二年級上探究教案

--------二年級第一學期探究學習方案1〔1)對探究活動有興趣,擅長觀看爭論事物。〔2〕能夠通過多種途徑收集信息并作簡潔整理〔3)能利用感觀,進展有目的的觀看〔4〕能夠在觀看、信息收集的根底上覺察問題,提出問題〔5)能與他人友好合作(6〕能使用繪畫、語言初步表達和展現(xiàn)探究結(jié)果、經(jīng)受簡潔試驗過程2時間主題單元力量培育1周―３周文具好伙伴搜集、調(diào)查、溝通4周－6周魚兒、魚兒水中游觀看、查閱、覺察和提出問題7－10周降落傘觀看、比較、試驗、動手實踐第１１－14周鞋子的學問搜集、整理覺察問題、提出問題15－16周紫甘藍的“魔法”試驗、記錄1７-20周生活中的塑料觀看、比較單元學習方案[學習目標]1,給學生充分提問題的空間和時間,發(fā)揮學生自主探究的力量,為學習知指明方向。2、通過觀看、探究、爭論等形式讓學生生疏、了解鞋底的隱秘和適合旅游的鞋子,使學生對鞋子有更深一層的生疏、了解。3、通過探究活動,,培育學生的口頭表達力量。培育學生擅長探究身邊問題的興趣。教師的主要工作：活動先導課幫助學生確立活鞋子的隱秘教師的主要工作：活動先導課幫助學生確立活鞋子的隱秘鞋子動打算設(shè)計方法學會合作看動畫片制定打算玩?；顒雍献鞑稍L撰寫日記[成果要求］以小組的形式共建一份完成任務(wù)的打算。針對本次活動說說自己的心里話。[評價標準]過程評價能寫出一個自己的心愿按時、認真地完成了任務(wù)能與伙伴一同進展玩耍遇到困難能主動、虛心地向他人請教能有打算地進展一次采訪合作小組共同完成一份采訪日記能給同學供給一些貴重的意見

結(jié)果評價鞋子的學問背景介紹：學生對鞋子格外生疏，從身邊生疏的事物入手,有利于提高學生探究問題的主動性與樂觀性。通過對《鞋子的學問》的探究學習,培育學生細致觀看事物的意識和力量，讓學生初步嘗試小組合作形式的學習、探究活動,培育合作精神。單元目標：1,為學習知指明方向。2,使學生對鞋子有更深一層的生疏、了解。3,培育學生的口頭表達力量。4課時安排：2課時教學設(shè)計:第一課時：鞋底的隱秘一、 教學目標:1、培育學生好學、好問的習慣,敢于提問,主動參與到探究的學習過程中。2、通過觀看鞋底，了解鞋底的隱秘。3,,培育學生的口頭表達力量。二、課前預(yù)備:各種鞋子三、 教學過程：１、教師引入：提問:我們知道鞋子有哪些種類？……教師:有關(guān)鞋子的問題你們想知道嗎?這就是我們今日要探究的主題。提醒探究的主題——鞋子的學問2、針對這一問題,學生自由提問3、學生自由說出與主題相關(guān)的問題,確定本節(jié)課的探究活動的主題——鞋底的隱秘４、探究過程:〔1〕找一找，比一比:觀看不同鞋子的鞋底，有什么隱秘?比比誰覺察的隱秘多。(2〕說一說:同桌互說自己覺察的鞋底的隱秘，再全班溝通〔３)探究學習單：?①花紋：鞋底的花紋有什么用？②軟和硬：為什么有的鞋底很軟,有的卻很硬?③數(shù)字：鞋底上的數(shù)字表示什么意思?5、評價:在星星榜上對自己進展嘉獎評價6、活動總結(jié)其次課時：適合旅游的鞋子一、教學目標:1、通過觀看、探究、爭論等形式讓學生生疏、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過學生收集相關(guān)資料,到達資源共享，培育學生的學習興趣。