沈陽(yáng)師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

沈陽(yáng)師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）

1.所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、

履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。

A.教育法規(guī)的遵守

B.教育法規(guī)的制定

C.教育法規(guī)的適用

D.教育法規(guī)的實(shí)施

【答案】：A

2.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（）為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

A.開展教育

B.科學(xué)研究

C.培養(yǎng)人才

D.社會(huì)服務(wù)

【答案】：C

3.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。

A.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題

B.團(tuán)體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時(shí)間管理、人際交往問題

C.個(gè)體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對(duì)一的關(guān)系

D.書信咨詢對(duì)那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用

【答案】：A

4.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)

A.獨(dú)立精神

B.求知精神

C.冒險(xiǎn)精神

D.創(chuàng)新精神

【答案】：D

5.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）

A.15%-50%

B.20%-60%

C.15%-30%

D.15%-60%

【答案】：A

6.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過程中的（）階段。

A.關(guān)注情境

B.關(guān)注學(xué)生

C.關(guān)注生存

D.關(guān)注發(fā)展

【答案】：C

7.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。

A.社會(huì)威信

B.管理威信

C.人格威信

D.專業(yè)能力

【答案】:C

8.大學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活

動(dòng)是（）。

A.知識(shí)鞏固

B.知識(shí)感知

C.知識(shí)應(yīng)用

D.知識(shí)理解

【答案】：D

9.大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效

A.組織管理能力

B.溝通能力

C.研究能力

D.教學(xué)能力

【答案】：A

10.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。

A.情緒穩(wěn)定

B.人格完整

C.健康

D.心理健康

【答案】：B

n.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是（）

A.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)

B.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過程

C.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過程有別的活動(dòng)

D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容

【答案】：D

12.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。

A.平穩(wěn)期

B.高峰期

C.下降期

D.高原期

【答案】：B

13.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過程能進(jìn)行控

制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。

A.思維的元認(rèn)知能力

B.思維的計(jì)劃性

C.思維的綜合性

D.思維的邏輯性

【答案】：A

14.“過分敏感，常常喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表

現(xiàn)出這些特點(diǎn)的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。

A.自卑

B,悲觀

C.羞怯

D.空虛

【答案】：A

15.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識(shí)應(yīng)以（）為主。

A.講授法

B.練習(xí)法

C.調(diào)查法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】：A

16.“性格決定命運(yùn)”突出了人格的（）o

A.社會(huì)性

B.整體性

C.功能性

D.穩(wěn)定性

【答案】：C

17.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學(xué)習(xí)層次分類的（）。

A.信號(hào)學(xué)習(xí)

B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.連鎖學(xué)習(xí)

【答案】：B

18.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。

A.提問技術(shù)

B.面質(zhì)技術(shù)

C.澄清技術(shù)

D.具體化技術(shù)

【答案】：C

19.提倡程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)的心理學(xué)家是（）。

A.桑代克

B.斯金納

C.布魯納

D.奧蘇伯爾

【答案】：B

20.（）是集體成員知識(shí)水平、道德水平、價(jià)值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。

A.集體目標(biāo)

B.集體凝聚力

C.集體規(guī)范

D.集體輿論

【答案】：D

21.材料一：李某畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他

原想去公司謀職，但因身體矮小，謀職受挫，無奈進(jìn)入高校。來校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付

上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精

力都投入到校外兼職上去了。材料二:蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn),

從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，

與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4位教師，10多個(gè)

學(xué)生，圖書資料廳缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無，經(jīng)費(fèi)無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒有拿到一分

錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導(dǎo)，改作業(yè)，編教材，搞科研。他利用

時(shí)期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬(wàn)字。靠這種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人

才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。請(qǐng)問：材料反映的是（）

A.教師對(duì)教師工作的實(shí)踐

B.教師對(duì)教師工作的理念

C.教師對(duì)教師工作的方法

D.教師對(duì)教師工作的態(tài)度

【答案】：D

22.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）

A,勞動(dòng)創(chuàng)造性

B.成效即時(shí)性

C.工作神圣性

D.角色多樣性

【答案】：B

23.()是指注意能夠使心理活動(dòng)始終穩(wěn)定在選定的對(duì)象上，直至達(dá)到認(rèn)識(shí)活動(dòng)或行為動(dòng)作目

的為止。

A.保持功能

B.選擇功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.監(jiān)督功能

【答案】：A

24.()為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

B.文化繼承

C.社會(huì)實(shí)踐

D.文化創(chuàng)新

【答案】：A

25.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說法錯(cuò)誤的

是()。

A.其手段是先進(jìn)的教育理念和方法

B.在時(shí)空上具有彈性與自由度

C.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才

D.其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生

【答案】：A

26.以下對(duì)教師道德品質(zhì)的理解正確的是()。

A.是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征

B.具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征

C.是教師個(gè)體的生理特征

D.是道德行為的基礎(chǔ)

