2023年人教版一年級(jí)上語文教案第一二三單元

小學(xué)二年級(jí)語文教案

課題：入學(xué)教化

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受老師

的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的歡樂和校內(nèi)生活的豐富多彩。

2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國(guó)、酷愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等

方面的入學(xué)常規(guī)教化和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3.情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)打算：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

課時(shí)支配：4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受老師

的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的歡樂。

2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國(guó)、酷愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等

方面的入學(xué)常規(guī)教化和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3.情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)學(xué)校，相識(shí)語文。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)學(xué)校，相識(shí)語文。

教學(xué)打算：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

教學(xué)過程：

—談話導(dǎo)入。

你區(qū)哪個(gè)國(guó)家.人？你長(zhǎng)大后干什么？

同桌探討后老師指名說。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地

相識(shí)語文書。

'（1）需領(lǐng)孩子們相識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要

求只要整體相識(shí)就行。

'（2）引導(dǎo)簟生而說語文書上究竟有些什么？你喜愛語文書嗎？為什么？激

發(fā)他們對(duì)語文的愛好，

（3）語文書是將是我們的好摯友，我們要好好的愛惜它。

（4）小組合作相識(shí)書目、頁碼、探討一下怎樣愛惜語文書，在學(xué)生相識(shí)頁

碼和書目的基礎(chǔ)上，實(shí)踐用書目去試著找找課文。

（5）讓孩子點(diǎn)課文，老師來范讀課文。

（6）指導(dǎo)學(xué)生整體相識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫

上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生視察第一圖畫、講解并描述圖片意思、。

四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)肯定的依次視察畫面。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

（1）畫面上有什么？天安門，很多學(xué)生。

（2）他們?cè)谧鍪裁?？上學(xué)了。

（3）他們有什么不同？不同名族。

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字------以“我們上學(xué)了”為主題。

三、教學(xué)引導(dǎo)：

老師引導(dǎo)學(xué)生探討：入學(xué)第一天，小摯友見到老師應(yīng)當(dāng)說什么？老師會(huì)對(duì)小

摯友說什么？依據(jù)學(xué)生回答，老師正確引導(dǎo)。

四、情境演練。

老師和學(xué)生二起模擬的相互問候；并告知同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師

都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：

（1）講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：使學(xué)生初步了解自己的國(guó)家、民族，感受老師的親切，同

學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的歡樂和校內(nèi)生活的豐富多彩。

2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國(guó)、酷愛學(xué)習(xí)的教化。

3.情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的祖國(guó)，知道自己是中國(guó)人

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國(guó)教化。

教學(xué)打算：國(guó)旗、國(guó)歌課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

找識(shí)字大王：指導(dǎo)視察其次幅圖

（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人？

（2）我們的國(guó)家叫什么名字？

（3）誰情愿我們國(guó)家的名字寫給大家嗎？

（4）你情愿把這些字教給大家嗎？

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

讓學(xué)生分小組教溝通探討學(xué)習(xí)，讓全部孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,

圖片上的建筑是天安門。

四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)狀況

五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

我是中國(guó)人

國(guó)旗：五星紅旗

建筑：天安門

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：視察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解校內(nèi)生活豐富多彩。

2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教化和

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3.情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)打算：有關(guān)《上學(xué)歌》的課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們從今日起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今日我

們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1.播放音樂，讓學(xué)生觀賞音樂。

2.老師泛讀兒歌。

3.老師領(lǐng)讀。

4.讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1.老師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2.教化學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿態(tài)。

2.過程與方法：會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要用心聽講”。

3.情感、看法與價(jià)值觀：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到用心聽講，不隨意講話,

不玩東西，發(fā)言要舉手。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到用心聽講，不隨意講話，不玩東西。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么？

二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿態(tài)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

1.老師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2.指導(dǎo)視察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿

端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的

距離。

3.按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，

眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌相互訂正。老師巡察指導(dǎo)。

4.老師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

6.老師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

7.指導(dǎo)視察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)