3、培育學生的語言表達力量。二、課前預(yù)備：旅游鞋及旅游的影片三、教學過程:1、引入:播放一段旅游的影片,引入探究活動提問:皮皮叔叔每次旅游總穿旅游鞋,旅游鞋有什么獨特的地方嗎?2、教師提醒本節(jié)課的探究活動的主題——適合旅游的鞋子3、探究過程：〔1〕說一說：為什么旅游時人們寵愛穿旅游鞋?旅游時要面對什么樣的環(huán)境和天氣？怎樣的鞋子適合旅游時穿？(2)看一看：旅游鞋是什么樣子的?〔３)探究學習單:??防水嗎？②鞋底：是軟還是硬？厚還是薄？③ 鞋里:鞋里是用什么材料做的？吸汗嗎??⑤鞋底為什么要有花紋？4、評價:在星星榜上對自己進展嘉獎評價５、活動總結(jié)。6、探究拓展:選擇“活動無限”中感興趣的活動連續(xù)探究魚兒魚兒水中游背景介紹:學生對魚兒格外生疏,從身邊生疏的事物入手，有利于提高學生探究問題的,培育學生細致觀看事物的力量，讓學生初步嘗試小組合作形式的學習、探究活動,培育合作精神。單元目標：12,到達資源共享，培育學生的學習興趣。課時安排:2課時教學設(shè)計:第一課時:生疏我寵愛的魚。教學目標：1、培育學生好學、好問的習慣，敢于提問,主動參與到探究的學習過程中。2、通過觀看魚，了解魚的隱秘。３、通過探究活動,學生能樂觀地表達自己的看法、覺察或疑問。課前預(yù)備：各類魚的資料教學過程：1:提問:我們知道的魚有哪些?教師：鯊魚、小丑魚、帶魚、黃魚、青魚、…魚的種類真多??！教師:有關(guān)魚的問題你們想知道嗎?這就是我們今日要探究的主題。提醒探究的主題——生疏我寵愛的魚2、學生自由說出與主題相關(guān)的問題,確定本節(jié)課的主題——生疏我寵愛的魚4、探究過程：(1)找一找，比一比:觀看不同魚兒的外形，有什么隱秘？比比誰覺察的隱秘多?！玻病痴f一說:同桌互說自己覺察的魚的隱秘,再全班溝通(3)探究學習單:爭論溝通：魚兒有哪些隱秘？五、活動總結(jié)其次課時：我是一條魚一、 教學目標:1、通過觀看、探究、爭論等形式讓學生生疏、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過學生收集相關(guān)資料,到達資源共享，培育學生的學習興趣。3、培育學生的語言表達力量。二、課前預(yù)備：相關(guān)的道具三、教學過程:１、引入：播放一段魚兒的相關(guān)資料。提問：怎樣裝扮才更像一條魚?2、教師提醒本節(jié)課的探究活動的主題——我是一條魚3、探究過程：說一說:??怎樣介紹自己、做什么樣的動作才能表現(xiàn)出魚兒的水中生活？〔２〕看一看:威武的鯊魚是怎樣裝扮的?4、評價：在星星榜上對自己進展嘉獎評價5、活動總結(jié)。6、探究拓展:選擇“活動無限”中感興趣的活動連續(xù)探究降落傘[學習目標]學問與技能了解降落傘的外觀、構(gòu)造，能夠收集相關(guān)制作材料、工具;能夠在觀看的根底上嘗試設(shè)計制作玩具降落傘；通過實踐、溝通，知道制作降落傘的一般制作步驟；合理的競賽規(guī)章對競賽的重要性；情感態(tài)度價值觀在制作、試驗中能夠正確對待并抑制困難;在試驗、競賽中能夠團結(jié)協(xié)作、樂觀投入。[學習時間]共４周評價標準:姓名量標對自己在活動中的表現(xiàn)有較正確的評價收集了有關(guān)降落傘的信息將自己收集的信息與同學分享制作了一個自己的降落傘幫助本組或別組的同學和大家一起討論了降落傘的競賽規(guī)章