【答案】：B

27.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性

質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。

A.抽象記憶

B.形象記憶

C.情景記憶

D.語(yǔ)義記憶

【答案】：D

28.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）

A.下降期

B.平穩(wěn)期

C.高峰期

D.高原期

【答案】：C

29.著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為（）。

A.羅森塔爾

B.賈德

C.桑代克

D.斯金納

【答案】：B

30.提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是（）

A.社會(huì)實(shí)踐

B.教學(xué)改革

C.學(xué)歷提升

D.科學(xué)研究

【答案】：D

31.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，最有吸引力的人是（）。

A.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人

B.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人

C.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人

D.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人

【答案】：C

32.雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，

它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）o

A.技術(shù)悲觀主義

B.技術(shù)決定論者

C.技術(shù)價(jià)值中性論者

D.技術(shù)樂觀主義

【答案】：C

33.下列國(guó)家中，各高校設(shè)立“海森堡”獎(jiǎng)學(xué)金制度，旨在提升教授職位的影響力的國(guó)家是（）。

A.美國(guó)

B.德國(guó)

C.加拿大

D.日本

【答案】：B

34.教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)

烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的（）。

A.專業(yè)信念

B.專業(yè)態(tài)度

C.專業(yè)情操

D.專業(yè)知識(shí)

【答案】：A

35.中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種

現(xiàn)象屬于（）o

A.文飾

B.升華

C.投射

D.退行

【答案】：C

二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）

36.下列哪些措施是對(duì)大學(xué)生心智技能教學(xué)指導(dǎo)的主要措施？（）

A.促進(jìn)學(xué)生把握正確的練習(xí)方法

B.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

C.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成

D.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化

【答案】：ABCD

37.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會(huì)表現(xiàn)在（）

A.對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高

B.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人

C.個(gè)體差異難以照顧周全

D.個(gè)人深層次問題不易暴露

【答案】：ACD

38.對(duì)大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）

A,曉之以理

B.持之以恒

C.導(dǎo)之以行

D.動(dòng)之以情

【答案】：ABCD

39.現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式，主要有（）。

A.裝備服務(wù)

B.科技服務(wù)

C.教學(xué)服務(wù)

D.信息服務(wù)

【答案】：ABCD

40.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有（）。

A.進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)

B.出國(guó)進(jìn)修

C.做國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者

D.學(xué)術(shù)休假

E.特殊培養(yǎng)

【答案】：ABCD

41.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類？（）

A,形象性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.陳述性知識(shí)

D.動(dòng)作性知識(shí)

【答案】：BC

42.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。

A.建立問題標(biāo)準(zhǔn)

B.執(zhí)行解法

C.評(píng)價(jià)解法

D.搜尋解法

【答案】：ABCD

43.政治忠誠(chéng)是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對(duì)（）的態(tài)度。

A.黨和人民

B.制度

C.國(guó)家

D.工作機(jī)構(gòu)

【答案】：ABC

44.堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美

德義行，把社會(huì)主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。

A.守法

B.司法

C.執(zhí)法

D.立法

【答案】：ABCD

45.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。

A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者

B.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人

C.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者

D.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人

【答案】：BCD

46.維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

A.身心狀態(tài)

B.能力高低

C.努力程度

D.任務(wù)難易

【答案】：ABC

47.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包

括（）、（）和（）。

A.自然人

B.法人

C.其他組織

D.行政主體

【答案】：ABC

48.大學(xué)教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）

A.主動(dòng)接受心理健康教育

B.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒

C.保持一種以上的愛好

D.參加體育鍛煉

【答案】：ABCD

49.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。

A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提

B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件

C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范

D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提

【答案】：ABC

50.為了提高知識(shí)的識(shí)記效果，可以考慮（）。

A.將信息進(jìn)行編碼組塊

B.采用分散記憶法識(shí)記較長(zhǎng)的材料

C.明確識(shí)記的目的和任務(wù)

D.盡量采用意義識(shí)記的方法

【答案】：ABCD

51.當(dāng)代大學(xué)生品德存在的問題有（）。

A.道德意志比較薄弱

B.道德認(rèn)知比較模糊

C.道德情感比較消極

D.道德行為習(xí)慣比較差

【答案】：ABCD

52.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）

A.錯(cuò)誤的人才

B.錯(cuò)誤的道德觀

C.錯(cuò)誤的學(xué)生觀