六年級語文上冊22文言文二則《書戴嵩畫?！饭_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

六年級語文上冊22文言文二則《書戴嵩畫?！饭_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《書戴嵩畫?！方虒W(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助注音和注釋讀準(zhǔn)字音，讀通文意，了解故事內(nèi)容。

2.通過多層次反復(fù)朗讀，抓住描寫人物的語句，感受人物形象。

3.借助語言文字展開想象，用自己的話講講這個故事。

教學(xué)重點：

通過多層次反復(fù)朗讀，抓住描寫人物的語句，感受人物形象。

教學(xué)難點：

借助語言文字展開想象，用自己的話講講這個故事。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)布任務(wù)

1.師生合背《題西林壁》，引出作者。

2.了解作者。指名說。

3.蘇軾這個大文豪，人見人愛，花見花開，有一天他得到了唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》真跡，驚喜萬分，不由得在這幅畫作上寫下了自己的感悟，就是《書戴嵩畫?！贰｝R讀課題。

這是一篇題跋，題跋，即寫在字畫、書籍、碑帖前后有關(guān)品評、鑒賞、記事、考訂的文字。學(xué)校藝術(shù)節(jié)要來了，準(zhǔn)備展示這幅《斗牛圖》，現(xiàn)招聘講解員，講得好的同學(xué)將獲得金牌、銀牌、銅牌說書人的稱號。想不想挑戰(zhàn)？出示要求。

任務(wù)一：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，將故事講清楚。

1.自由朗讀故事，完成學(xué)習(xí)單第一題。

2.交流字音。

（1）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。“處"好”“數(shù)"的讀音。（據(jù)意正音）誰能夠完整的來讀一讀這個句子？一起讀，注意停頓。（據(jù)意停頓）

（2）一日曝書畫。古人為什么時常拿出書畫來曬一曬??？曬書畫是古人珍藏和保護書畫的一種方法。提示書寫。完成學(xué)習(xí)單第二題。

3.借助注音，自由地讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

4.指名讀，讀好停頓，合作讀。

5.了解故事大意，講清故事。

（1）故事當(dāng)中涉及到了兩個人物，是誰？（板書：杜處士牧童）圍繞著斗牛圖，到底發(fā)生了怎樣的故事呢？請同學(xué)們打開課本，借助注釋，自己試著講一講，講清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

（2）交流。評價：銅牌說書人。

任務(wù)二：展開想象，嘗試將故事講精彩

（一）品味“尤所愛”

1.杜處士愛這幅斗牛圖，那么他在文章當(dāng)中到底愛到什么程度呢？請你在文中找到關(guān)鍵語句。

2.交流。“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。"

（1）直接表現(xiàn)杜處士愛畫的詞句。（板書：尤所愛）

（2）句子中哪些地方你可以感受到他對這幅畫的喜愛？“錦囊玉軸”：出示圖片，從這個小小的細節(jié)中，你讀出了什么，用文中的一個詞，就是（尤所愛）?！俺Ｒ宰噪S"：想象一下杜處士可能在什么情形下會把畫帶在身邊呢？（游山玩水，和朋友喝酒吃飯時帶在身邊，家庭聚會的時候和身邊的人炫耀自己的這幅

（3）引讀：咱們的杜處士如此的鐘愛此畫，齊讀。

（二）品讀兩個“笑”

1.“拊掌大笑"

（1）杜處士錦囊玉軸常以自隨，可是，當(dāng)牧童看到的時候，卻“拊掌大笑”，（板書）理解，做動作（學(xué)生表演拊掌大笑）評價。

（2）采訪學(xué)生：請問你笑什么呢？（因為這幅圖他畫錯了，牛在打斗的時候，是尾巴緊縮在兩條大腿之間的，而畫里的牛的尾巴是在空中甩來甩去的，所以牧童在笑）

（3）哪個字直接告訴我們這幅畫錯了？（謬）引讀：謬，錯誤也。我如此鐘愛的《斗牛圖》，你卻笑這幅畫錯了?？娫诤翁?？誰來讀？牧童，你看到這幅畫的時候，心里怎么想的？生讀。心里這么想，嘴上就這么說，用成語形容這叫——

你看到了一個怎樣的牧童？

2.笑而然之

（1）杜處士視為珍愛的、“常以自隨"的《斗牛圖》，卻引來一個牧童的品頭論足與拊掌大笑。他怎樣回應(yīng)呢？

（2）如果你是杜處士，此時此刻，你會說什么？寫一寫。完成學(xué)習(xí)單第三題。

（3）交流。

（4）蘇軾也從中悟出了道理，齊讀。說說自己的理解。（向?qū)I(yè)的人請教）（板書：術(shù)業(yè)有專攻）補充：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。畫牛當(dāng)問（）。（）當(dāng)問（）。完成學(xué)習(xí)單第四題。

3.辨“笑而然之”

（1）牧童“拊掌大笑"是天真爛漫，實話實說；杜處士“笑而然之”是虛心接受。一個故事成就一段佳話，更讓戴嵩的《斗牛圖》名揚天下。想不想一睹此畫的“廬山真面目"？這畫現(xiàn)收藏在臺北故宮博物館，真跡看來是無緣相見了。不過我們可以看一張影印圖。出示圖片。畫的右上角題了一首詩，題詩之人是乾隆皇帝。（課件出示）看了這幅畫，讀了這首詩，你怎么看杜處士的“笑而然之”？別著急回答，再讀一則資料。

補充資料：據(jù)說公元1781年（乾隆四十六年）冬季的一天，七十高齡的乾隆皇帝來到北京順義觀看斗牛大賽。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這些黃牛在相斗的多數(shù)時候是尾巴夾在腚溝里，但少數(shù)時候尾巴是翹起來的，特別是在得勝的時候尾巴翹得很高?；氐綄m里，他想起了之前題的那首詩，覺得自己錯了。于是又題了一首詩：牧童游戲何處去？獨放雙牛斗角叉。畫跋曾經(jīng)關(guān)畫錄，錄誠差跋更為差。除了向?qū)I(yè)人士請教外，你還悟出了什么？（板書：實踐出真知）你現(xiàn)在對杜處士的“笑而然之"是怎么理解的呢？（意味深長）

（4）小結(jié)：牧童沒有錯，戴嵩也沒有錯。因人的生活環(huán)境不同，我們不僅要請教行家里手，同時也要留心觀察生活，在實踐中得出真理。

4.練習(xí)講故事

5.交流，評價。銀牌說書人。

任務(wù)三：轉(zhuǎn)換角色，嘗試將故事講出創(chuàng)意

1.討論角色：我們還可以轉(zhuǎn)換角色講故事，以誰的身份講故事？

2.發(fā)布角色牧童的故事：今天天氣真好！放牛去嘍！……杜處士的故事：我姓杜，四川人，我讀過很多書，可是不愿意做官，我喜歡收藏書畫……蘇軾的故事:我是蘇東坡，我聽說了一件事……乾隆的故事：眾愛卿，朕今日給各位講講寡人與《斗牛圖》的故事。話說……

3.生選角色，練習(xí)講故事。

4.全班交流。評價:金牌說書人

5.小結(jié)：有你們這樣一群優(yōu)秀的經(jīng)典傳承人，《書戴嵩畫?！返墓适乱欢ㄟ€會流傳下去，也