參與組內(nèi)的降落傘選拔競賽

和大家一起改進本組的降落看法或動手幫助至少能夠說出

二種讓降落傘在空中待得更久的改進方法能夠提出自己的問題

小組的鼓舞與期望教師評價[活動安排］學習目標:

第一課時《自制降落傘》１．通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)信息；能夠在觀看的根底上嘗試設(shè)計制作玩具降落傘;通過實踐、溝通，知道制作降落傘的一般制作步驟；活動預(yù)備:學生:通過各種途徑了解“降落傘”,收集制作降落傘所需的材料,并填寫課前的預(yù)習單。教師:學習單(供學生作課前預(yù)習使用)、教學課件、評價單。我預(yù)備的降落傘制作材料和工具活動過程:1．生疏降落傘，提醒探究課題。習成果。大家知不知道降落傘都有哪些局部組成？組內(nèi)溝通,組長匯報。(3〕我們今日就來制作一只自己的降落傘。出示各種降落傘圖片。提醒課題溝通2．制作預(yù)備。制作降落傘前你都做了哪些預(yù)備？嘗試制作動手實踐溝通、爭論制作方法你們是如何制作降落傘的？〔小組爭論)〔2)〔小組匯報)?制作降落傘的步驟:1、在薄膜四周扎上線2、連接傘繩、傘面3、懸掛重物改進制作〔再制定)溝通展現(xiàn)應(yīng)說明。時間允許可每組選一頂評價:完成評價單總結(jié)拓展〔１)我們來試試大家制作的降落傘，選任意兩只降落傘試驗演示。經(jīng)過今日的探究，大家對降落傘有沒產(chǎn)生的疑問?！墩l在空中待得久１——制定競賽打算》學習目標：１.在學習、仿照的根底上能參與競賽的打算制定，明確競賽規(guī)章,并理解科學、合理的競賽規(guī)章對競賽的重要性;,選拔參賽降落傘?；顒宇A(yù)備：;以及制作降落傘的材料和工具。教師:PPＴ、動畫；評價單?；顒舆^程:1.提醒活動主題,而另一頂墜落的慢？”降落傘在墜落過程中,到底是快好,還是慢好呢？(2)那我們就來進展一個競賽好嗎？2．仿照制定打算(1〕,大家來看一看，其他小朋友是如何制定他們的競賽打算的?２〕著重分析一條規(guī)劃為什么？競賽時這條規(guī)章是由誰了監(jiān)視的？〔4)現(xiàn)在請大家在小組里爭論一下，我們的“誰在空中待得久”競賽打算怎么制定？競賽地點、競賽規(guī)章、競賽人員應(yīng)當怎么安排?(5〕學生匯報,教師參與爭論、匯總。犯什么規(guī)呢？(7)那犯規(guī)了怎么辦？我們先來看看足球場上應(yīng)付犯規(guī)是怎么做的。〔８〕教師做相應(yīng)解釋，組織學生在小組中爭論在競賽中對犯規(guī)如何處理?！?〕學生匯報，教師參與爭論、匯總、記錄。(1０)教師正式宣布競賽打算內(nèi)容。組內(nèi)選拔〔1)每個人都有一頂，那么多怎么比？學生進展組內(nèi)選拔請各組的參賽選手亮相〔4〕教師隨機采訪被選拔出來的選手?？偨Y(jié)(1〕今日我們制定了競賽打算,那在打算中我們?yōu)榱俗尭傎惛?我們實行了一些什么方法?