本平放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌

上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸,

同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿

上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

8.請(qǐng)大家按以上要求做，同桌相互訂正。老師巡察指導(dǎo)。

9.老師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解

讀書、寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基

礎(chǔ)。

四、作業(yè)

課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

上課的時(shí)候，我們要用心聽講

1.讀書

2.執(zhí)筆

3.寫字

課后反思：

第一單元識(shí)字

識(shí)字一

教學(xué)內(nèi)容：天地人

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

過程與方法：正確、流暢地讀6個(gè)生字。

情感、看法、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)打算：生字卡片，相關(guān)的課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

過程與方法：正確、流暢地讀6個(gè)生字。

情感、看法、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)打算：生字卡片，相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

—＞談話導(dǎo)入

現(xiàn)在，讓我們一起歡樂地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧！

二、視察圖畫，揭示課題

1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么相識(shí)這幾個(gè)字的？

3.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小摯友看到了什么，并在本子上寫一

寫。

2.老師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。

四、讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生自由讀生字，同桌溝通。

2.全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)相識(shí)了哪些字？

3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、相識(shí)生字。

1.出示蔡示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、相

識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一

1.相識(shí)田字格。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫英雄字它來幫。左上格、右上格、左

下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

4.指導(dǎo)書寫-。

老師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向

右行筆要堅(jiān)決，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1.找一找，我們四周那些地方用上了本課的生字。

2、學(xué)寫本課生字。

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

過程與方法：正確、流暢地讀6個(gè)生字。

情感、看法、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)打算：生字卡片，相關(guān)的課件。

一、鞏固生字

1.我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

做找摯友嬉戲。

2.我會(huì)記。

你是怎么記住這些字的？

全班溝通。激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)記。

摘果子說算語或句子。

選生字卡填空。

溝通：我們四周還有哪些地方用上了這一課的生字？

三、指導(dǎo)書寫天'’人

1莉I窣課本中田字格里的茄字

2：說2說：通過視察，你發(fā)覺亍什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短改變及其在田

字格里位置改變這兩方面來說）

3.老師范寫二三，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)。

4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生接著練寫。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

天地人

你我他

課后反思：

識(shí)字二

教學(xué)內(nèi)容：金木水火土

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；相識(shí)一種筆畫“一”。

2.過程與方法：正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。

3.情感看法價(jià)值觀：視察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

里學(xué)難占.分辨令木水火十。

教學(xué)打翦;生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；相識(shí)一種筆畫“一”。

2.過程與方法：正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。

3.情感看法價(jià)值觀：視察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：分辨金木水火土。

教學(xué)打算：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、視察圖畫，揭示課題

1.看圖說話。

2.揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水

火土。

3.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么相識(shí)這幾個(gè)字的？

4.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.'學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2.全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)相識(shí)了哪些字？

3.讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取

生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊

讀。

2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字

六、布置作業(yè)

1.把課文讀給爸爸媽媽聽。

2.學(xué)寫本課生字。

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三；相識(shí)一種筆畫“一”。

2.過程與方法：正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。

3.情感看法價(jià)值觀：視察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

教學(xué)難占.分辨牛木水灰十。

教學(xué)打哲;生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)過程:

一、鞏固生字

1.我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2.我會(huì)記。

怎么記住這些字?全班溝通。激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)記。

3.我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。

1.視察課本中田字格里的范字。

2.說一說：通過視察，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短改變及其在田

字格里位置改變這兩方面來說）

3.老師范寫一二三四五上下，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)。

4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生接著練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)：

金木水火土

一二三四五

課后反思：

識(shí)字三

教學(xué)內(nèi)容：口耳目

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

2.過程與方法：相識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。

3.情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前打算：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演化卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡

片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

2.過程與方法：相識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。

3.情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前打算：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演化卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡

片。

教學(xué)過程：

一、圖字結(jié)合，相識(shí)口耳目手足

1、看圖：圖上畫的是什么？

2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？

二、認(rèn)讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)相識(shí)了？怎么相識(shí)的？小組相互溝通一下。

2、認(rèn)讀生字：

（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)相識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不相識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由老師

