七年級上冊生物《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教學課件

大樹底下好乘涼蒸騰作用遮擋陽光第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)人教版七年級上說明植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩?。描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。21練習制作葉片橫切面的臨時裝片，認識葉片的結構。3認同綠色植物蒸騰作用的重要意義。4（難點）（重點）幼根上有白色的“毛”——根毛,根毛有什么特點？大量的根毛能增加根吸水的表面積，提高根吸水的能力。所以成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。根吸收的水分是怎樣運輸?shù)角o、葉、花等器官的呢？植物對水分的吸收植物對水分的運輸思考：紅墨水是通過什么途徑運輸?shù)饺~片中的呢？動手小實驗莖中運輸水分的結構——導管植物對水分的運輸植物對水分的運輸——根和葉脈中的導管分析：根吸收的水分在這個管網(wǎng)中是如何運輸?shù)模扛袑Ч軣煵葜仓耆~片中的導管根尖結構示意圖植物對水分的運輸即時鞏固[中考?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個部分，請問吸收水分的部位、運輸水分的結構分別是(

)A．根尖伸長區(qū)、導管B．根尖成熟區(qū)、導管C．根尖伸長區(qū)、篩管D．根尖成熟區(qū)、篩管B成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，是植物吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部的根的一部分細胞分化形成導管，莖葉中也有導管，能運輸水分和無機鹽。植物的蒸騰作用水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。觀察葉片的結構實驗目的：1.練習徒手切片。2.認識葉片的結構。3.觀察葉片的表皮細胞、保衛(wèi)細胞和氣孔。材料用具：

新鮮葉片（如菠菜、蠶豆葉片）、顯微鏡、雙面刀片、鑷子、

載玻片、蓋玻片、葉片的永久切片、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、碘液、紗布、毛筆，小木板。注意觀察：1.葉片的表皮細胞有什么特點？2.葉片包括哪些結構？3.葉脈的作用是什么？觀察葉片的結構觀察葉片的結構——制作葉片橫切面的臨時切片上表皮下表皮上表皮下表皮葉肉葉肉觀察葉片的結構菠菜葉橫切圖葉橫切模式圖上表皮葉肉葉脈下表皮觀察葉片的結構觀察葉片的結構——小實驗觀察葉片的結構——下表皮實驗步驟：1.用鑷子撕下一小塊葉片的下表皮，制成臨時裝片。2.用顯微鏡進行觀察，看一看葉片下表皮的細胞是什么樣子的？下表皮上有沒有氣孔？觀察葉片的結構——下表皮觀察葉片的結構——下表皮氣孔是蒸騰作用的“門戶”。電子顯微鏡下的氣孔資料觀察葉片的結構——氣孔的張開和閉合資料觀察葉片的結構——氣孔的張開和閉合氣孔既是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。土壤中的水根尖成熟區(qū)（根毛）根中的導管莖中的導管葉脈中的導管水分在植物體內(nèi)的運輸與散失蒸騰作用葉片（氣孔）環(huán)境[中考?海南]如圖是葉片的結構示意圖。圖中進行氣體交換的“窗口”是(

)

A．①B．②C．③D．④D即時鞏固④為氣孔。④氣孔是植物體蒸騰作用的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。一株玉米從出苗到結實的一生中，大約需要消耗200kg以上的水。這些水的用途大致如下：作為組成成分的水1.87kg維持生理過程的水0.25kg蒸騰作用散失的水202.10kg你知道嗎？問：植物吸收的水分主要用于

。蒸騰作用浪費？蒸騰作用蒸騰作用的意義1.拉動植物體內(nèi)水分、無機鹽的運輸，保證各組織器官對水分和無機鹽的需要。2.降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。綠色植物參與了生物圈中的水循環(huán)生物圈中的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高

大氣的濕度，增加降水。2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。植物對水分的吸收和運輸生物圈的水循環(huán)綠色植物與植物的蒸騰作用吸收的主要部位——根尖的成熟區(qū)運輸結構——導管蒸騰作用的概念實驗：觀察葉片的結構蒸騰對植物生活的作用綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)葉肉表皮葉脈1．根尖成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是(

)A．增加根的牢固性B．保護根尖C．增大根的吸收面積D．促進營養(yǎng)物質的運輸C2．[中考?張家界]一株玉米在生長旺盛時，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分用于(

)A．構成細胞

B．光合作用C．呼吸作用

D．蒸騰作用D植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。3．下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和植物體中的循環(huán)途徑的是(

)A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣C．植物葉片→植物根系→大氣D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣B4．[中考?聊城]某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗(同種植物)，該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與(

)A．葉片的多少(面積)有關B．光線的強弱有關C．環(huán)境的溫度有關D．環(huán)境的濕度有關A從題圖中看出，兩實驗裝置之間唯一的變量是葉片的多少。5．[模擬?云南]如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