校園心理健康教育主題班會(huì)

—幼兒的心理健康與心理行為問題—

issimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.hasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince_講師：XXX心理健康教育心理健康教育LOGO目錄幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)01幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考02幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略03LOGOPART01幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttimeLOGO智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)常保持積極的情緒行為正常，個(gè)性協(xié)調(diào)有良好的社會(huì)適應(yīng)能力能與他人友好相處智力水平與同齡孩子差異不大自然參與學(xué)習(xí)及活動(dòng)有正常的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)體腦協(xié)調(diào)智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)能與他人友好相處喜歡與小伙伴一起玩與家庭成員有密切、和諧的關(guān)系，與父母溝通良好適應(yīng)人際環(huán)境，在人群中不感到難受能與教師及其他成人進(jìn)行正常的交流主流情緒是樂觀、積極不良情緒容易轉(zhuǎn)換和消解能積極、勇敢地面對(duì)困難和挫折沒有不良情緒的極端作用和持續(xù)影響經(jīng)常保持積極的情緒心理與行為表現(xiàn)與其年齡特點(diǎn)基本吻合；易于接受成人的教導(dǎo)形成良好的行動(dòng)習(xí)慣；對(duì)自己的身體和行為有一定的覺知；表現(xiàn)出最初的性格特點(diǎn)行為正常，個(gè)性協(xié)調(diào)對(duì)新環(huán)境充滿好奇能使自己的行為與環(huán)境基本協(xié)調(diào)；在陌生的環(huán)境下，會(huì)有不安感、疏離感，但沒有極端的行為和情緒表現(xiàn)；能盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。有良好的社會(huì)適應(yīng)能力PART02幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttimeLOGO注重兒童整體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其中非智力因素的培養(yǎng)是核心內(nèi)容家庭是幼兒最基本的生活環(huán)境，注重“家園合作”心理健康教育模式的探討幼兒心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒心理健康教育具有持續(xù)性、潛在性，不能只注重短期效果認(rèn)識(shí)到心理發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互制約的01提供給兒童豐富的刺激，擴(kuò)大其感知覺的經(jīng)驗(yàn)，是智力開發(fā)的基礎(chǔ)02非智力因素是人格發(fā)展的核心，影響著人的潛能的開發(fā)03注重兒童整體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)是核心內(nèi)容早期良好的母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子安全感的基礎(chǔ)04親子之間的溝通與互動(dòng)，提供了孩子社會(huì)性發(fā)展的最初的參照05家園合作有益于孩子的健康發(fā)展06家庭是幼兒最基本的生活環(huán)境，注重“家園合作”心理健康教育模式的探討幼兒心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中心理素質(zhì)的養(yǎng)成在生活細(xì)節(jié)之中保教人員自身的心理健康狀況對(duì)孩子會(huì)有影響心理健康教育是全面發(fā)展的教育幼兒階段的人格發(fā)展是人格成長的基礎(chǔ)教育的積極作用對(duì)兒童的影響是潛在的極端、功利的教育目的不可取幼兒心理健康教育具有持續(xù)性、潛在性，不能只注重短期效果010302PART03幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttimeLOGO脾氣發(fā)作易激惹；濫發(fā)脾氣；情緒表達(dá)劇烈持續(xù)時(shí)間長等忽略、冷淡；延遲關(guān)注；鼓勵(lì)其正性情緒表達(dá)；營造輕松愉快的家庭氛圍主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略膽小退縮表情緊張、呆板；被動(dòng)、退縮；不愿主動(dòng)與人交流；不愛表現(xiàn)等為孩子創(chuàng)造一些與他人交流的條件與機(jī)會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，加強(qiáng)對(duì)孩子的鍛煉主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略說謊明了道理；檢查成人對(duì)兒童管教方式的偏差；驗(yàn)證謊言適當(dāng)?shù)膽土P（如面壁、冷淡、減少需要的滿足等）降低知情的范圍。為逃避懲罰而說謊；為滿足自己的某種需要而說謊;想象謊言（不是真正意義的說謊）主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略偷拿他人物品將他人或他處的東西據(jù)為己有；明知不是自己的不愿歸還。不要輕易定位為“偷”；了解其原因；鼓勵(lì)其及時(shí)償還；代幣制法主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略攻擊行為與破壞行為敵視、傷害他人；破壞物品；情緒易激惹等。父母對(duì)孩子多一些情感上的撫慰；減少或消除對(duì)其行為的關(guān)注；避免懲罰過頻；模仿學(xué)習(xí)；及時(shí)鼓勵(lì)其積極行為；減少產(chǎn)生沖突的環(huán)境主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略口吃說話時(shí)緊張；言語不流暢等。消除過度的指責(zé)與批評(píng)；減少對(duì)其口吃現(xiàn)象的關(guān)注；多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，幫其樹立自信心口語訓(xùn)練。主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略不良行為習(xí)慣罵人咬指甲揪頭發(fā)摸生殖器等減少關(guān)注放松轉(zhuǎn)移注意力厭惡療法正性行為強(qiáng)化主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略幼兒常見的心理障礙自閉癥01多動(dòng)癥02恐懼癥03遺尿癥04學(xué)習(xí)障礙05—幼兒的心理健康與心理行為問題—

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