領(lǐng)讀。

（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

（3）競(jìng)賽讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)相識(shí)了多少。

3、學(xué)習(xí)新課文。

三、鞏固認(rèn)讀

1、認(rèn)讀：選自己喜愛的字說說是怎樣記住的？

2、指導(dǎo)書寫：老師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、橫折、橫折鉤

3、學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿足可以向

同學(xué)和老師展示。

四、作業(yè)布置：在田格本上寫今日所學(xué)的生字

板書設(shè)計(jì)：

口耳目

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：相識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

2.過程與方法：相識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。

3.情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。

課前打算：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演化卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡

片O

教學(xué)過程：

一、鞏固生字

1?我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2.我會(huì)記。

怎么記住這些字?全班溝通。激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)記。

3.我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫“口、耳、目、手”。

1.視察課本中田字格里的范字。

2.說一說：通過視察，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短改變及其在田

字格里位置改變這兩方面來說）

3.老師范寫，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)。

4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。5.講

評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生接著練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)：

口耳目手

課后反思：

識(shí)字四

教學(xué)內(nèi)容：日月水火

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，相識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插

圖和?；盍⒙榱私馀W(xué)的音即

,2.過程與方法：借向善正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

3.情感看法價(jià)值觀：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確駕馭4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩

個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，相識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插

圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2.過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

3.情感看法價(jià)值觀：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確駕馭4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩

個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演化過程。

出示太陽圖片，學(xué)生相識(shí)。老師引導(dǎo)：太陽與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系。在

很久以前，古人也特別喜愛太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？電腦演示：古

人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷改變，為了便于書寫，就把這彎曲

的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形改變

來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣改變來的？

二、出示圖片，相識(shí)事物

1.老師出示課本圖片，讓學(xué)生相識(shí)上面的事物。

2.小組溝通這些事物在那里離，你見過嗎？

3.讀一讀這些事物的字音。

4.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。

1.小伙伴相互讀一讀，比比誰讀得好。

2.老師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)

兒說給大家聽一聽。

2.你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！

五、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語：那你們有什么好方法記住這些字呀？

2.先相識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

3.請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字

形。

六、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

日月水火

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

2.過程與方法：完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

3.情感看法價(jià)值觀：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫生字，老師指導(dǎo)“水”字的書寫。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字

1.導(dǎo)語：要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要細(xì)致視察每

筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2.視察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的

字）

3.學(xué)生提出認(rèn)犯難寫的字，請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。

4.老師演示書寫。

5.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的其次個(gè)字。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫字

姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評(píng)議。

7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提示學(xué)生

在書寫時(shí)應(yīng)留意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)留意書寫的筆順。

8.學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。

9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫狀況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10.假如學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，老師可做范寫。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫生字，老師行間巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

四、課后練習(xí)

1.學(xué)生自己做猜一猜，連一連，老師訂正。五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

日月水火

課后反思：

識(shí)字五

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)韻歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：會(huì)3個(gè)生字，相識(shí)3種筆畫。

2.過程與方法：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

3.情感看法價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：正確駕馭3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：會(huì)3個(gè)生字，相識(shí)3種筆畫。

2.過程與方法：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

3.情感看法價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：正確駕馭3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演化過程。

二、讀兒歌

1.'自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。

2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互訂正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

5.通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

2.小伙伴相互讀一讀，比比誰讀得好。

3.老師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字嬉戲。老師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生

字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片嘉獎(jiǎng)給他，讓他把生字

貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)

兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

板書設(shè)計(jì)：

對(duì)韻歌

蟲云山

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：會(huì)3個(gè)生字，相識(shí)3種筆畫。

2.過程與方法：留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

3.情感看法價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：正確駕馭3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字

1.要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要細(xì)致視察每筆在田

格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2.請(qǐng)大家先細(xì)致視察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。

（書上田格中的字）

3.學(xué)生提出認(rèn)犯難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的其次個(gè)字。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫字

姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

對(duì)韻歌

蟲云山

課后反思：

口語交際《我說你做》

教學(xué)內(nèi)容：口語交際《我說你做》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生留意聽別人說話，用適當(dāng)?shù)囊袅堪l(fā)令，讓別人聽

