小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)（18篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)（精選18篇）在撰寫月工作總結(jié)時，須要客觀地評價(jià)自己的工作，并提出進(jìn)步的建議和措施。接下來是一些脫穎而出的月工作總結(jié)，希望對大家寫作供應(yīng)一些啟示。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作安排。雖然感覺到很勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這一學(xué)期里，我主動參與各種學(xué)習(xí)，在新的形勢下，主動探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國數(shù)學(xué)教化》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教化雜志或教化理論書籍。利用課余時間靜下心來學(xué)理論學(xué)問，提高自己在數(shù)學(xué)教化領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合實(shí)力。

二、不斷提高教科實(shí)力，突顯特色教化。

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參加了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐探討》的課題探討，以飽滿的工作熱忱投入到各項(xiàng)教研活動中。作為一名數(shù)學(xué)老師，我充分相識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋。

我主動參與工作室的每次教研活動，在活動中，我仔細(xì)聽課、議課，仔細(xì)聽取陳老師及工作室各位成員的看法和建議，主動將自己教學(xué)的困惑拿出來請教大家。在平常的工作中，注意在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與老師之間建立主動的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、改變以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行溝通，在主動參與過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織實(shí)力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐擅長發(fā)覺問題，主動參與與學(xué)校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探究解決問題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的`理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

四、對工作的反思。

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有肯定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫實(shí)力，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫實(shí)力的提高，爭取文章在教化刊物上發(fā)表，以更好的成果證明自己的實(shí)力。我將會在今后的工作中，接著發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教化事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作安排。雖然感覺到很勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這一學(xué)期里，我主動參與各種學(xué)習(xí)，在新的形勢下，主動探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國數(shù)學(xué)教化》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教化雜志或教化理論書籍。利用課余時間靜下心來學(xué)理論學(xué)問，提高自己在數(shù)學(xué)教化領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合實(shí)力。

二、不斷提高教科實(shí)力，突顯特色教化。

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參加了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐探討》的課題探討，以飽滿的工作熱忱投入到各項(xiàng)教研活動中。作為一名數(shù)學(xué)老師，我充分相識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋。

作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與老師之間建立主動的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、改變以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行溝通，在主動參與過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織實(shí)力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐擅長發(fā)覺問題，主動參與與學(xué)校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探究解決問題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

四、對工作的反思。

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有肯定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫實(shí)力，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫實(shí)力的提高，爭取文章在教化刊物上發(fā)表，以更好的成果證明自己的實(shí)力。我將會在今后的工作中，接著發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教化事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

時間過的真快，我在鄭師附的點(diǎn)，對教案進(jìn)行仔細(xì)的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主同等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教化，使學(xué)生學(xué)好學(xué)問的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問外，同時主動參與老師培訓(xùn)。只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的教化教學(xué)中，這就須要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會接著延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)然在教學(xué)中確定存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中本人肯定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，主動學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

還記得剛起先參與工作室活動，我都感到一種壓力，終歸自己是剛剛邁入老師這個行業(yè)，有許多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會經(jīng)常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的`時候，我們都先會集體探討，她為了培育我們評課的實(shí)力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。慢慢地，我們彼此熟識；慢慢地，我們相親相愛；慢慢地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo)，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她實(shí)行的^v^講課—說課—評課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動參加課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)覺問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。

（二）數(shù)學(xué)思想方法。

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都特別重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)學(xué)問的同時肯定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

（三）思索的力氣。

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)會到了名師錢xx等大師在思想、思索中進(jìn)行教學(xué)，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有朝氣、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡潔，讓我們的教學(xué)從簡潔起先并變得像呼吸一樣自然與自由，簡潔到不拒絕任何一個學(xué)生的參加。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作安排。雖然感覺到很勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂。現(xiàn)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這一學(xué)期里，我主動參與各種學(xué)習(xí)，在新的形勢下，主動探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國數(shù)學(xué)教化》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教化雜志或教化理論書籍。利用課余時間靜下心來學(xué)理論學(xué)問，提高自己在數(shù)學(xué)教化領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合實(shí)力。

二、不斷提高教科實(shí)力，突顯特色教化。

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參加了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐探討》的課題探討，以飽滿的工作熱忱投入到各項(xiàng)教研活動中。作為一名數(shù)學(xué)老師，我充分相識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋。

我主動參與工作室的每次教研活動，在活動中，我仔細(xì)聽課、議課，仔細(xì)聽取陳老師及工作室各位成員的看法和建議，主動將自己教學(xué)的困惑拿出來請教大家。在平常的工作中，注意在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與老師之間建立主動的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、改變以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行溝通，在主動參與過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織實(shí)力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐擅長發(fā)覺問題，主動參與與學(xué)校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探究解決問題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

四、對工作的反思。

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有肯定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫實(shí)力，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫實(shí)力的提高，爭取文章在教化刊物上發(fā)表，以更好的成果證明自己的實(shí)力。我將會在今后的工作中，接著發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教化事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年7月。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，收獲滿滿。

一、在聽課中學(xué)習(xí)。

高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果。

二、從講座中學(xué)習(xí)。

在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座。她說的“靜心教化”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學(xué)校要做的瑣碎的事情許多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感受很深，也在工作中努力的調(diào)整自己。“放手，信任，堅(jiān)持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會克服困難。

三、對學(xué)生正確，剛好的評價(jià)。

在工作室的學(xué)習(xí)中，我明白了對學(xué)生的評價(jià)要剛好、詳細(xì)、有意義。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的主動性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價(jià)可能會損害到孩子，或者起到誤會學(xué)生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成果比較薄弱、實(shí)力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成果優(yōu)秀、實(shí)力超群的孩子來說，要給他們支配一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展實(shí)力。