(2〕下次的探究課，我們就來正式競賽。評價:完成評價單誰在空中待得久2——競賽改進》活動方案學習目標:知道能讓降落傘在空中待得更久些的幾種改進方法；參與競賽,經(jīng)受試驗、改進、再試驗的過程；競賽中能細致觀看、比較、質(zhì)疑；競賽中能樂觀合作,增加小組團隊意識?；顒宇A(yù)備：學生：每小組一頂參賽降落傘;制作降落傘的材料和工具。教師：PPT，每小組出示競賽結(jié)果用紙２至３張;黃牌假設(shè)干張;競賽成績記錄單2活動過程:次活動中大家一起制定的競賽打算。人員選拔〔1)正、最信得過的同學，大家選誰呢？〔2)“發(fā)令員”需要符合什么條件呢?我們選誰?“記分員”你們認為應(yīng)當由誰來擔當?為什么呢？〔4)余下的同學在競賽中還有一個重要任務(wù),你們每個人都是裁判,要看清到底是誰獲得了成功,然后在小組中統(tǒng)一意見,最終將結(jié)果寫在紙上,一起亮分。第一輪競賽〔１)進展第一輪競賽競賽過程中，由監(jiān)視員監(jiān)視是否有犯規(guī)現(xiàn)象,如有犯規(guī),賜予黃牌或換人的處生以小組為單位共同做出評價。由記分員宣布第一輪競賽結(jié)果(３)教師提問：大家留意到了沒有，這頂降落傘為何會獲勝?再選擇另兩頂降落傘比一下,要求學生觀看、分析降落速度不同的緣由。4、小組合作改進降落傘這個降落傘是每個小組的集體的榮譽,因此改進降落傘應(yīng)當是小組成員共同的事情,大家應(yīng)當怎么合作呢？其次輪競賽〔1競賽前,?”〔２〕其次輪競賽開頭〔３)記分員宣布競賽結(jié)果〔4)采訪、分析獲勝的緣由總結(jié)拓展么改進呢?,為什么很多真的降落傘在飛行的時候，上面還有一個小的降落傘?你們有沒有疑問呢?評價:完成評價單文具好伙伴背景介紹:文具是每一個學生在學習生活中每天必用的最生疏的物品?，F(xiàn)在的文具,品種繁多，五花八門。常常有這種狀況:孩子看中的文具,家長不贊成買;學生愛不釋手的文具,教師不贊成用；有時，安靜的課堂常常被鉛筆盒“哐啷”的掉落聲打破……學生寵愛相互比較各種文具。2、對文具進展探究能有哪些收獲？了解文具的品種、式樣、功能、使用狀況等了解什么樣的文具經(jīng)濟、美觀、有用，適合我們使用3、如何激發(fā)學生對主題的興趣?猜謎語講故事4、如何產(chǎn)生問題？你有什么問題?(個人、同桌、小組)教師供給(,如:什么樣的橡皮好使？怎樣使用短鉛筆？為什么不能咬鉛筆?……〕第一課時：該對它們說“不”嗎1：期望目標——期望學生有哪些收獲？通過觀看、收集等，了解什么是玩具式文具通過調(diào)查、訪問、爭論等,了解玩具式文具的優(yōu)缺點能說明自己對玩具式文具的看法2:課前可以做哪些預(yù)備?采訪有關(guān)人員3:如何具體開展探究？1、收集玩具式文具(這里有個預(yù)備問題:引導學生留意怎么收集，事先爭論,然后收集)①了解它什么樣子、什么功能、使用方法〔用一用)等②了解它的價格〔記錄)說明：買?不買？(觀看,照相，作畫，借用〕2(這里也有個預(yù)備問題:先爭論，然后采訪)①以一、二件玩具式文具實物為例②找家人、教師等談?wù)勗摬辉撚眠@種文具(記錄〕3、溝通了解哪些文具算玩具式文具①展現(xiàn)收集的文具②指名介紹某種文具的樣子、功能、使用方法、價格等4、爭論怎樣對待玩具式文具①結(jié)合采訪狀況小組爭論教師的看法 家長的看法賣文具人的看法 人的看法②歸納成幾條理由〔組長寫下來)③派代表在班級中溝通5、談?wù)勀阕约簩ν婢呤轿木叩目捶ń虒W建議４:我的探究表現(xiàn)怎么樣?