五年級上冊美術教案-第11課 動態(tài)之美（二） ▏人美版（北京）

/五年級上冊美術教案-第11課動態(tài)之美（二）▏人美版（北京）教學目標1.知識與技能：學生能夠理解動態(tài)美在藝術創(chuàng)作中的重要性，并能夠運用線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)之美。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學生將學會如何捕捉和表現(xiàn)動態(tài)場景。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對生活中動態(tài)美的感知和欣賞能力，激發(fā)他們對藝術創(chuàng)作的熱情。教學內(nèi)容本課內(nèi)容主要圍繞動態(tài)之美的創(chuàng)作展開，包括：1.動態(tài)之美的概念：介紹動態(tài)美在藝術作品中的表現(xiàn)，以及它如何賦予作品生命力和活力。2.動態(tài)美的捕捉：通過觀察和分析，學習如何捕捉日常生活中的動態(tài)場景。3.動態(tài)美的表現(xiàn)：運用線條、色彩和其他藝術手法，將動態(tài)場景表現(xiàn)在畫紙上。教學重點與難點重點：使學生掌握捕捉和表現(xiàn)動態(tài)美的基本方法。難點：如何引導學生運用適當?shù)木€條和色彩，生動地表現(xiàn)動態(tài)場景。教具與學具準備-教具：多媒體設備、示例畫作、畫紙、畫筆、顏料等。-學具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。教學過程1.導入：利用多媒體展示動態(tài)美的圖片或視頻，引導學生思考動態(tài)美在生活中的體現(xiàn)。2.新授：講解動態(tài)美的概念，分析如何通過藝術手法表現(xiàn)動態(tài)美。3.實踐：學生分組進行觀察，嘗試捕捉校園或教室內(nèi)的動態(tài)場景，并運用所學知識進行創(chuàng)作。4.展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評和互評，教師給予點評和指導。5.總結(jié)：回顧本課內(nèi)容，強調(diào)動態(tài)美在藝術創(chuàng)作中的重要性。板書設計-動態(tài)之美（二）-正文：-動態(tài)美的概念-動態(tài)美的捕捉-動態(tài)美的表現(xiàn)-配圖：示例畫作或?qū)W生的創(chuàng)作作品。作業(yè)設計-作業(yè)一：觀察家中的動態(tài)場景，嘗試用線條和色彩進行表現(xiàn)。-作業(yè)二：選擇一個喜歡的動態(tài)場景，創(chuàng)作一幅水彩畫。課后反思本課通過觀察、討論和實踐，讓學生深入理解動態(tài)美的概念，并學會如何運用藝術手法表現(xiàn)動態(tài)美。在教學過程中，要注意引導學生的觀察和思考，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。通過展示和評價，讓學生認識到自己在創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，為今后的學習打下堅實的基礎。重點關注的細節(jié)是教學過程，因為這個部分涵蓋了學生從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程，是學生理解和掌握動態(tài)之美創(chuàng)作方法的關鍵環(huán)節(jié)。教學過程（詳細補充）1.導入：-利用多媒體設備播放一組動態(tài)場景的視頻，如運動員的競技瞬間、舞蹈者的優(yōu)美舞姿、風吹樹葉的搖曳等，讓學生直觀感受動態(tài)美的魅力。-引導學生思考這些動態(tài)場景給他們的視覺和情感帶來了怎樣的體驗，以及這些場景在日常生活中是否常見。-通過討論，讓學生意識到動態(tài)美不僅存在于藝術作品中，也貫穿于我們的日常生活中。2.新授：-介紹動態(tài)美的概念，強調(diào)它是如何在藝術作品中通過線條、色彩、形狀等元素的運用來表現(xiàn)的。-分析動態(tài)美與靜態(tài)美的區(qū)別，讓學生理解動態(tài)美更注重表現(xiàn)運動和變化的感覺。-通過展示藝術家們的作品，如德加的舞蹈者、馬蒂斯的剪紙作品等，讓學生看到不同藝術風格和手法對動態(tài)美的詮釋。3.實踐：-將學生分成小組，每組選擇一個動態(tài)場景進行觀察，如課間操、籃球比賽、動物嬉戲等。-引導學生注意觀察動態(tài)場景中的主要動作和次要動作，以及這些動作的連續(xù)性和節(jié)奏感。-讓學生用速寫的方式快速捕捉動態(tài)場景，鼓勵他們不必過分追求細節(jié)，而是著重表現(xiàn)動態(tài)的感覺。-隨后，學生回到教室，根據(jù)速寫和觀察，運用線條、色彩等藝術手法進行創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示與評價：-學生將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)，每位學生都有機會介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的體會和感受。