四、讀書的收獲。

高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，事實(shí)上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結(jié)合的過程?！币槐緯鄣目赡苁且粋€人幾十年、甚至一輩子的才智結(jié)晶。張校長為了我們的進(jìn)步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務(wù)之后，我學(xué)會了由起先監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，找尋解決的方法；每當(dāng)我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，吸取思想，積累閱歷。

種種收獲，數(shù)不勝數(shù)。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也特別感謝在我成長的道路上，有我們工作室全部成員和學(xué)員的關(guān)切、指導(dǎo)與激勵。今后，我會接著把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，加入“**名師工作室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長?；蛟S這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果，但是非常珍視這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心的沉醉在深厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)。

還記得剛起先參與工作室活動，我都感到一種壓力，終歸自己是剛剛邁入老師這個行業(yè)，有許多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會經(jīng)常問自己：我行么？**老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體探討，她為了培育我們評課的實(shí)力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先**老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。慢慢地，我們彼此熟識；慢慢地，我們相親相愛；慢慢地，我把這種壓力變成動力。

一）心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo)，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她實(shí)行的“講課—說課—評課—課標(biāo)解讀”一條龍活動，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動參加課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)覺問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。

二）數(shù)學(xué)思想方法。

**小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都特別重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。“數(shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)學(xué)問的同時肯定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

三）思索的力氣。

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)會到了名師錢**等大師在思想、思索中進(jìn)行教學(xué)，**大師的“動感課堂”,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有朝氣、富有活力、富有動感；徐長青大師的“簡約教學(xué)”——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡潔，讓我們的教學(xué)從簡潔起先并變得像呼吸一樣自然與自由，簡潔到不拒絕任何一個學(xué)生的參加。

二、聽課觀摩，增長才智。

本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特殊關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、愛好，特性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境綻開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)建性得到不斷發(fā)展。

三、集體聽課，專業(yè)引領(lǐng)。

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的打算及運(yùn)用等課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的癡迷。

時間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作安排。雖然感覺到很勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這一學(xué)期里，我主動參與各種學(xué)習(xí)，在新的形勢下，主動探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國數(shù)學(xué)教化》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教化雜志或教化理論書籍。利用課余時間靜下心來學(xué)理論學(xué)問，提高自己在數(shù)學(xué)教化領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合實(shí)力。

二、不斷提高教科實(shí)力，突顯特色教化。

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參加了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐探討》的課題探討，以飽滿的工作熱忱投入到各項(xiàng)教研活動中。作為一名數(shù)學(xué)老師，我充分相識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋。

我主動參與工作室的每次教研活動，在活動中，我仔細(xì)聽課、議課，仔細(xì)聽取陳老師及工作室各位成員的看法和建議，主動將自己教學(xué)的困惑拿出來請教大家。在平常的工作中，注意在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與老師之間建立主動的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、改變以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行溝通，在主動參與過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織實(shí)力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐擅長發(fā)覺問題，主動參與與學(xué)校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探究解決問題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

四、對工作的反思。

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有肯定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫實(shí)力，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫實(shí)力的提高，爭取文章在教化刊物上發(fā)表，以更好的成果證明自己的實(shí)力。我將會在今后的工作中，接著發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教化事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長。或許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果，但是非常珍視這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心的沉醉在深厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

還記得剛起先參與工作室活動，我都感到一種壓力，終歸自己是剛剛邁入老師這個行業(yè)，有許多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會經(jīng)常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體探討，她為了培育我們評課的實(shí)力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。慢慢地，我們彼此熟識；慢慢地，我們相親相愛；慢慢地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo)，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她實(shí)行的^v^講課—說課—評課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動參加課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)覺問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。

（二）數(shù)學(xué)思想方法。

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都特別重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^，我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)學(xué)問的同時肯定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

（三）思索的力氣。

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)會到了名師錢xx等大師在思想、思索中進(jìn)行教學(xué)，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有朝氣、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡潔，讓我們的教學(xué)從簡潔起先并變得像呼吸一樣自然與自由，簡潔到不拒絕任何一個學(xué)生的參加。

本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特殊關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、愛好，特性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境綻開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)建性得到不斷發(fā)展。

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的打算及運(yùn)用等課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的癡迷。

xx數(shù)學(xué)工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個團(tuán)隊(duì)中能時時感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的歡樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃爍著才智的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱忱，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。有機(jī)會參與工作室是我的幸運(yùn)，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

1、本人酷愛祖國酷愛黨，酷愛黨的教化事業(yè)，堅(jiān)固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處事腳踏實(shí)地，對待每項(xiàng)工作都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既仔細(xì)負(fù)責(zé)，又富于創(chuàng)新。本人為人虛心謹(jǐn)慎，具有良好的師德師風(fēng)和老師素養(yǎng)，靠著高度的責(zé)任心、堅(jiān)決的事業(yè)心、劇烈的進(jìn)取心，淡泊名利，恪盡職守?，F(xiàn)將20xx年下半年來的工作總結(jié)如下：

2、教學(xué)仔細(xì)，屢創(chuàng)佳績。本人深化一線教學(xué)，想方設(shè)法培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的理念引領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔，從不給學(xué)生添加任何額外負(fù)擔(dān)，有安排地開展口算、筆算競賽和數(shù)學(xué)調(diào)查、探討等實(shí)踐性活動，使所教學(xué)生實(shí)現(xiàn)了輕松學(xué)數(shù)學(xué)、歡樂學(xué)數(shù)學(xué)，效果也特別顯著，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領(lǐng)先，獲得年級唯一的“數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎”。

