第十單元 第3課時 練習(xí)十一（2）2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊 《新征程》同步教案（蘇教版）

/第十單元第3課時練習(xí)十一（2）2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊《新征程》同步教案（蘇教版）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的基本運算，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)加減法的計算方法及運算規(guī)律。2.運用加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：100以內(nèi)加減法的計算方法及運算規(guī)律。2.教學(xué)難點：運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課導(dǎo)入：講解100以內(nèi)加減法的計算方法及運算規(guī)律，讓學(xué)生掌握基本的計算方法。3.實例講解：通過實例講解，讓學(xué)生了解加減法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。6.課后作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書第十單元第3課時練習(xí)十一（2）2.板書內(nèi)容：100以內(nèi)加減法的計算方法、運算規(guī)律、實例講解、課堂練習(xí)等。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.提高題：運用所學(xué)知識解決實際問題。3.拓展題：研究100以內(nèi)加減法的運算技巧。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)加減法的基本運算，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和運用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注以下幾個方面：一、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以提出一些與100以內(nèi)加減法相關(guān)的問題，讓學(xué)生嘗試解答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在此基礎(chǔ)上，教師引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解100以內(nèi)加減法的計算方法及運算規(guī)律。二、實例講解實例講解是幫助學(xué)生理解加減法在生活中的應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實例，如購物、找零等，讓學(xué)生在實際情境中感受加減法的運用。同時，教師可以通過講解實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的指導(dǎo)。此外，教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，相互交流解題方法，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，有助于學(xué)生梳理知識，形成體系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點知識進行回顧，強調(diào)需要注意的地方，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、課后作業(yè)布置課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)。作業(yè)設(shè)計要注重層次性，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。同時，教師還要注重情感教育，關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)評價在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整教學(xué)計劃。評價方式可以包括課堂提問、課后作業(yè)批改、測試等，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。通過以上幾個方面的重點關(guān)注和補充說明，本節(jié)課的教學(xué)過程將更加豐富和完整，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還需不斷反思和總結(jié)，改進教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、課后反思的補充和說明課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，進而改進教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注以下幾個方面：1.教學(xué)目標達成情況：教師需要評估本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生是否掌握了100以內(nèi)加減法的基本運算，是否能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。如果目標未完全達成，教師需要分析原因，是教學(xué)設(shè)計的問題，還是學(xué)生接受程度的問題，或是課堂管理需要改進。2.學(xué)生參與度：教師應(yīng)當(dāng)反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否主動參與小組討論，是否對練習(xí)題感興趣。如果學(xué)生參與度不高，教師需要考慮如何提高課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法的有效性：教師需要評估本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。如果教學(xué)方法不夠有效，教師需要探索新的教學(xué)策略，比如利用教育技術(shù)，引入游戲化學(xué)習(xí)等。4.課堂管理：教師應(yīng)當(dāng)反思課堂管理的情況，是否保持了良好的課堂秩序，是否給予了每個學(xué)生足夠的關(guān)注。如果課堂管理存在問題，教師需要思考如何改進，比如制定更明確的課堂規(guī)則，使用更有效的課堂管理技巧。5.作業(yè)設(shè)計與反饋：教師需要評估課后作業(yè)的設(shè)計是否合理，是否能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師需要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。6.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)資源的利用情況，是否充分發(fā)揮了教具和學(xué)具的作用，是否有效地使用了教學(xué)課件。如果教學(xué)資源利用不足，教師需要考慮如何更好地整合和利用資源，提高教學(xué)效果。7.學(xué)生個性化需求的滿足：教師需要關(guān)注學(xué)生的個性化需求，是否給予了每個學(xué)生足夠的支持和幫助。如