———評價參考星星榜采訪記錄合作探究的表現(xiàn)其次課時:同學們寵愛的文具盒教學建議１:期望目標——期望學生有哪些收獲?學習簡潔的調(diào)查方法2:課前可以做哪些預(yù)備?觀看同學們的文具盒3:如何具體開展探究?1、預(yù)備調(diào)查①爭論確定調(diào)查內(nèi)容〔如:材料、構(gòu)造、圖案和顏色，同學寵愛的緣由等〕②設(shè)計調(diào)查表〔小組設(shè)計,溝通完善)③爭論用什么方式調(diào)查〔),調(diào)查中該留意什么(記錄等〕２、做調(diào)查〔可在校內(nèi)其他班級調(diào)查)3、溝通調(diào)查狀況①小組內(nèi)溝通匯總②各小組派代表溝通③談?wù)勛约旱南敕á苄〗Y(jié)同學們大多寵愛什么樣的文具盒4:我的探究表現(xiàn)怎么樣？———評價〔參考星星榜〕教學建議５:活動無限——做個小小設(shè)計師可繼其次個活動設(shè)計自己寵愛的文具盒畫一畫它的樣子;寫一寫說明它用什么材料制造，什么構(gòu)造,怎樣使用等〔與美術(shù)、語文學科結(jié)合起來〕紫甘藍的“魔法”背景介紹紫甘藍,又名紫包心菜,原產(chǎn)地中海沿岸，它以紅色的葉球為食用局部，含有豐富的維生素Ｃ、維生素Ａ和維生素Ｂ。紫甘藍結(jié)球緊實,色澤明媚。用它來制作蔬菜色拉或其他蔬菜而且還會變“魔法作用時的變化?；瘜W在兒童的生活中處處存在又和他們的生活息息相關(guān),而且又格外吸引兒童。兒童對四周的事物是格外古怪的,在日常生活中，會提出千萬個要用化學或物理學問才能解答的問題，所以這個活動為兒童供給了探究化學變化的時機。計試驗、觀看試驗、分析試驗，在拓展學問面的同時，形成比較、歸納、推理、語言表達力量,在兒童參與學問探究過程中體驗科學家的思維方式、鍥而不舍的獻身精神，體驗科學研究獲得成功的喜悅。一、學習目標自己制作紫甘藍的紫色水,溝通制作過程和方法，把握制作技巧。把握紫甘藍水的變色狀況,加深對化學以及物理變化生疏的理解,并從中初步養(yǎng)成觀看力量、試驗力量、思維力量和自學力量。會自行設(shè)計、觀看、分析試驗。在分組試驗、爭論活動中的形成團隊協(xié)作精神?！净顒右弧坑米细仕{做紫色水活動目標：能用紫甘藍制作紫色水,溝通制作紫色水的方法與步驟,把握用紫甘藍制作不同深淺紫色水的方法，激發(fā)起探究興趣在與伙伴試驗爭論溝通中學會傾聽與合作(３〕在活動中大膽發(fā)表自己見解，并有所創(chuàng)意〔４〕養(yǎng)成進展試驗時記錄的習慣，并能從比照試驗中學會分析、歸納、總結(jié),以證明自己的設(shè)想?；顒宇A(yù)備教師預(yù)備：紫甘藍，水(沸水、常溫水、冰水〕大杯、小杯、水壺、榨汁機、蘋果假設(shè)干學生預(yù)備:紫甘藍,水〔沸水、常溫水、冰水〕大杯、小杯、水壺、紙杯假設(shè)干、收集的各色植物葉子，攪拌棒假設(shè)干活動過程活動階段活動階段學生活動教師指導活動建議設(shè)計意圖—、情景導1１．