3、自加壓力，示范引領(lǐng)。作為市小學(xué)數(shù)學(xué)名師，本人意識到不斷學(xué)習(xí)、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等業(yè)務(wù)雜志，閱讀全國聞名教化專家著作，養(yǎng)成了寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。同時本人還充分發(fā)揮示范作用，主動參與湖南省“老師主題研修網(wǎng)絡(luò)課程資源”研發(fā)項(xiàng)目工作。本人擅長反思、剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫的教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)社團(tuán)開啟學(xué)生發(fā)覺肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透》獲市一等獎。

4、深鉆業(yè)務(wù)，主動探討。本人主持省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題實(shí)力培育的探討》，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師深化研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內(nèi)部刊物《課題探討》成為學(xué)校課題組資料樣板；指導(dǎo)的課題探討錄像課獲省一等獎；執(zhí)筆構(gòu)建的“四疑四導(dǎo)”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，主動參加另一個省級課題《基于老師信息素養(yǎng)的探討》?，F(xiàn)學(xué)校正在全國領(lǐng)先進(jìn)行低年級語數(shù)質(zhì)量評價(jià)方法的改革，本人擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)總方案的設(shè)計(jì)及二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鉆研教學(xué)大綱，利用休息日、節(jié)假日多次加班加點(diǎn)思索方案、修改方案，為學(xué)校課改貢獻(xiàn)力氣。

5、指導(dǎo)輻射，培育新秀。為了全市小數(shù)教學(xué)的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和輻射作用，主動擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)青年老師的任務(wù)。先后指導(dǎo)簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導(dǎo)楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎，執(zhí)教現(xiàn)場賽課獲市二等獎，并順當(dāng)出師。指導(dǎo)簽約徒弟新任老師吳旭，教他如何從低年級培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，一步步手把手指導(dǎo)，指導(dǎo)其上新老師亮相課獲好評，指導(dǎo)葉媚、陳可老師參與省錄像課競賽均獲省一等獎。同時本人還常常赴昭山xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”；指導(dǎo)張艷老師參與全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽、評課競賽中兩次均獲市一等獎。

6、勤于學(xué)習(xí)，創(chuàng)建空間。本人虛心好學(xué)，總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高自身素養(yǎng)。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，本人都會克服困難，主動參與。20xx年度兩次赴北師大參與省青年精英老師培訓(xùn)，參與工作室與古丈縣的教學(xué)溝通及研討活動等，接著教化學(xué)分達(dá)到475分，全校最高，一年的學(xué)分就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教化局規(guī)定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界高校城、湖南省基礎(chǔ)教化資源網(wǎng)、安氏領(lǐng)信空間平臺創(chuàng)建了自己的個人空間，又在市小數(shù)名師工作室（譚念君名師工作室）博客網(wǎng)上上傳了個人資料及部分閱歷論文及教化隨筆，將自己的教學(xué)成果予以推廣。

7、齊頭并進(jìn)，全面開花。本人是一個對各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作都抱有無限熱忱的人，主動參與各級各類活動競賽，主動參加各類教材的探討編寫等。參加編寫的社會主義核心價(jià)值觀讀本《第一?？圩印返湍昙壈?，在全國公開發(fā)行。在學(xué)校組織的老師書法競賽中榮獲一等獎，金點(diǎn)子征集評比活動中獲一等獎，微電影競賽中獲“最佳編劇獎”，主動參與市小數(shù)名師工作室的各項(xiàng)活動，以自己主動主動的良好面貌、孜孜不倦的進(jìn)取看法、不拘一格的創(chuàng)新精神，耕耘在教化這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員，能主動參與教學(xué)及教科研活動，依據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室2024—2024其次學(xué)期工作安排"要求，以鳩江區(qū)教化局教化工作目標(biāo)及區(qū)教化局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教化思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的老師團(tuán)隊(duì)，努力促進(jìn)我區(qū)教化科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題探討"教學(xué)藝術(shù)"，重點(diǎn)針對課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行探討，杜絕課堂提問的隨意性。通過探討全體成員意識到課堂提問的重要性并加以探討，將探討成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動，吸引了許多非工作室老師參與，在評、議課中得到大家確定，對推動提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。

工作室研修成員全體或部分成員詳細(xì)參與以下活動：

3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學(xué)參與九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性探討，

4月6日在安師大附外城東分校參與市八年級數(shù)學(xué)信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)觀摩研討活動，以上活動既有骨干老師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕老師的展示匯報(bào)，通過課后的評議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。

4月13日依據(jù)名師工作室對各校老師關(guān)切的熱點(diǎn)問題調(diào)查，工作室組織了老師專業(yè)化成長匯報(bào)展示課活動，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示，并對備課過程中的問題與大家做了深化研討。

4月20日在薈萃學(xué)校參與市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會，

4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)切的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動，

5月11日在馬渡學(xué)校實(shí)行七、八年級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動，

5月18日在33中學(xué)參與市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期溝通研討活動。

本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參與以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的探討，針對復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動，對復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點(diǎn)問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會老師的確定和贊許。

本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初起先，針對已立項(xiàng)的課題。

《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐探討》，經(jīng)過多次探討、溝通、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革，的確起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)效率，揭示學(xué)問本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增加了探討信念。工作室剛好邀請專家，針對工作室探討課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐探討"，進(jìn)行專題講座，剛好為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動工作室研修成員，主動探討課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動，力爭總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高老師的教學(xué)實(shí)力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。