-鼓勵學生相互評價，從線條的流暢性、色彩的運用、動態(tài)的表現(xiàn)等方面給出建議和贊賞。-教師對學生的作品進行點評，強調(diào)每個作品的獨特之處，同時指出可以改進的地方。5.總結(jié)：-回顧本課的學習內(nèi)容，讓學生再次認識到動態(tài)美在藝術創(chuàng)作中的重要性。-強調(diào)通過觀察和練習，每個學生都有能力捕捉和表現(xiàn)動態(tài)美。-鼓勵學生在日常學習中繼續(xù)觀察和創(chuàng)造，將動態(tài)美融入自己的藝術作品中。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠?qū)W習到表現(xiàn)動態(tài)美的技巧，還能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，通過展示和評價，學生能夠建立起自信，學會欣賞自己和他人作品中的美，這對于他們的藝術成長和個人發(fā)展都是非常重要的。教學過程（詳細補充）1.導入：-利用多媒體設備播放一組動態(tài)場景的視頻，如運動員的競技瞬間、舞蹈者的優(yōu)美舞姿、風吹樹葉的搖曳等，讓學生直觀感受動態(tài)美的魅力。-引導學生思考這些動態(tài)場景給他們的視覺和情感帶來了怎樣的體驗，以及這些場景在日常生活中是否常見。-通過討論，讓學生意識到動態(tài)美不僅存在于藝術作品中，也貫穿于我們的日常生活中。2.新授：-介紹動態(tài)美的概念，強調(diào)它是如何在藝術作品中通過線條、色彩、形狀等元素的運用來表現(xiàn)的。-分析動態(tài)美與靜態(tài)美的區(qū)別，讓學生理解動態(tài)美更注重表現(xiàn)運動和變化的感覺。-通過展示藝術家們的作品，如德加的舞蹈者、馬蒂斯的剪紙作品等，讓學生看到不同藝術風格和手法對動態(tài)美的詮釋。3.實踐：-將學生分成小組，每組選擇一個動態(tài)場景進行觀察，如課間操、籃球比賽、動物嬉戲等。-引導學生注意觀察動態(tài)場景中的主要動作和次要動作，以及這些動作的連續(xù)性和節(jié)奏感。-讓學生用速寫的方式快速捕捉動態(tài)場景，鼓勵他們不必過分追求細節(jié)，而是著重表現(xiàn)動態(tài)的感覺。-隨后，學生回到教室，根據(jù)速寫和觀察，運用線條、色彩等藝術手法進行創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示與評價：-學生將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)，每位學生都有機會介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的體會和感受。-鼓勵學生相互評價，從線條的流暢性、色彩的運用、動態(tài)的表現(xiàn)等方面給出建議和贊賞。-教師對學生的作品進行點評，強調(diào)每個作品的獨特之處，同時指出可以改進的地方。5.總結(jié)：-回顧本課的學習內(nèi)容，讓學生再次認識到動態(tài)美在藝術創(chuàng)作中的重要性。-強調(diào)通過觀察和練習，每個學生都有能力捕捉和表現(xiàn)動態(tài)美。-鼓勵學生在日常學習中繼續(xù)觀察和創(chuàng)造，將動態(tài)美融入自己的藝術作品中。教學過程（補充說明）在教學過程中，教師應當注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。動態(tài)美的捕捉和表現(xiàn)不僅需要學生有敏銳的觀察力，還需要他們能夠?qū)⒂^察到的動態(tài)用藝術的手法表現(xiàn)出來。這個過程可能會對學生來說是一個挑戰(zhàn)，因為動態(tài)的事物總是在不斷變化的，如何用靜態(tài)的畫面來表現(xiàn)動態(tài)的感覺，需要學生有一定的藝術表現(xiàn)能力。為了幫助學生更好地理解和表現(xiàn)動態(tài)美，教師可以采取以下措施：1.觀察練習：在實踐環(huán)節(jié)之前，教師可以組織一些觀察練習，如讓學生觀察并描述一個運動中的物體或人物，注意其動作的連續(xù)性和節(jié)奏感。這樣的練習可以幫助學生培養(yǎng)觀察力，并理解動態(tài)美的特點。2.示范教學：在學生進行創(chuàng)作之前，教師可以進行現(xiàn)場示范，展示如何用線條、色彩等藝術手法來表現(xiàn)動態(tài)美。示范可以幫助學生直觀地理解創(chuàng)作方法，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.個別指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應當進行個別指導，針對學生在創(chuàng)作中遇到的問題提供幫助和解決方案。這樣可以確保每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高。4.作品分享：在展示與評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作體驗和感受，這不僅可以幫助學生更好地表達自己，還可以讓他們從他人的經(jīng)驗中學習。5.反思與總結(jié)：在課程結(jié)束時，教師應當引導學生進行反思和總結(jié)，思考自己在創(chuàng)作中遇到的困難和挑