同等學(xué)力申碩教育學(xué)復(fù)習(xí)試題

同等學(xué)力申碩教育學(xué)復(fù)習(xí)試題教育學(xué)原理(共九章)第一章1.形式教育論P(yáng)132.實(shí)質(zhì)教育論P(yáng)133.教育學(xué)P181.談?wù)勀銓?duì)形式教育和實(shí)質(zhì)教育思潮的認(rèn)識(shí)。P132.試分析自然主義教育思潮的積極意義和理論缺陷。P143.述評(píng)實(shí)用注意教育學(xué)觀點(diǎn)。P15-16第二章1.教育(廣義、狹義)P222.現(xiàn)代教育P28第三章1.教育現(xiàn)代化P372.教育的相對(duì)獨(dú)立性P393.人的發(fā)展P404.最近發(fā)展區(qū)P395.一般發(fā)展P416.社區(qū)教育P511.如何理解教育優(yōu)先發(fā)展?P325.教育主體性的含義及其在教育實(shí)踐中的含義。P387.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的兩個(gè)前提。P46-478.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。P48-499.學(xué)校、家庭、社區(qū)形成合力的意義。P5210.學(xué)校教育的局限性。P50第四章教育目的P551.建國(guó)以后我過(guò)歷次教育目的的表述的基本點(diǎn)。P66-672.如何理解和落實(shí)我國(guó)的教育目的?P68-70第五章一、名詞1.教育制度P712.雙軌學(xué)制P76一、名詞2.教師教育P913.學(xué)校文化(校園文化)P1024.教師文化P1035.學(xué)生文化P1036.學(xué)校觀念文化P1037.學(xué)校事故P1071.教師為什么在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用?P842.教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?P873.教師職業(yè)專業(yè)化的需求。P88-904.教師教育改革涉及哪些內(nèi)容?P916.如何培養(yǎng)學(xué)生集體?P93-947.現(xiàn)代學(xué)校的危機(jī)有哪些?P100-1018.學(xué)校文化(校園文化)的功能。P102-1039.如何建設(shè)理想的學(xué)校文化(校園文化)?P104第七章一、名詞1.課程P1122.課程計(jì)劃P1203.課程標(biāo)準(zhǔn)P1204.活動(dòng)課程P1285.綜合課程P1291.當(dāng)代課程設(shè)計(jì)發(fā)展呈現(xiàn)代化什么趨勢(shì)?P113-1142.如何理解課程與教學(xué)的關(guān)系?P1154.新一輪課程改革的突出成就何在?P1295.新世紀(jì)課程改革呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢(shì)?P129第八章一、名詞1.教學(xué)P1313.教學(xué)評(píng)價(jià)P1384.靜態(tài)評(píng)價(jià)P1395.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)P1392.學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本任務(wù)。P132-1333.簡(jiǎn)述當(dāng)代主要的教學(xué)理論。P133-1344.述評(píng)布魯納的教學(xué)目標(biāo)分類理論。P134-1355.教學(xué)模式的構(gòu)成要素。P1366.世界各國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。P1397.教學(xué)研究的一般趨勢(shì)。P139-1408.建構(gòu)主義教學(xué)觀的基本內(nèi)容。P1409.簡(jiǎn)述你對(duì)建構(gòu)注意教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。P140第九章一、名詞1.德育(廣義、狹義)P1412.直接德育與間接德育P1463.前景教育P1494.平行教育影響P1495.道德兩難發(fā)P1522.怎樣才能正確、合理、有效地發(fā)揮直接德育與間接德育的功能?P1473.論述馬卡連柯的集體注意教育思想。P1494.述評(píng)馬卡連柯的道德教育思想。P1525.當(dāng)代西方道德教育理論發(fā)展的一般趨勢(shì)。P1526.我國(guó)當(dāng)前德育存在哪些問(wèn)題?如何解決?P153-154中外教育史(共五章)第一章1.教學(xué)P1752.察舉P1823.及門弟子著錄弟子P1781.漢代太學(xué)的特點(diǎn)P1712.唐代儒學(xué)與?？茖W(xué)校的特點(diǎn)。P172-1733.宋元明清中央官學(xué)與地方官學(xué)的特點(diǎn)。P174-1764.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)興起的原因極其意義。P176-1785.書(shū)院的起源及其在組織管理和教學(xué)上的特點(diǎn)。P180-1826.科舉制度的產(chǎn)生、發(fā)展、歷史作用、流弊及對(duì)教育的影響。P183-187第二章1.朱子讀書(shū)發(fā)P2112.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”P2163.孟子關(guān)于道德教育的原則與方法。P198第三章外國(guó)古代教育1.蘇格拉底法P2322.文雅教育P2352.什么叫蘇格拉底法，基本特征是什么?P2324.經(jīng)院哲學(xué)對(duì)中世紀(jì)西歐教育的影響。P247第四章5.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)P2596.《毛雷爾撥地法》P2607.《教育敕語(yǔ)》P2631.美國(guó)“八年研究”計(jì)劃的產(chǎn)生原因、主要內(nèi)容及特點(diǎn)、影響。P270-2712.述評(píng)美國(guó)20世紀(jì)70年代的第五章一、名詞終身教育P2931.人文主義教育思想的基本主張和影響。P282-2832.西方自然主義教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P2843.科學(xué)教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P287-2884.進(jìn)步主義教育思潮的形成發(fā)展、基本主張及影響。P290-291教育心理學(xué)(共13章)第一章緒論1.教育心理學(xué)P3082.質(zhì)的研究P313+4573.行動(dòng)研究P314506第二章學(xué)生的心理發(fā)展一、名詞1.同化與順應(yīng)P3152.最近發(fā)展區(qū)P3173.“發(fā)展危機(jī)”P3191.述評(píng)維果茨基關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論。(最近發(fā)展區(qū))P3172.