本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動時機(jī)，通過詳細(xì)案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份，探討論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教化專著，寫一篇心得體會。暑假期間除依據(jù)講評建議對論文進(jìn)行修改外，需供應(yīng)競賽試題5題，撰寫相關(guān)課題探討教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示探討。

本學(xué)期在教化局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修安排圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會，仔細(xì)總結(jié)閱歷，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集老師在教學(xué)工作中迫切須要解決的問題，加以探討，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

一年來，在xxx老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入這個溫馨、主動向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲許多，感慨許多。

在這一年中，我根據(jù)工作室安排的詳細(xì)要求仔細(xì)地學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我細(xì)致研讀了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了具體筆記，心中對教化教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清晰，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2、常常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合探討。

3、閱讀優(yōu)秀的教化教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

1、主動擔(dān)當(dāng)區(qū)級課題《初中生數(shù)學(xué)基本活動閱歷積累的探討》，并順當(dāng)結(jié)題。

2、主動開展課堂教學(xué)的有效性探討，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)校對外公開課。

3、主動參與名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身實(shí)力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

4、主動參與聽課、評課等活動，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探究和探討中，我相識到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動的`組織者。

在學(xué)習(xí)和探討中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實(shí)力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個勝利的“引路人”

一堂新課起先，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，加強(qiáng)反思的實(shí)力，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，在以后的工作中我將一如既往的接著努力，使得自己的工作再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，我加入“向陽數(shù)學(xué)名師工作室”已經(jīng)一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓泛褪斋@，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長。向陽數(shù)學(xué)名師工作室全體成員賜予我很大的幫助，讓我在教化教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:。

一、加入名師工作室，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

在明確工作室工作任務(wù)后，我能夠讓自己投入更多的時間進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)書籍，從中獲得最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。

二、以課例為載體，開展教研，增加了溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會。

除了定期的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的公開課、示范課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探究。在每次聽課后，先由執(zhí)教老師說教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員依據(jù)教學(xué)實(shí)踐溝通各自的教學(xué)體驗(yàn)及相識，并進(jìn)行多種教學(xué)教法的探討，一次次的溝通、一次次集體火花的碰撞，大家一樣認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)看法，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新”得教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動和工作坊坊主們的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。名師工作室的開展，為我們成員與坊主之間、成員與成員之間搭建了一個溝通、學(xué)習(xí)的平臺。通過成員與坊主間的互動和成員彼此的聽課、研討和溝通，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、用先進(jìn)的教化理論來充溢自己、指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作。

隨著新一輪課程改革的全面推動，要求老師不但具備豐富的專業(yè)學(xué)問，還要求老師具備很高的專業(yè)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)學(xué)問只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)實(shí)力是老師為學(xué)生供應(yīng)高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)實(shí)力，這種實(shí)力依靠于老師的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)，更依靠于老師積累的教學(xué)閱歷。專業(yè)素養(yǎng)是老師專業(yè)化發(fā)展的原動力，表現(xiàn)為老師對教化教學(xué)、對學(xué)生的基本看法。在老師的眾多專業(yè)素養(yǎng)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思。因此“理論-實(shí)踐-反思”是作為老師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更主動投入教化理論學(xué)習(xí)，大膽地在教化中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思和總結(jié)。

四、時刻提示自己一切的教化活動都應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到“以學(xué)生為本”。

老師要得到學(xué)生的敬重、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教化感召力，只有責(zé)任心、事業(yè)心是不夠的，還要找尋多種教法，駕馭肯定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心摯友。這就須要老師要用情感去教化學(xué)生，全身心地投入到教化教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過:“真教化是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以歡樂地工作。

五、融入團(tuán)隊(duì)，共享才智。

工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個團(tuán)隊(duì)中，能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)思辨的歡樂。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃爍才智的思維火花，總能觀賞到名師們讓人茅塞頓開點(diǎn)睛之語。在以往，我聽過的專題報(bào)告、看過的經(jīng)典活動，但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在現(xiàn)場聽時、看時，想法多多，很受啟發(fā)。過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么也沒有了……現(xiàn)在通過工作室的磨練，我養(yǎng)成了擅長思索的習(xí)慣，擅長反思學(xué)習(xí)和分析思索，將所學(xué)的內(nèi)容融會貫穿。教學(xué)后進(jìn)行分析和反思、調(diào)整設(shè)計(jì)，積累梳理，這樣就更能有效的促進(jìn)自己提高。

六、點(diǎn)滴成果，再接再勵。

在這一年里，我擔(dān)當(dāng)了校級示范課，參與了小學(xué)六年級上冊其次單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的典型錯例分析、論文《如何有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主題圖》獲得縣級二等獎……一年的時間，收獲著，積累著。始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了努力目標(biāo):。

(1)在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一節(jié)課中有更大的收獲。

(2)剛好總結(jié)，加強(qiáng)反思的實(shí)力，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索，剛好記錄下來，以便更好的提升自己的水平。

(3)接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務(wù)實(shí)力，為以后的教化工作奠定更好的基礎(chǔ)。

工作室的學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在這里我傾聽了名師的訓(xùn)誨，快速提升了自己；在這里我的全部懷疑和困難都得到了學(xué)友們無私的幫助，讓我在輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍中與他們共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同提高。我將把這里作為起點(diǎn)，接著努力學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平!

