Unit 7 Whats the highest mountain in the world（Section B 2a-2e）教學設(shè)計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

教學設(shè)計八年級下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworld?（SectionB2a-2e）一、教學內(nèi)容分析本課是人教版八年級下冊第七單元的閱讀課。主題是了解中國以及世界地理知識，SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上，通過自然和文化的比較過渡到了動物之一話題。而2a-2e是一個閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于大熊貓的一篇報道，主要通過大量的小組活動，理解文章大意。通過啟發(fā)式教學和小組合作的方式，進一步提高學生聽說讀寫綜合素質(zhì)能力。本單元應該分為四個課時：SectionA（1a—2d）為第1課時：本節(jié)課為聽說課，主要通過聽力、對話練習等方式幫助學生復習最高級的表達方式。SectionA（Grammarfocus—3c）為第2課時:本節(jié)課主要為語法課，通過語法點的導入和講解，使學生真正掌握如何正確使用最高級的語法，并通過口頭和書面練習真正將其運用于生活中。SectionB（1a—1d）為第3課時：本節(jié)課主要為聽讀課，通過聽力、閱讀等方式，繼續(xù)鞏固目標語言。SectionB(2a—3b)為第4課時：本節(jié)課主要為讀寫課，通過閱讀，寫作等方式復習所學詞匯及運用所學描述大熊貓。本節(jié)課要學習的則是第4課時SectionB2a—2e。本課時的重點是：學會運用閱讀技巧讀懂文章，并能夠?qū)⑺鶎W運用解決實際問題，真正做到“在學中用英語，在用中學英語。本部分內(nèi)容圍繞大熊貓展開，閱讀篇目具有說明文的一些特征，了解大熊貓及其生存現(xiàn)狀的同時，引導學生關(guān)愛動物，保護環(huán)境。要求學生在閱讀中運用訓讀策略，快速查找信息點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠：1.掌握本節(jié)課重點單詞和短語：bamboo，research，keeper，excitement，illness，remaining，wild，government，protection，hugewalkinto，fallover，orso，runover...2.通過談論大熊貓感知學習的話題，并能在語篇中根據(jù)圖片、構(gòu)詞法或上下文語境猜測詞義。3.通過閱讀語篇，能夠描述大熊貓的生活、生存現(xiàn)狀及保護措施，分辨主要信息，習得閱讀技巧。通過討論、分享、思維導圖等方式，深入理解文本，并能遷移創(chuàng)新，運用所學語言知識和技能。4.能夠從語篇中挖據(jù)文章所要傳達的主題意義。提高保護動物、保護大自然的意識。三、教學重難點1.教學重點：閱讀語篇，能夠描述大熊貓的生活、生存現(xiàn)狀及保護措施，分辨主要信息，習得閱讀技巧。2.教學難點：引導學生通過討論、分享、思維導圖等方式，分析語篇，并進行知識的輸出談論其他瀕危動物。四、學習者特征分析1、根據(jù)八年級學生的心理特點和教學內(nèi)容，借助實物、圖片、電教媒體等直觀手段和語言描述相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的情感，引導學生進入特定的情境之中，激活學生的思維，發(fā)揮學生的想象。2、采用聽、說、讀、討論等多種形式的教學活動，激發(fā)學生的求知欲望，以豐富多彩的學習形式，讓學生時時產(chǎn)生新鮮感，輕松愉快地學習。五、教學策略選擇與設(shè)計學生通過獨立學習、實踐體驗，合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，掌握本節(jié)的英語知識和技能，開發(fā)學生的思維能力和發(fā)展個性，在語言學習過程中形成積極的情感態(tài)度，主動思維，大膽實踐的學習習慣，使枯燥的語言學習變得豐富多彩，容易接受。六、教學過程Step1warmupandleadinTalksomethingaboutpandas。1.與學生互動，引出我們要談論的動物。2、與學生互動，談論以熊貓為原型的吉祥物?！驹O(shè)計意圖】激活學生背景知識，了解學生已有圖式，為閱讀做好準備。Step2while-readingPart1Knowaboutpandas’life.Task1:Readandchoose.Task2:ReadPara.1andfill.Task3:ReadPara.2andanswer.1.DoesLinWeilovepandas?Howdoyouknow?2.Whyarepandasregardedas(被視為)asymbolofChina?【設(shè)計意圖】1學生能整體閱讀文本，獲取有關(guān)主題意義的重要信息。通過閱讀語篇，能夠描述大熊貓的生活,通過學生自我的閱讀體驗引導閱讀策略意識。Part2Learnaboutwhypandasareendangered.提出問題，展示軸線圖，引導學生完成軸線圖。Task4:Whyarepandasendangered?ReadPara.3andcompletethereasons.【設(shè)計意圖】學生通過閱讀語篇了解生存現(xiàn)狀，找到瀕危滅絕的原因。并能能談論其瀕危原因。Part3Findoutwaystoprotectpandas.1.引導學生通過閱讀完成思維導圖。2.啟發(fā)學生思考，作為學生怎么去保護大熊貓。Task4:ReadPara.4andanswer.Whoarementionedtoprotectpandasinthearticle?Whatdotheydotoprotectpandas?Think:Whatcanwedotoprotectpandas?【設(shè)計意圖】通過閱讀語篇分辨主要信息，找到保護大熊貓的措施，習得閱讀技巧，完成思維導讀。并能深度思考作為學生應該做些什么去保護大熊貓。Step3After-readingGroupwork:Writeaproposal(倡議書)Proposal(倡議書)Hello,everyone.WearestudentsfromClass....Manyanimalsareendangered.Weshouldprotectthem.First,_______________________________________.Second,____________________________________.What'smore,________________________________.Ourworldissobeautifulwiththeseanimals.FromClass......September10th,2023參考句型：Wemust/mustn't...Weshould/shouldn't...Wecan/can't...Tryto..Never...Lovetheanimals.Lovetheworld.主題意義與升華：Ourworldissobeautifulwiththeseanimals.Let’sprotectthem!Buildafutureinwhichhumansliveinharmonywithnature.【設(shè)計意圖】通過討論、分享、思維導圖等方式，深入理解文本，并能遷移創(chuàng)新，運用所學語言知識和技能談論其他瀕危動物。并能夠從語篇中挖據(jù)文章所要傳達的主題意義。提高保護動物、保護大自然意識。Step4HomeworkYoushould：Perfectyourproposalontheexercisebook.Ifyoucan:Makeaposter(海報)aboutprotectinganimals【設(shè)計意圖】分層布置作業(yè)，夯實鞏固本課所學，用筆頭輸出的形式評價學生學習效果，達到教學評相一致。課后反思本節(jié)課是一堂閱讀課。閱讀篇目具有說明文的一些特征，了解大熊貓及其生存現(xiàn)狀的同時，引導學生關(guān)愛動物，保護環(huán)境。要求學生在閱讀中運用訓讀策略，快速查找信息點。存在的優(yōu)點是：1.在熱身的第一部分，使學生能回憶起舊知識，拉進新舊知識的距離；因此，能迅速地調(diào)動起學生的積極性，進而學習這兩個詞匯?？傊?，引出新知識，容易調(diào)動學生的興趣。2.直觀，生動的課件一目了然，讓學生明確本課的重點內(nèi)容，尤其是猜一猜這環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學生的想象力，寓樂于學，并初步理解句型Isthere...？的用法。3.充分發(fā)揮了小組（八人、四人、兩人）的作用，學生在小組中自由操練，使學生的