部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教案含教學(xué)反思

部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃+全冊(cè)教案+全冊(cè)教學(xué)反思

一、基本情況分析

1.本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

2.學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)

驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣。

3.學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它

不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響

了一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。

二、教材分析

部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)

行，是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生

良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！兜赖屡c法治》四年級(jí)下冊(cè)

教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)

值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維

目標(biāo):教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。以單

元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育

主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。

分別是第一單元：同伴與交往；

第二單元：做聰明的消費(fèi)者；

第三單元：美好生活哪里來；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,

每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小

話題。

本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)

教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩

個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這

種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；

通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生

對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等

多方面的內(nèi)

容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一人與社會(huì)”這

條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀

點(diǎn)，就需要

為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了

大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景

中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生

與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與

實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版

面，力圖通

過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度

地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費(fèi)者》,

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，

這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過

這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更

好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目

的。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴

交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培

養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的

聰明消費(fèi)者。

第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用

哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)

生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體

驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)

河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先

留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美

譽(yù)著稱于世二時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和

傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的

接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中

華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

四、提高質(zhì)量的措施

在教學(xué)中，我將會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究

性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛

去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把

握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),

引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)

生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。同時(shí)，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)

生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)

生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2.遵循道德與法治課的教學(xué)理念。

(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。道德與法治課程教學(xué)的核心

是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒

童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)

代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使

學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。道德與法治課程的教育意義在于對(duì)兒

童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我

在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，

反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社

會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟

蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用

他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生

活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4.改革教學(xué)方式。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理

念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣

泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究

發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的

個(gè)性特點(diǎn)，

強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)題目

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數(shù)2

3當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

4買東西的學(xué)問2

5合理消費(fèi)2

6有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第1課《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交

朋友并維護(hù)友情。

2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的

資料。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入。

1.師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我

們就來探究一下我們的好朋友話題。

2.板書課題：我們的好朋友

二、講授新課。

活動(dòng)一：說說我的好朋友

（一,）說一說。

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好

朋友吧。

☆猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)大

家猜猜他是誰(shuí)。

2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。

預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來，越談越得勁兒。

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，

讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。

（二）讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁(yè)“閱讀角”。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到

朋友，這是為什么呢？

問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你

能給他們提一些建議嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法

的對(duì)錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：好朋友真友誼

（一）議一議，讀一讀。

1.議一議：請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景。P6

問題：他們?yōu)槭裁磿?huì)哪樣想呢？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，

他們應(yīng)該怎樣做呢？

2.讀故事，談體會(huì)。

（1）故事屋。p7

（2）問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的

方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

【設(shè)計(jì)理念】通過情景體驗(yàn)，閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么才是真正的

友誼。

（二）讀一讀，辯一辯。

1.讀案例，說一說。p8

問題：想一想，紫琴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他倆說什

么呢？

2.舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守

秘密”

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例閱讀和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生明白，有時(shí)候我們會(huì)

向朋友提出不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。

（三）說一說，寫一寫。

1.照樣子說一說，然后寫下來。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我……

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

2.設(shè)計(jì)友誼卡。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。

【設(shè)計(jì)理念】通過寫一寫及設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易,

需要珍惜。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

1我們的好朋友

說說我的好朋友

好朋友真友誼

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟

示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信

的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在

幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改

正。

教學(xué)難點(diǎn)：：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成

為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，

談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我

們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)書”。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？

c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人

害己的傻事。

四、面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

L情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青

一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會(huì)給我

們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么

想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作

出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表:

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：

,抗拒誘惑

說話要算數(shù)，請(qǐng)人監(jiān)督

、及時(shí)記錄

教學(xué)反思

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、

嚴(yán)以律已。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬

以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的

原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)

以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺

脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎？你覺得這種

做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑

我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆?/p>

取笑我，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎

么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里

的文具撒了一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。

王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，

其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲,

痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一

次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅

沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。

總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐?/p>

到欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他

人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安,

多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師

請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù),

也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消

費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心

如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購(gòu)物

的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購(gòu)買？哪種不可以購(gòu)買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲

得知識(shí)。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收

集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含

義嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲

得知識(shí)。

活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購(gòu)物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！?/p>

“虧本大甩賣。”

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)

們分享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你

還遇到過哪些類似的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀P33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語(yǔ)言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，

讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的

消費(fèi)者。

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34

采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么

事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)P35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致

用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自

身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。

把購(gòu)物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問

學(xué)會(huì)看包裝

避免購(gòu)物小麻煩

購(gòu)物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

教學(xué)反思

5.合理消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方

式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消

費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過物，你想要的東西有哪些？你希望父

母能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？

今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的,

為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下

來的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例p37。

2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有

想改動(dòng)的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿

②我想要改動(dòng)的部分

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓

我忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不

開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓

學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（一）比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出

2.寫一寫：

請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同

學(xué)們交流一下吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，

強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會(huì)。

1.生閱讀P41“閱讀角二

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)

慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一

下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①花費(fèi)....元

②花費(fèi)....元

③花費(fèi)....元

④花費(fèi)....元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各

自的理由是什么？

4.提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的

計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理

消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角二

2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

6.有多少浪費(fèi)本可避免

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪

費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，

我們就來探究一下

浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪

費(fèi)現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少

大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少

大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的

糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生

明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛

錢？

3.說一說：

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)

了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力,

也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的

危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué):p47“光盤行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，

挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi),

在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。

（三）分析錯(cuò)誤原因。

請(qǐng)想一想以下說法錯(cuò)在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。

②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

④……

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知

道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。

②……

2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提

倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給

大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白

很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理

念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

7我們的衣食之源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞

動(dòng)。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密

聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)

業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯

的時(shí)侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探

究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動(dòng)一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解

一下它的種植過程。

【設(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物

的種植過程加以了解，體會(huì)種田人的艱辛。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品

是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么

嗎？

④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁

業(yè)。

2.說一說：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體

會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。

（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)

行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，

以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣

食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

8.這些東西哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工

業(yè)勞動(dòng)者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體

現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的

艱辛。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)

新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工

業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生

明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動(dòng)，說一說。

1.探訪活動(dòng)。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男?/p>

熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工

F，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種

可愛的小熊樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間...