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

20xx年6月13日，市教研室主任黃萍，科長彭金林，朱紅梅，王美德，縣政府教化督導(dǎo)室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉，江芳等親臨現(xiàn)場，來自路行學(xué)校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)其次中心學(xué)校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校羅雨鴿、劉娟，宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱志紅，負(fù)責(zé)人顏紅，一同以數(shù)學(xué)的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”。

一年來，工作室緊緊圍繞“老師專業(yè)成長”這一核心，確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、溝通研討、共同發(fā)展”的.宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研討課程為抓手，開展了一系列的活動，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動和輻射的作用。

為發(fā)揮工作室成員的特長，使活動能扎實(shí)而有效地開展。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作安排、管理制度、建立了成員成長檔案、簽訂了工作協(xié)議書，確定了工作思路、總體目標(biāo)，明確了成員職責(zé)，工作室朝著美妙的愿景發(fā)展。

“海納百川，有容則大”。作為一名老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)是必不行少的。教化教學(xué)理論的修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升，是我們工作室每一位成員的重要任務(wù)。一年來，我們通過共讀、自由讀、探討讀等方式，閱讀了一系列教化專著和教學(xué)雜志，并撰寫讀書筆記?；锇閭兦易x且思，且思且行。為讓大家拓寬視野，教研室和進(jìn)修學(xué)校為我們供應(yīng)了多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會：鐘志偉和邱志紅赴廈門參與了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動；羅雨鴿赴南昌參與“江西省中小學(xué)老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中溝通展示活動”“江西省農(nóng)村骨干老師語言文字培訓(xùn)”；工作室負(fù)責(zé)人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學(xué)業(yè)務(wù)校長培訓(xùn)”、北京師范高校與東升教化合作舉辦的“教化與課程領(lǐng)導(dǎo)力”高級研修班培訓(xùn)的隊(duì)伍；還主動參與縣內(nèi)各種學(xué)科培訓(xùn)等等。零距離地傾聽教化前沿理論和觀摩課堂實(shí)踐，打開了我們的視野、激活了我們課題探討的思維。

我們樹立問題即課題的意識，把教學(xué)中的問題作為課題，開展課題探討。

20xx年，工作室負(fù)責(zé)人顏紅主持的省基礎(chǔ)教化課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”中滲透數(shù)學(xué)文化的探討與實(shí)踐》勝利立項(xiàng)。為向“真課題、實(shí)探討、廣成果邁進(jìn)”，針對此課題，蘆溪鎮(zhèn)其次中心學(xué)校開展了如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學(xué)創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學(xué)日記、聽算速算等系列活動的數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。今年1月，由鐘志偉老師主持的20xx省教化規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀與寫作的創(chuàng)新實(shí)踐探討”》又勝利立項(xiàng)。

課堂恒久是老師的主陣地，學(xué)生的發(fā)展恒久是我們的終極目標(biāo)。工作室團(tuán)隊(duì)成員聚焦課堂教學(xué)，一年來緊緊圍繞以課題導(dǎo)向?yàn)槠脚_，探究提高課堂教學(xué)效率方法，切實(shí)落實(shí)基于問題研討為主旨的數(shù)學(xué)教學(xué)。按安排開展了6次專題研討活動，為5所學(xué)校送去13節(jié)精彩課程，極大的促進(jìn)了工作室成員課堂教學(xué)技能的提升與專業(yè)的成長：

（一）20xx年6月13日，工作室啟動儀式當(dāng)天，我們開展了“空間與圖形”的專題研討，鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》，邀請了縣老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時間》專題講座。

（二）11月27日，工作室開展“教化幫扶”活動，為對接學(xué)校上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校送去了顏紅執(zhí)教的《視察圖形》，邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。

（三）12月27日，工作室開展鄉(xiāng)村送課安排，與小學(xué)英語工作室聯(lián)合活動，為武功山腳下麻田小學(xué)的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，以及顏紅老師的《視察立體圖形》。

（四）20xx年4月10日，工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學(xué)校，開展了“綜合與實(shí)踐，數(shù)學(xué)與生活”專題研討活動，羅雨鴿、陳沙老師為活動展示了四年級的《養(yǎng)分午餐》及一年級的《擺一擺，想一想》。

（五）5月11日，在麻田中學(xué)開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動，工作室成員初中數(shù)學(xué)名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開課。

（六）5月25日，工作室與小學(xué)語文工作室聯(lián)合進(jìn)行“鄉(xiāng)村送課活動”，來到新泉小學(xué)，開展了“綜合與實(shí)踐之?dāng)?shù)學(xué)廣角”專題的活動，我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級《推理》。

一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，合作完成各項(xiàng)事務(wù)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員在全縣的示范引領(lǐng)和輻射帶動的作用，取得了令人欣喜的成果。

一年來，我們有兩項(xiàng)省級課題勝利立項(xiàng)，有8篇論文獲得各級各類獎項(xiàng)，有20篇論文發(fā)表于各類報(bào)刊雜志。如鐘志偉撰寫的《好玩、實(shí)效、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)練習(xí)》發(fā)表在《江西教化》20xx年第7期，《“秒的相識”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后評析》發(fā)表在《課程教材教學(xué)探討》20xx年第11—12期，顏紅撰寫的論文《談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的有效利用》發(fā)表于《江西教化》20xx年第4期，課題專題論文《“綜合與實(shí)踐”中的數(shù)學(xué)文化滲透》發(fā)表于《湖北教化》20xx年第9期，教學(xué)案例《“相識幾分之一”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析》發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》20xx年第6期，教學(xué)隨筆《那些年，那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教化》20xx年第5期。同時我們工作室成員還應(yīng)邀參加江西高校出版社基礎(chǔ)教化分社《隨堂練》四年級上期的編寫以及江西教化廳主管的20xx年下期二、三年級《練習(xí)冊》的改編工作。