述評(píng)艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論。P319第三章學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的理論(重點(diǎn)章節(jié)之一)一、名詞1.學(xué)習(xí)P3202.積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化P3243.觀察學(xué)習(xí)P3243.替代強(qiáng)化與自我強(qiáng)化P3255.潛伏學(xué)習(xí)P3266.內(nèi)在強(qiáng)化P3267.有意義學(xué)習(xí)P3278.學(xué)習(xí)遷移P3299.特殊遷移、非特殊遷移；順向遷移、1.簡(jiǎn)述桑代克的(三個(gè))學(xué)習(xí)定律。P3232.述評(píng)布魯納的認(rèn)知發(fā)展說(shuō)。P326-3273.述評(píng)奧蘇伯爾的認(rèn)知同化論。P3274.述評(píng)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。P32703年考5.述評(píng)桑代克的遷移理論(相同要素說(shuō))。P33004年考6.述評(píng)賈德的遷移理論(概括說(shuō))。P3317.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些?P332第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(重點(diǎn)章節(jié)之一)一、名詞1.概括形成與概念同化P3362.創(chuàng)造力P3401.比較有代表性的問(wèn)題解決的理論有哪些?P337-3382.問(wèn)題解決的過(guò)程是怎樣的?P33903年考3.影響問(wèn)題解決的因素有哪些?P339-3404.什么是創(chuàng)造力?你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?P340-3425.簡(jiǎn)答創(chuàng)造力與智力的關(guān)系。P340040年考6.創(chuàng)造力與人格之間的關(guān)系。P341第五章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一、名詞1.耶基斯-多德森定律P3442.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)P3443.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化P3454.成就動(dòng)機(jī)5.成就目標(biāo)P3466.自我效能感P3487.替代性強(qiáng)2.理解各種動(dòng)機(jī)理論及其對(duì)教育教學(xué)的意義。P345-3483.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?P348-349第六章學(xué)習(xí)策略一、名詞1.學(xué)習(xí)策略P3502.PQ4R方法P3553.元認(rèn)知P3531.簡(jiǎn)答陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些?P352第七章教學(xué)心理一、名詞1.有效教學(xué)P3592.教學(xué)質(zhì)量P3593.學(xué)習(xí)方式P363+364二、問(wèn)答1.教學(xué)設(shè)計(jì)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?P356-3593有效教學(xué)的教師應(yīng)具備哪些特征?P3604.有效教學(xué)的方法和形式分別有哪些?P360-3625.因材施教中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?P364第八章課堂學(xué)習(xí)管理一、名詞1.課堂學(xué)習(xí)管理P3662.課堂氣氛P3681.課堂學(xué)習(xí)管理的基本原則有哪些?P3662.影響課堂學(xué)習(xí)管理的因素有哪些?P367-3683.教師領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛的關(guān)系。P3694.創(chuàng)造良好課堂氣氛的條件。P3695.維持課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律的基本策略。P376-377第九章學(xué)校群體心理一、名詞1.社會(huì)助長(zhǎng)(作用)P3812.社會(huì)阻抑(作用)P3813.去個(gè)性化P3834.群體極化效應(yīng)P3831.什么叫社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)阻抑?它們給教學(xué)什么啟發(fā)?P3812.試述學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自我情緒體驗(yàn)的影響。3.如何管理(引導(dǎo))學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)與合作?P385-386第十章品德的形成與培養(yǎng)一、名詞榜樣學(xué)習(xí)(即觀察學(xué)習(xí))P401或3241.一個(gè)完整的品德心理結(jié)構(gòu)是怎樣的?它們給我們什么啟發(fā)?P391-392第十一章心理健康1.心理健康P40303年考2.心理健康評(píng)估P4073.人格障礙P4132.簡(jiǎn)答影響學(xué)生心理健康的因素。P404-4063.學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙有哪幾種?P412-415第十二章教育教學(xué)的測(cè)量與評(píng)定一、名詞1.教育評(píng)定P4242.課堂評(píng)定P424第十三章教師心理一、名詞1.教學(xué)效能感P4332.教師控制點(diǎn)P4333.教師教學(xué)監(jiān)控能力P4341.論述一名合格的教師應(yīng)具備的素質(zhì)。P432-4342.如何維護(hù)教師的心理健康?P439-441教育科學(xué)研究方法(共4章)第一章教育科學(xué)研究的一般原理1.教育科學(xué)研究方法P4542.內(nèi)在效度與外在效度P4553.內(nèi)在信度與外在信度4.基礎(chǔ)研究P4565.應(yīng)用研究P4566.描述研究P4561.現(xiàn)代教育科學(xué)研究的趨勢(shì)。P463-4663.簡(jiǎn)答教育科學(xué)研究的四種研究水平。P455第二章教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)1.課題論證P4722.樣本P4783.取樣P4784.系統(tǒng)隨機(jī)取樣P4805.分層歲機(jī)抽樣1.好的研究課題應(yīng)具有哪些特點(diǎn)?P470-471第三章教育科學(xué)研究的基本方法(重點(diǎn)章)1.歷史研究法P48404年考2.比較研究P4873.調(diào)查研究法P4904.教育實(shí)驗(yàn)研究法P5015.