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對(duì)他來歷的探訪

活動(dòng)吧。

【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的

過程，加深對(duì)物品身世的認(rèn)知。

活動(dòng)二：它們帶來的舒適與方便

（一）對(duì)比。

手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼f空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們

解決了什么問題嗎？

（二）小調(diào)查。

問一問家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？

哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和

便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)

明哪些產(chǎn)品？

我的設(shè)想：

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)

生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：從“中國(guó)制造”至!J“中國(guó)創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。

3.區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造

4.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”。

有中國(guó)高鐵、神舟系列6船...

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂

教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

教學(xué)反思

9生活離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶

來的便利；

2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴

賤之分；

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)

勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒

有高低貴賤之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞

動(dòng)者保護(hù)方面的資料。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些

用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離

開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)

（一）說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我

們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。

④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)

工人的勞動(dòng)。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他

的家人提供了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。

③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了

方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?

如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活

離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動(dòng)者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，

他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對(duì)李陽(yáng)說：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都

聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！?/p>

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

問題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生

從模范中汲取力量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

（一）了解體會(huì)。

1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，

調(diào)度員還在忙碌著。

③……

④……

2.談體會(huì)。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀P69“閱讀角”和“小貼士”。

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。

①?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似

簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)

兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么

感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么

感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)

者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動(dòng)

他們都是勞動(dòng)者

感謝他們的勞動(dòng)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者

課題10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教時(shí)3日期

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。

2.知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。

3.在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗。

4.樹立保護(hù)傳統(tǒng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含

義。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識(shí)。

三、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

本課本課是人教版《道德與法治》五年級(jí)第一學(xué)期第一單元第1課。這一單元

主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自

己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會(huì)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重

要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，

愛傳統(tǒng)。

本課設(shè)計(jì)了三條線索：第一，知道風(fēng)俗就在我們身邊，不同的風(fēng)俗代表著不同

的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗，從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗，

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三，知道風(fēng)俗的演變，了解風(fēng)俗會(huì)隨著社會(huì)的不斷變遷

而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)風(fēng)俗的重視。借助教材事例，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗，保護(hù)風(fēng)

俗，保護(hù)傳統(tǒng)。

2.學(xué)情分析：

中國(guó)是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國(guó)，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)

千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活

環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界

各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐

漸地淡化。

也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張

口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長(zhǎng)，缺乏自理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有的以

自我為中心，自私自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動(dòng)

成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)淡漠。

很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。

四、課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

第一課時(shí):風(fēng)俗就在我身邊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，每個(gè)地方都有獨(dú)特

的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活學(xué)生通過幾個(gè)身邊比較了

密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨交流。碰到的風(fēng)俗來對(duì)風(fēng)俗是什么彳

我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪些嗎？個(gè)初步了解。

2、出生、滿月、周歲是我們剛

來到這個(gè)世界比較重要的三個(gè)

時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會(huì)有一交流。

些風(fēng)俗，我們來了解一下。

二、了解“愛1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、

幼”風(fēng)俗等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。

通過交流介紹讓學(xué)生感5e

2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很交流身邊伴隨成長(zhǎng)的一些風(fēng)俗，1I：

多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)學(xué)生體會(huì)到中國(guó)“愛幼”的iX-

輩們哪些美好的祝愿嗎？交流

個(gè)傳統(tǒng)美德。

3、小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)愛幼的國(guó)

家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子

有關(guān)，寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的

美好祝愿。

三、了解其他1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)

習(xí)俗俗還有很多，比如十二生肖，老

師這里給大家介紹一下十二生再聯(lián)系一個(gè)身邊比較F;?

肖。交流。見的生肖風(fēng)俗，讓學(xué)生去體白

風(fēng)俗就在身邊。。

2大家可以來分享一下收集到的交流

生肖信息。

3小結(jié)：中國(guó)文化博大精深，民

俗文化也來源己久，我們身邊就

有許許多多的風(fēng)俗。

四、了解“尊1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)最后，學(xué)生通過對(duì)“尊老”：J

老”習(xí)俗美德，伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗俗的交流，再次體會(huì)“尊老6

體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也小組交流，集幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。體交流。

2、你知道有哪些尊老的風(fēng)俗

嗎？

交流。

3、總結(jié)：無論是哪一種身邊的

風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝

愿，表達(dá)了人們多樣的感情。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)俗就在我們身邊

愛幼

其他風(fēng)俗

尊老

第二課時(shí)：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。

2、能主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶?；顒?dòng)的興趣。

3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能了解引二主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入3、同學(xué)們，我們中華民族有許

多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春

4、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中交流。節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進(jìn)一

國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)學(xué)生介紹春步探究這三大節(jié)日的知識(shí)，最

節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。終來引入節(jié)日風(fēng)俗。

5、小結(jié)：今天就讓我們一起來

聊聊中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中交流。

秋節(jié)、端午節(jié)。

二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)

的來歷與歷史小故事。

接著通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)

2、許多文人墨客也留下了許多觀看圖片