與此同時，我們還主動輔導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感悟、數(shù)學(xué)日記，參與各類競賽活動，累計(jì)有35篇學(xué)生作品發(fā)表于各類報(bào)刊，20余件作品獲得國家、省、市、縣級獎項(xiàng)。20xx年底，由江西高校出版社出版，參編的課題成果集《我的數(shù)學(xué)日記》在蘆溪二小完成簽約儀式，將于8月底出版發(fā)行。

數(shù)學(xué)名師工作室年度個人工作總結(jié)

2024年7月2日。

時間飛逝，加入“鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室”已是其次年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長?；蛟S這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果，但是非常珍視這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心的沉醉在深厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被陳老師那淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份歡樂。一年來我又收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面。

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教化教學(xué)方針，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。遵守《老師法》、《未成年愛護(hù)法》和《楚雄州老師七條禁令》。按時參與學(xué)校的每周一次的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時時到處嚴(yán)格要求自己。

二、教化教學(xué)工作方面。

1、這一學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校九年級（2）班和（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，工作中能主動幫助班主任管理好班級，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。九年級學(xué)生即將畢業(yè)，老師教化教學(xué)的重點(diǎn)主要是在課堂上傳授學(xué)生學(xué)問，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，同時培育學(xué)生自信念和樂觀向上的精神。我從一點(diǎn)一滴抓起，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、仔細(xì)完成作業(yè)和仔細(xì)書寫的習(xí)慣。面對學(xué)生在做題中遇到的問題我剛好解惑，面對學(xué)生思想上的壓力我剛好疏導(dǎo)，面對學(xué)生出現(xiàn)惰性思想時，我剛好鞭促。

2、做好教化教學(xué)常規(guī)工作。課前仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，《老師教學(xué)用書》，弄清教材教學(xué)學(xué)問之間的前后聯(lián)系，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)完成年級備課組長安排的集體備課課時。提前兩周仔細(xì)閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的打算，每節(jié)課必提前進(jìn)教室，充分做好上課前的一切打算工作。科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不奢侈課堂上的一分一秒，課后剛好反思教學(xué)過程中做得好的方面和存在的問題，剛好寫出課后反思。課后仔細(xì)批改作業(yè)，盡量做到面批面改，剛好督促學(xué)生訂正錯題。充分利用課余時間輔導(dǎo)潛能生，并有針對性的和班主任一起進(jìn)行家訪。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志，仔細(xì)閱讀，做好每周4頁的學(xué)習(xí)摘記。仔細(xì)閱讀教化教學(xué)方面的著作，如《給老師的101條建議》和《第56號教室的奇跡》。按時仔細(xì)參與數(shù)學(xué)教研組的教研活動，主動主動的去聽他們的課。平常在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學(xué)工作中的問題，一起共享教學(xué)資源，相互激勵、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平常注意努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

4、仔細(xì)上課、磨課。本學(xué)期我仔細(xì)聽了耿興國老師的課《數(shù)學(xué)活動折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》、鄧雯雯的課《正比例函數(shù)》，并仔細(xì)參加評課。我還仔細(xì)上了《圓的有關(guān)概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》。每次上課前我都仔細(xì)磨課，然后仔細(xì)上課，課后仔細(xì)傾聽同行們的評課，以期今后更好地上課。

三、今后努力方向。

4月份在蕪湖市翰文學(xué)校參與了數(shù)學(xué)名師工作室活動，傾聽了董建功老師的講座《數(shù)學(xué)課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發(fā)。還和很多優(yōu)秀的老師，一同溝通和探討，我們有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞，對自己的教化教學(xué)觀念有了變更和觸動，在今后的工作學(xué)習(xí)中，作為工作室學(xué)員的我，在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最終感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會特別珍惜的。

初中數(shù)學(xué)名師工作室個人工作總結(jié)

期：___________。

回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個___給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長?；蛟S這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果，但是非常珍視這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心的沉醉在深厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被陳老師那淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格___力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份歡樂。一年來我又收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面。

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教化教學(xué)方針，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，___學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。遵守《老師法》、《未成年保___》和《楚雄州老師七條禁令》。按時參與學(xué)校的每周一次的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時時到處嚴(yán)格要求自己。

二、教化教學(xué)工作方面。

1、這一學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校九年級（2）班和（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，工作中能主動幫助班主任管理好班級，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。九年級學(xué)生即將畢業(yè)，老師教化教學(xué)的重點(diǎn)主要是在課堂上傳授學(xué)生學(xué)問，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，同時培育學(xué)生自信念和樂觀向上的精神。我從一點(diǎn)一滴抓起，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、仔細(xì)完成作業(yè)和仔細(xì)書寫的習(xí)慣。面對學(xué)生在做題中遇到的問題我剛好解惑，面對學(xué)生思想上的壓力我剛好疏導(dǎo)，面對學(xué)生出現(xiàn)惰性思想時，我剛好鞭促。