得見。

2.過程與方法：培育生大膽說、敢于說和留意傾聽他人講話的習(xí)慣。

3.情感看法價(jià)值觀：在嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)習(xí)的愛好

教學(xué)重難點(diǎn)：培育生大膽說、敢于說和留意傾聽他人講話的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生視察圖片，想想：圖上有幾位小摯友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.猜一猜：（1）發(fā)令的小摯友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一

位小摯友都依據(jù)發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小摯友沒有依據(jù)要求。）（4）

這究竟是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小摯友可能沒有留意聽別人

說話，還有可能是藍(lán)裙子小摯友說話太輕了。）

二、嬉戲熬煉聽說要求。

1.老師明確：不管是在上課的時(shí)候，還是玩嬉戲的時(shí)候，要留意什么呢？

（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清晰說的小嘴巴）；

（2）參與嬉戲的小摯友要留意聽別人說話（留意聽的小耳朵）。

2.分組嬉戲：

要求：分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組嬉戲。

①發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；

②發(fā)令三次后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)

作是否快速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；

③另外組進(jìn)行嬉戲、評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)，讓每個(gè)孩子都有參與嬉戲的機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延長(zhǎng)。

1.《我說你做》的嬉戲，小摯友們知道了什么呢？（清晰說的小嘴巴，留意

聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在嬉戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到一一

（清晰說的小嘴巴，留意聽的小耳朵）。

2.上課的時(shí)候，也要做到，今后，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小摯友進(jìn)行嘉

獎(jiǎng)，小摯友們好好努力哦。

板書設(shè)計(jì)：

我說你做

清晰說的小嘴巴,

留意聽的小耳朵

課后反思:

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：在讀小詩的過程中，精確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正

確書寫“八、十”。駕馭漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則；正確、

流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。

2.過程與方法：在區(qū)分比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),

提高識(shí)字、用字的精確性。大人一起朗讀兒歌，并受到平安教化。

3.情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生正確的寫字姿態(tài)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,

初步感受漢字的形體美；感受中國(guó)語言的趣味和魅力，培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)識(shí)字的

愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“八、十”。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的

內(nèi)容，背誦古詩。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：在讀小詩的過程中，精確識(shí)記''六、七、八、九、十”，正

確書寫“八、十”。駕馭漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則。

2.過程與方法：在區(qū)分比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),

提高識(shí)字、用字的精確性。

3.情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生正確的寫字姿態(tài)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,

初步感受漢字的形體美。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“八、十”。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則。

教學(xué)打算：生字卡片

教學(xué)過程：

一、情境引入，激發(fā)愛好

引言：語文王國(guó)趣味多！今日我們就一起到語文王國(guó)去做客。

_情境活動(dòng)，趣味識(shí)字

1.4言：孩子彳門，我?'已經(jīng)來到了語文王國(guó)的城門外，看，漫天雪花也擋不

住那里的居民迎接我們的熱忱，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫演示：漫天

雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片,)

2.老師放大動(dòng)畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩。

3.老師利用課件出示這首小詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。

4.小組溝通：你從這首小詩中讀懂了什么？

5.匯報(bào)溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

6.老師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，溝通識(shí)字：

(1)你相識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。

(2)還有哪些數(shù)字不相識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。

(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音須要特殊留意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。

(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話。

7.學(xué)生視察教材中的書寫內(nèi)容，溝通寫字：

(1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位

置？把你視察到的和小組同伴說一說。

(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。

(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？

(4)依據(jù)老師和同學(xué)的看法修改自己的書寫。

三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異

1.引言：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示6個(gè)居

民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)

2.小組溝通：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？

3.匯報(bào)溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。

4.鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜愛的一組居民,

分別組詞語或者說句子。

四、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則

1.課件播放動(dòng)畫。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,

學(xué)生細(xì)致視察教書先生的書寫依次。

2.集體溝通：這兩個(gè)字分別是依據(jù)什么依次寫的？用上“先”“后”等表示

依次的詞語來回答。

3.老師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。

4.老師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生視察后溝通：這兩個(gè)字分別是

依據(jù)什么依次寫的？

5.老師小結(jié)：書寫漢字的其次條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”?；?dòng)活動(dòng)：