述：你觀察過先出示兒童尋常激發(fā)學生入,激發(fā)興趣2紫甘藍嗎？用紫甘不了解的，但又十興趣。藍能做什么？〔出清楚媚的紫甘藍，示〕吸引兒童。示〕吸引兒童。生疏紫甘藍，了解一般特征。介紹制作過程時2.出示一杯紫水：簡潔,放手讓學生這是用紫甘藍做出的,秀麗嗎？你想做鋪墊。不想試一試?3.介紹用具與過程1.分組合作制作紫色1.指導制作。用熱水時要留意學會傾聽水。2．比較活動：2．展現(xiàn)各組制作的姿色水并引導組織安全與合作又能大膽發(fā)比較紫色水顏色的深比較紫色水顏色的表自己見淺3．查找活動：深淺。3．指導思考：解為什么顏色有深淺？為什么有顏色的差別?什么緣由造成做出假設(shè)的？顏色的深淺與什么有關(guān)?４．引導發(fā)表自己的見解和區(qū)分別人的觀點1．觀看試驗1．述：如何說明自有意做成條件的培育兒童2.表達覺察、爭論己的觀點是正確觀看、設(shè)３．從試驗中歸納：的，讓我們通過實計、分析驗證水溫凹凸時，葉驗:的留意與思考試驗的能片大小要一樣。驗證一杯紫甘藍葉片很力。葉片大小時，水溫要碎的,一杯是大片。二、試驗制三、探究隱秘,活動創(chuàng)一樣。在碎的倒入冰水,在活動中推想試驗結(jié)果在大片倒入熱水。2．指導思考爭論：要留意依據(jù)學生讓兒童學會比較、測6.自行歸納形成紫色你覺察什么現(xiàn)象?為什么?應(yīng)當怎么不同的狀況,進展分層活動:鼓舞思歸納、推理并體驗水深淺和制作快慢的緣由做？3．指導歸納：一樣維活潑的學生積極創(chuàng),鼓勵思維成功的喜悅。條件下4．推想試驗結(jié)果，緩慢的學生仿照。填寫表格５.請兒童驗證自己的推想，完成表格６.指導歸納形成紫用兒童自己的語色水深淺和制作快言來推理歸納慢的緣由四、導入思考,11.讓兒童用自己的讓兒童帶學問拓展加上沸水又快顏色又深地制作出一杯紫色水,怎語言發(fā)表自己的覺察。著問題在課后連續(xù)拓展思考選擇自己收集的么辦？:剛剛我們用爭論覺察植物葉子制作有顏色的水4,紫甘藍的葉來做紫色水,還能用別的植物葉子來做有顏色表達覺察爭論榨汁品嘗的水嗎？３.指導制作4.展現(xiàn)學生自己的7制作材料切的很碎的紫甘藍葉切的較大的紫甘藍葉材料切的很碎的紫甘藍葉切的較大的紫甘藍葉條件冰水常溫水溫水沸水冰水常溫水溫水沸水推想觀測材料沸水沖泡自來水〔常溫水〕沖泡續(xù)探究５任務(wù):剛剛我們用水沖泡植物的葉子來制作有顏色的水，還有別的方法來制作植物的葉或者果實的汁液嗎?選用學生提出的一種方法:榨汁讓兒童用榨汁機引導兒童課后繼制取蘋果汁并品嘗續(xù)探究自己的疑8．還有很多方法, 問。我們可以課后連續(xù)探究表一 用不同溫度的水沖泡紫甘藍葉的顏色深淺的比較試驗表二 紫甘藍葉不同大小對顏色深淺的比較試驗條件條件整片大片小片很碎整片大片小片很碎推想觀測【活動二】用彩色水畫畫1.活動目標,領(lǐng)悟到化學世界的奇異,產(chǎn)生進一步探究奇特的愿望?！?)情愿探究變色的隱秘，意識到事物變化是有規(guī)律的(3〕制作各種不同顏色的彩色水,成果溝通,相互學習,學會創(chuàng)共同提高〔4)在畫畫、評評、議議活動中培育問題意識以及探究興趣2．