2、做好教化教學(xué)常規(guī)工作。課前仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，《老師教學(xué)用書》，弄清教材教學(xué)學(xué)問之間的前后聯(lián)系，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)完成年級備課組長安排的___備課課時。提前兩周仔細(xì)閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的打算，每節(jié)課必提前進(jìn)教室，充分做好上課前的一切打算工作?？茖W(xué)合理的運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化、整合、共享___備課的教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不奢侈課堂上的一分一秒，課后剛好反思教學(xué)過程中做得好的方面和存在的問題，剛好寫出課后反思。課后仔細(xì)批改作業(yè)，盡量做到面批面改，剛好督促學(xué)生訂正錯題。充分利用課余時間輔導(dǎo)潛能生，并有針對性的和班主任一起進(jìn)行家訪。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志，仔細(xì)閱讀，做好每周4頁的學(xué)習(xí)摘記。仔細(xì)閱讀教化教學(xué)方面的著作，如《給老師的___條建議》和《第__號教室的奇跡》。按時仔細(xì)參與數(shù)學(xué)教研組的教研活動，主動主動的去聽他們的課。平常在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學(xué)工作中的問題，一起共享教學(xué)資源，相互激勵、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平常注意努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

4、仔細(xì)上課、磨課。本學(xué)期我仔細(xì)聽了耿興國老師的課《數(shù)學(xué)活動折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》、鄧雯雯的課《正比例函數(shù)》，并仔細(xì)參加評課。我還仔細(xì)上了《圓的有關(guān)概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》。每次上課前我都仔細(xì)磨課，然后仔細(xì)上課，課后仔細(xì)傾聽同行們的評課，以期今后更好地上課。

三、今后努力方向。

__月份在蕪湖市翰文學(xué)校參與了數(shù)學(xué)名師工作室活動，傾聽了董建功老師的講座《數(shù)學(xué)課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發(fā)。還和很多優(yōu)秀的老師，一同溝通和探討，我們有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞，對自己的教化教學(xué)觀念有了變更和觸動，在今后的工作學(xué)習(xí)中，作為工作室學(xué)員的我，在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉“的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最終感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會特別珍惜的。

范文僅供參考。

感謝閱讀。

數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

驚慌而勞碌的一學(xué)期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教化局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，精誠合作，主動開展教學(xué)科研工作，在老師們同心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教化教學(xué)工作。讓我們一起盤點(diǎn)收獲，細(xì)數(shù)那些成長的故事吧！

一、理論學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

工作室主持人任愛芳老師同時是許昌市教化名家吳正憲工作室的核心成員，她帶領(lǐng)大家多次參與吳正憲教化教學(xué)的系列研修活動，并到鄭州、商丘等地參與小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)活動。我們不只只“傳道、授業(yè)、解惑”，更是力爭做一個充溢情和愛，給孩子自信，給孩子才智，給孩子力氣，為孩子獲得終身可持續(xù)發(fā)展的才智型老師。

在疫情特別時期，秉承著“停課不停學(xué)，停教不停研”的理念，工作室攜全校數(shù)學(xué)老師多次參與了教化部、教研網(wǎng)和中國好老師組織的“20xx全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課“直播培訓(xùn)活動，專家們不僅指出了以后的課改方向，新的課改理念，而且在以后的教學(xué)中為我們指明白教學(xué)的新思路，新教法。

教學(xué)中要不斷的反思和總結(jié)，才能不斷的進(jìn)步。學(xué)習(xí)也是如此，不斷的積累與反思、總結(jié)，總能帶給我們不一樣的收獲，更是我們在實(shí)際教化教學(xué)過程中的珍貴閱歷。

二、集體研修，彰顯才智。

老師的成長不僅須要自身的歷練，而且須要團(tuán)隊(duì)的合作扶持。工作室成員于“教學(xué)相長”中實(shí)現(xiàn)了共同的進(jìn)步，豐富多彩而又求真務(wù)實(shí)的課堂，呈現(xiàn)了他們不俗的功底。特殊難能珍貴的是，每一次磨課，對學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。

工作室主持人任愛芳老師為我們帶來了一堂精彩的《格子乘法》示范課。在任老師的帶領(lǐng)下學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究格子乘法方法的過程，并對比格子乘法與筆算乘法的聯(lián)系與區(qū)分，進(jìn)一步感受到解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣化。課后，老師們就這堂示范課進(jìn)行了深化溝通和探討，在場老師充分感受到了教學(xué)探討的巨大魅力。

工作室成員觀摩賈海琴老師執(zhí)教的《搭配》。賈海琴老師和學(xué)生一起走進(jìn)課堂，感受搭配的多樣化以及搭配的規(guī)律。同時讓學(xué)生邊做邊想，通過捕獲關(guān)鍵詞，了解搭配的特點(diǎn)。

黃婷慧老師執(zhí)教的《植樹問題》，為了讓學(xué)生敏捷駕馭所學(xué)學(xué)問以及突破教學(xué)重難點(diǎn)，黃老師以創(chuàng)景引題---先學(xué)后教---展示反饋三個模塊為主線，開展了一系列的活動。

工作室邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課堂進(jìn)行了深化的剖析，就教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)以及對新老教法的理解、把握等問題與執(zhí)教老師及全體聽課成員進(jìn)行了熱情的探討與溝通。

三、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。

11月26日，建安區(qū)試驗(yàn)小學(xué)楊淑敏校長帶領(lǐng)名師工作室的任愛芳老師和劉瑞華老師到了建安區(qū)靈井鎮(zhèn)的靈北小學(xué)，開展送教下基層活動。本著“問題即課題，教學(xué)即探討”的原則，共同探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，以達(dá)到共同探討、共同提高的目的。