我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要依據(jù)正確的筆順規(guī)則細(xì)致書寫外，還要留意書寫姿

態(tài)。什么樣的書寫姿態(tài)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說。

7.學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最終練寫。

留意坐姿端正，握好筆。

8.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

五、老師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要留意筆畫的位

置，書寫的長(zhǎng)短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。

課后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩

描述的內(nèi)容，背誦古詩。

2.過程與方法：大人一起朗讀兒歌，并受到平安教化。

3.情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)識(shí)字的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的

內(nèi)容，背誦古詩。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、誦讀古詩，日積月累

1.老師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可

以跟著視頻一起誦讀。

2.學(xué)生自由讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不相識(shí)的字可以問老師和同學(xué)。

3.小組溝通學(xué)習(xí)狀況，相互訂正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為

止。

4.老師播放教書先生讀古詩的視頻動(dòng)畫，組織學(xué)生仿照教書先生的節(jié)奏和語

調(diào)練習(xí)誦讀。

5.溝通：這首古詩是唐代詩人駱賓王寫的。說說你讀出了什么？

6.播放《詠鵝》畫面，學(xué)生一邊觀賞，一邊用自己的語言說一說。

7.齊聲誦讀，背誦古詩。

二、共同閱讀，作業(yè)拓展

1.引言：下課了，漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢！

2.課件播放《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間

發(fā)生了什么事？

3.自由讀《小兔子乖乖》，遇到不會(huì)的字可以圈起來，問問老師，再多讀幾

次。

4.指名朗讀，訂正字音。

5.思索溝通：第一次，小兔子為什么不開門？假如你就是小兔子，你怎樣說

這段話？其次次，小兔子為什么開門了？假如你就是小兔子，你怎樣說這段

話？

6.分角色朗讀。

7.探討：假如次遇到和小兔子一樣的狀況，你怎么做呢？

三、作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

課后反思：

歡樂讀書吧

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

2.過程與方法：讓學(xué)生初步了解什么是拼音，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重

要性。

3.情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是拼音。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)視察圖畫，了解讀書好處。

1.引導(dǎo)學(xué)生視察圖畫，組織學(xué)生說說圖畫中的內(nèi)容。

2.學(xué)生分小組溝通自己讀了哪些書，并說說你印象中最深刻的是哪本書，

講了什么內(nèi)容？

3.組織找尋古詩大王的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講故事，全班評(píng)比出故事大王,

老師授予嘉獎(jiǎng)，并請(qǐng)故事大王共享他的讀書心得，說說這些故事是從哪里學(xué)到的。

4.引導(dǎo)學(xué)生初步了解什么是拼音，學(xué)習(xí)拼音有什么好處。

學(xué)習(xí)拼音之后，我們看到拼音就會(huì)知道生字怎樣讀，這樣的話我們就可以相

二、生晟情智：指導(dǎo)閱讀

1.閱讀小童話《假面舞會(huì)》。PPT出示，老師引導(dǎo)閱讀。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思索：你覺得這個(gè)故事中什么地方最好玩，這個(gè)故事介紹

了哪些動(dòng)物？他們是怎樣參與舞會(huì)的？你最喜愛誰的扮相？

3.老師組織學(xué)生把喜愛的詞句畫下來，小組內(nèi)溝通所畫的詞句，有感情相

互朗讀。

4、走進(jìn)童話森林。

5、老師組織學(xué)生說說自己最喜愛的小動(dòng)物，講講渡過哪些有關(guān)小動(dòng)物的童

話故事。

6、組織學(xué)生自讀小童話歡樂小屋，下一個(gè)就是我

引導(dǎo)學(xué)生思索兩個(gè)故事的主角是誰，你最喜愛哪個(gè)故事？

三、發(fā)展情志

哀甯課，我疝閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解,

積累了一些好詞句，書是人類最好的摯友，希望大家能多閱讀一些好書記，去獲

得更多的學(xué)問。

四、升華情志：介紹優(yōu)秀兒童作品：安徒生童話，敬愛的笨笨豬、木偶奇

遇記，格林童話等。

板書設(shè)計(jì)：

歡樂讀書吧

《假面舞會(huì)》

課后反思：

其次單元漢語拼音

課題：漢語拼音?單韻母a、o、e

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)雾嵞竌、o、e

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能

學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.過程與方法

學(xué)生能通過自我探究、發(fā)覺，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、

打鳴的活動(dòng)

