪幾幅場(chǎng)景。

根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)在課件中出示相關(guān)場(chǎng)景。（海邊、山村、公園、校園）

（二）出示任務(wù)：給“一”找好朋友

同學(xué)們，和朋友一起玩耍是很開(kāi)心的事情。這節(jié)課，我們要幫“一"找找它的好朋友。在找朋友之前，我們還需要給他準(zhǔn)備一份見(jiàn)面禮。

１.字詞大禮包－詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

（1）讓學(xué)生先借助拼音自行試讀本課生字，教師指名讀。

（2）教師進(jìn)行有針對(duì)性地點(diǎn)撥：“艘、翠”是平舌音。

（3）小老師領(lǐng)讀。

２.字詞大禮包－生字我會(huì)寫(xiě)

(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“處"。

提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇捺的折點(diǎn)在豎中線上，捺從橫中線起筆；第一筆橫撇和第三筆捺不相交；“卜”的豎起筆比第一筆的撇略高一點(diǎn)，點(diǎn)收筆在橫中線上。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“園"。

①引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。

②字形字義辨析、組詞；“園”與“圓"這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？

預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)相同，都是全包圍結(jié)構(gòu)；讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)?！翱凇崩锩娴淖植煌?，意思不同；公園圓形。

③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：帶方框的字，方框不要寫(xiě)得太大；“元"的第二橫在橫中線上側(cè)，豎彎鉤的豎在豎中線右側(cè)。

(3)學(xué)生描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)，同桌互評(píng)。

二、給“一”找朋友

（一）海邊找朋友：學(xué)習(xí)第1小節(jié)

1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們快樂(lè)出發(fā)！我們先去海邊看看，齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一場(chǎng)景中有哪些景物。

根據(jù)學(xué)生的描述，相機(jī)在課件中出示“一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣"的文字及圖片。（板書(shū)：海鷗、帆船、軍艦、港灣）

２.對(duì)港灣進(jìn)行解釋。港灣：具有天然掩護(hù)或人工措施，可以停泊船只的江灣或海灣。

３.比較“艘”和“艦”，你有什么發(fā)現(xiàn)？

都帶有舟字旁，帶“舟”的字都和船有關(guān)。

４.對(duì)“帆"和“艦”兩個(gè)生字進(jìn)行解釋。“帆"指掛在桅桿上的布篷，利用風(fēng)力使船前進(jìn)；“艦”指軍用大型船只。如航空母艦、驅(qū)逐艦、艦艇、軍艦等。

５.思考：“艘"和“條”調(diào)換一下，“一條軍艦、一艘帆船"可以嗎？

①點(diǎn)撥：“艘”用于較大的船只，“條"用于較小的船只。

②小結(jié)：雖然都是形容船只，但不能混用，因此我們要根據(jù)事物的特點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用量詞。

６.小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

蔚藍(lán)的大海上，一條彩色的小帆船在漂游著，一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)。海岸邊，一艘威武的大軍艦靜靜地停泊在港灣里。多美的海邊景色??！讓我們一起再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

（二）鄉(xiāng)村找朋友：學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1.導(dǎo)入：去過(guò)海邊，接下來(lái)我們?nèi)ムl(xiāng)村看看。齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)其中寫(xiě)到的景物。

指名學(xué)生回答，教師相機(jī)出示一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園。（板書(shū)：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“一方魚(yú)塘”：讀一讀，想一想，生活中我們還可以說(shuō)“一方"什么？“一方”有時(shí)形容方形的物品，如“一方硯臺(tái)、一方手帕"；有時(shí)也可指土地，如“一方水土”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“一行垂柳”，有時(shí)候，同一種事物，我們還可以用不同的量詞，例如“一行垂柳”還可以說(shuō)成“一（）垂柳"？

３.指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)：多么美麗的鄉(xiāng)間風(fēng)光，讓我們想象畫(huà)面，再來(lái)讀一讀這一小節(jié)。

（三）公園找朋友：學(xué)習(xí)第3小節(jié)

1.導(dǎo)入第三小節(jié)：（出示公園圖片）從圖中你看到了什么？我們?nèi)ス珗@看看吧。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)事物。

出示翠竹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師點(diǎn)撥：“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。（教師相機(jī)板書(shū)：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）

３.指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)：一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群的快樂(lè)飛鳥(niǎo)。多美的畫(huà)面啊！讓我們讀一讀這一小節(jié)。

（四）校園找朋友：學(xué)習(xí)第四小節(jié)

１.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)到了哪些事物？

指名學(xué)生回答，教師出示“一面隊(duì)旗、一把銅號(hào)、一隊(duì)紅領(lǐng)巾、一片歡笑"及對(duì)應(yīng)的圖片。（教師相機(jī)板書(shū)：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑）

２.引導(dǎo)學(xué)生思考：“隊(duì)”在第四小節(jié)出現(xiàn)了兩次，意思一樣嗎？

點(diǎn)撥：一面隊(duì)旗的“隊(duì)"指的是少先隊(duì)；一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”的“隊(duì)"是量詞，用于成隊(duì)的人或事物。

三、總結(jié)歸納、課文小結(jié)

小朋友，四個(gè)場(chǎng)景我們都去過(guò)了，現(xiàn)在，大家來(lái)回憶一下吧！

我們先來(lái)到了美麗的大海邊，看到了一（）海鷗，一（）帆船，一（）軍艦，一（）港灣。我們又來(lái)到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（）魚(yú)塘，一（）稻田，一（）垂柳，一（）花園。路上還碰到了一（）“紅領(lǐng)巾”，他們拿著一（）銅號(hào)，舉著一（)隊(duì)旗，灑下一（）歡聲笑語(yǔ)。

課文小結(jié)：本文運(yùn)用了一系列的數(shù)量詞為我們介紹了四組風(fēng)景圖：大海風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光圖、公園景色圖和少先隊(duì)員活動(dòng)圖，這些圖使我們感受到了美好的生活。

四、課外交朋友

我們已經(jīng)交了“一”這個(gè)朋友，你們想交更多的朋友嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ふ艺n外的朋友吧。跟著老師來(lái)看一張圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)