劉瑞華老師給三年級的孩子呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課――《線段、直線和射線》，劉老師充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參加，借助實(shí)物、圖畫將抽象的概念變得形象、詳細(xì)，有效培育了學(xué)生的空間想象實(shí)力。

四、微課助力，一路同行。

停課不停學(xué)期間，每天短短的20分鐘名師課堂，怎樣讓學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，怎樣充分發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，經(jīng)過工作室反復(fù)探討商榷，確定分年級包課時錄制微課，然后把資源共享給學(xué)生。時間緊任務(wù)重，經(jīng)常是夜里十一、二點(diǎn)了，群里還在熱情的探討著，為了高質(zhì)量的錄好一節(jié)課，一遍遍的嘗試，一遍遍的提升，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，累并歡樂著！

五、課題探討，共享成果。

老師的成長不僅須要自身的歷練，而且須要團(tuán)隊(duì)的合作扶持。任愛芳名師工作室的成員們仔細(xì)地開展各項(xiàng)工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討溝通的綜合平臺，全體成員通過學(xué)習(xí)、溝通，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教化教學(xué)實(shí)力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。

工作室多位成員參加了課題探討并取得了可喜的成果。賈海琴老師和黃婷慧老師參加的河南省基礎(chǔ)教化教學(xué)探討項(xiàng)目重點(diǎn)課題《中年級數(shù)學(xué)教學(xué)利用日記提升學(xué)生應(yīng)用和反思實(shí)力的探討》正在探討階段，劉瑞華老師主持的、張志華老師、謝佩佩老師參加的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有效性探討》市級課題在今年勝利結(jié)題，工作室主持人任愛芳老師主持的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的方法與策略》、孫利敏老師主持的縣級課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的教學(xué)應(yīng)用探討》都勝利立項(xiàng)。劉瑞華老師、謝佩佩老師的論文發(fā)表于各類報(bào)刊雜志。

六、專業(yè)成長，讀書先行。

工作室不僅為我們老師供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的大家庭。我們堅(jiān)信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，20xx年我們定會更充溢，收獲會更多！學(xué)無止境，在以后的教學(xué)生涯中，我們不忘初心，砥礪前行！

初中數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動時機(jī)，通過詳細(xì)案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開展活動8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份，探討論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教化專著，寫一篇心得體會。暑假期間除依據(jù)講評建議對論文進(jìn)行修改外，需供應(yīng)競賽試題5題，撰寫相關(guān)課題探討教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示探討。

本學(xué)期在教化局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修安排圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會，仔細(xì)總結(jié)閱歷，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集老師在教學(xué)工作中迫切須要解決的問題，加以探討，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。

區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)“陳堅(jiān)名師工作室”主持人及全體研修成員，能主動參與教學(xué)及教科研活動，依據(jù)“名師工作室三年規(guī)劃”及“名師工作室20xx-2024其次學(xué)期工作安排”要求，以鳩江區(qū)教化局教化工作目標(biāo)及區(qū)教化局關(guān)于建立“名師工作室”工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教化思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的老師團(tuán)隊(duì)，努力促進(jìn)我區(qū)教化科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以“課堂教學(xué)”為中心，探討“教學(xué)藝術(shù)”,打造“高效課堂”

本學(xué)期以“課堂教學(xué)”為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題探討“教學(xué)藝術(shù)”,重點(diǎn)針對課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行探討，杜絕課堂提問的隨意性。通過探討全體成員意識到課堂提問的重要性并加以探討，將探討成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動，吸引了許多非工作室老師參與，在評、議課中得到大家確定，對推動提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。

工作室研修成員全體或部分成員詳細(xì)參與以下活動：

3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了“七、八年級數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討”教學(xué)探討課，3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市“高效課堂”教學(xué)公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學(xué)參與九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性探討，4月6日在安師大附外城東分校參與市八年級數(shù)學(xué)信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)觀摩研討活動，以上活動既有骨干老師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕老師的展示匯報(bào)，通過課后的評議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。

4月13日依據(jù)名師工作室對各校老師關(guān)切的熱點(diǎn)問題調(diào)查，工作室組織了老師專業(yè)化成長匯報(bào)展示課活動，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示，并對備課過程中的問題與大家做了深化研討。

4月20日在薈萃學(xué)校參與市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會，4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)切的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動，5月11日在馬渡學(xué)校實(shí)行七、八年級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動，5月18日在33中學(xué)參與市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期溝通研討活動。

二、以“工作室”為核心，探討“中考與教學(xué)”,提高“服務(wù)意識”

本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參與以“中考復(fù)習(xí)教學(xué)”的'探討，針對復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動，對復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點(diǎn)問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會老師的確定和贊許。

三、以“課題探討”為抓手“,探討”教學(xué)手段“,提高”教學(xué)實(shí)力“。

本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初起先，針對已立項(xiàng)的課題。

《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐探討》，經(jīng)過多次探討、溝通、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革，的確起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)效率，揭示學(xué)問本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增加了探討信念。工作室剛好邀請專家，針對工作室探討課題”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐探討“,進(jìn)行專題講座，剛好為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動工作室研修成員，主動探討課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動,力爭總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高老師的教學(xué)實(shí)力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。

四、以”專家引領(lǐng)“為龍頭，加大”自我研修“力度，提高”研修實(shí)力"。

本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動時機(jī)，通過詳細(xì)案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份，探討論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教化專著，寫一篇心得體會。暑假期間除依據(jù)講評建議對論文進(jìn)行修改外，需供應(yīng)競賽試題5題，撰寫相關(guān)課題探討教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示探討。

本學(xué)期在教化局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修安排圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會