3.情感、看法與價(jià)值觀

知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)英雄語拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞竌、。、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)a、。、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)打算：小黑板

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

學(xué)念兒歌：（小黑板出示）

學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，

用它學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，引出a。

1.圖上畫著誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說圖意：“小摯友學(xué)唱歌，a—a—a一?！卑鍟篴

2.教學(xué)a的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時(shí)要聲音

洪亮，可把音拖長(zhǎng)些。

（2）老師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是a

—a—a—。”“我們唱歌a、a、a?！?/p>

三、看圖說話，引出。。

1.圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟骸?/p>

2.教學(xué)。的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮,

舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（2）老師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽0、0、。?！薄靶∽靾A圓0、0、0」

四、看圖說話，引出e。

1.圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e

2.教學(xué)e的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)。

音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：

“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?/p>

五、書寫指導(dǎo)。

1.看老師范寫，留意筆順。（都是一筆完成）

2.相識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。

3.在課堂作業(yè)本上臨寫。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1.卡片認(rèn)讀。

2.發(fā)音練習(xí)。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音

洪亮，嘴巴的形態(tài)是不變的。

八、作業(yè)

課后練習(xí)書寫單韻母a、。、e

板書設(shè)計(jì):

aoe

教學(xué)反思:

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)雾嵞竌、0、e

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能

相識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

2.過程與方法

會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a、o、e3個(gè)單韻母。

3.情感、看法與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一般話，學(xué)英雄語拼音的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)打算：?jiǎn)雾嵞竌、。、e的卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？（a、o、e）

2.我們把a(bǔ)、o、e叫什么？（單韻母）

3.抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)分。、e的發(fā)音。

二、教學(xué)聲調(diào)。

每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。

1.相識(shí)四聲符號(hào)。

第一聲：一如：a

其次聲：’如：a

第三聲："如：

第四聲：'如：a

告知學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母a、o、e的頭上，讀起來就

變成四個(gè)音了。

2.a四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好a的四聲）

（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢(shì)助發(fā)音。

adaa

讓學(xué)生聽辯，體會(huì)“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。

（齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）

（2）鞏固a的四聲。

聽音訓(xùn)練。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。

按依次讀，打亂依次挑讀。

3.。四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。

。公雞喔喔啼。6原來是這樣。

6現(xiàn)在我懂了。6真實(shí)太驚奇！

4.e四聲讀法。

單韻母0、e>e,大白鵝6、6、e,

真惡心m、e,肚子餓?、?、e0

5.鞏固a、0、e的四聲。

6.教順口溜：（小黑板出示）

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

三、指導(dǎo)a、o、e四聲的書寫。

四、課堂總結(jié)

每個(gè)單韻總.能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴

在韻母a、。、e的頭上，讀起來就變成四個(gè)音了。同學(xué)們要駕馭四種聲調(diào)的讀法。

四、作業(yè)

1.課后練習(xí)讀a、o、e四聲。

2.a、o、e四聲的書寫。

板書設(shè)計(jì)：

aaaa

dood

e6ee

教學(xué)反思：

課題：漢語拼音?單韻母i、U、U

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)雾嵞竔、u、U

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能:學(xué)會(huì)i、u、2個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.過程與方法:會(huì)在四線格內(nèi)抄寫i、u、2個(gè)單韻母

3.情感、看法與價(jià)值觀:知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話,

學(xué)英雄語拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞竔、u的發(fā)音及書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭單韻母i、u的發(fā)音要領(lǐng)。

教學(xué)打算：卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.猜謎語。

（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？

（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

2.抽讀字母卡片。

二、教學(xué)單韻母i。

1.看圖說話引出io

圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

2.教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開得更小，只留一條小縫，舌前部上升,

接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

（2）老師范讀、領(lǐng)讀。

（3）記憶字形。

i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！?/p>

3.書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。

三、教學(xué)單韻母u。

1.看圖說話引出u。

圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。

2.教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)。時(shí)更圓更小，舌尖后縮，

舌根抬高，讓氣從小洞中出來。

（2）老師范讀，領(lǐng)讀。

（3）記憶字形。

可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?/p>

3.書寫指導(dǎo)：u一筆寫成。

四、鞏固復(fù)習(xí)。

1.練讀單韻母i、Uo

2.練習(xí)書寫單韻母i、u。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課或?扇會(huì)了單韻母i、u的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要駕馭它們的讀寫要

領(lǐng)。

八、作業(yè)

課后練習(xí)讀寫單韻母i、Uo

板書設(shè)計(jì)：

iu

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)雾嵞竨

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能:學(xué)單韻母U的讀法和書寫。

2.過程與方法:會(huì)在四線格內(nèi)抄寫6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。

3.情感、看法與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)英雄語拼音、學(xué)習(xí)一般話的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：6個(gè)單韻母的讀法和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞傅膸д{(diào)認(rèn)讀。

教學(xué)打算：?jiǎn)雾嵞竌、o、e、i、u、ti的卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.卡片出示單韻母a、o、e、i、u、ti,學(xué)生認(rèn)讀。

2.指名學(xué)生讀單韻母a、o、e、i、u、u的四種聲調(diào)。

二、教學(xué)單韻母u。

1.看圖說話引出U。

“一條大魚水中游?！边€可以說“一條魚兒吹著泡泡?！?/p>

2.教學(xué)ii的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流

經(jīng)過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。

（2）老師范讀、領(lǐng)讀。

（3）記憶字形。

順口溜：“小魚吹泡ii、U、ii?！毙◆~吐出的泡泡就像U上的兩點(diǎn)。

三、教學(xué)i、u、11的四聲。

1.i的四聲。

i這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？

i拿把椅子您請(qǐng)坐。i你的意思我明白。

告知學(xué)生，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊?，小圓點(diǎn)就看

不見了。

2.u的四聲。

U、口、u,火車嗚嗚叫。JMu,沒有就是“無”。

u>u>u,一二三四五?！?、￡1、u,我們愛公物。

3.ii的四聲。

他姓於?、Oo我吃魚點(diǎn)、仃、fio

天下雨d、u,Go一塊玉M（1、Uo

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.打亂依次讀a、o、e、i、u、U的卡片。

2.用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。

（1）看老師手勢(shì)讀。

（2）老師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。

（3）老師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。

（4）指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻

母。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生說說這節(jié)課自己學(xué)到了什么。

五、作業(yè)

1.課后練習(xí)讀a、o、e、i、u、U四聲。

2.i、u、il四聲的書寫。

板書設(shè)計(jì)：

iuU

教學(xué)反思：

課題：漢語拼音?聲母b、p、m、f

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聲母b、p

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能:學(xué)會(huì)bp2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會(huì)帶調(diào)拼

讀音節(jié)及bp與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。2.過程與方法:通過不同形式的

教讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)b、p的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

3.情感、看法與價(jià)值觀:通過看圖說話，感受家庭生活的華蜜。

教學(xué)重點(diǎn)：bp的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)打算：卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今日我們起先學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1.看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2.教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。

讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

3.學(xué)習(xí)b和a的拼音。

（1）看圖引出bd。

圖上畫著什么？（一只小同學(xué)，拔個(gè)大蘿卜。）

（2）卡片演示兩音相碰：

讓學(xué)生拼讀，體會(huì)"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：b

d

（3）念兒歌，邊讀邊表演，“一只小同學(xué)，用力拔蘿卜

四、教學(xué)聲母p。

1.看圖說話引出P。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“冬冬爬坡?！薄捌隆钡穆暷甘荘。

2.教學(xué)p