活動預(yù)備教師預(yù)備：白醋、小杯、紫色水、毛筆、紙、鉛筆、一幅畫好的畫,紙杯或塑料杯學生預(yù)備:紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、鹽水、洗潔精、菜汁、果汁、明礬、毛筆假設(shè)干、紙、鉛筆、洗發(fā)水、自來水、洗潔精、米水、飲料、檸檬水等,紙杯或塑料杯假設(shè)干3.活動過程活動階段學生活動教師指導活動建議設(shè)計意圖一、看看想想認真觀看思考１.〔出示一幅畫好的畫〕出示的畫顏色激發(fā)學生的興趣。這就是用紫色水畫的畫，秀麗嗎？你會問怎么不是紫色?你想知道隱秘嗎？２．演示試驗:在紫色水中加白醋試驗前要提醒學生認真觀看二、做做議議1.觀看試驗后的１．述：你覺察了倒入白醋時速培育學生的顏色并溝通思考爭論2用試驗驗證,什么？開頭放入白醋時怎樣？放多少感受顏色變化的過程動手力量通過實踐活制作彩色水〔用肥皂水)。4．溝通試驗中和試驗后看到的現(xiàn)顏色？在變色后再覺察什么？2.述：假設(shè)把白醋試驗時加多少動讓學生初步體會化學的奇特。以激發(fā)學生探究的興趣。問，充分發(fā)表自己的見解與疑問5．設(shè)計試驗試驗：依據(jù)設(shè)計的方法進展試驗6.溝通試驗結(jié)果學生思考，相互爭論,并通過試驗驗證自己的推想爭論試驗時要用的物品作并比一比那一組做出的彩色水換成肥皂水，顏色會產(chǎn)生什么變化？推想一下吧。用什么方法驗證？什么疑心嗎?指導溝通肥皂水，還能做出別的顏色的彩色水嗎？6、溝通7.那么把變了顏色肥皂水不做規(guī)定,放學生自己去做,為下面的試驗做預(yù)備顏色可以從深淺上考慮顏色最多，完成的水混在一起會變表格成什么顏色?試驗時,充分皂水、白醋，你還教師沒預(yù)備的讓學生自己能利用那些物品再可以作為課后考慮要添加制作出別的顏色的連續(xù)探究的物品,通過試驗加深體物品的嗎？驗，培育學生9.比一比看看誰的勇于探究的顏色最多。士氣和精神三.畫畫評評 1.大家來行動1．真聰明，下面我放手讓學生綜發(fā)揮想象力(1)用紫色水涂們就用這些秀麗的合已把握的知準時反響滿紙彩色水來畫畫了。識,完成畫畫〔2)用鉛筆在紙指導畫畫表揚面廣上做草圖２.請同學們把(３〕用毛筆蘸上作品展現(xiàn)。白醋和肥皂水等查找顏色最多的作等，在想涂色的品〔為什么？怎么地方涂抹做的?〕２.展現(xiàn)作品3.聽顏色最多的學生介紹自己的創(chuàng)作附表: 紫色水遇到什么會變色紫色水顏色變化紫色水顏色變化白醋肥皂水加水的白醋濃肥皂水白醋＋肥皂水果汁菜汁明礬洗潔精糖水鹽水米水飲料檸檬水洗發(fā)水自來水【活動三】怎樣去除紫甘藍的水跡活動目標⑴學會用各種方法動手去除紫甘藍等植物汁液的水跡(2)體會到運用科學學問解決實際問題的樂趣〔３)學會綜合應(yīng)用所學學問與方法解決實際問題的力量、動手力量和制造性〔4)能關(guān)心四周的環(huán)境,有保護環(huán)境的猛烈意識２.活動預(yù)備教師預(yù)備:白布、紫色水學生預(yù)備：預(yù)備好的各種去污用品、水、白布假設(shè)干、紫色水、其他植物的葉或果實、查找的水污染的資料3.活動過程活動階段學生活動教師指導活動建議設(shè)計意圖一、導入暢想各組爭論去除紫色水跡的方法溝通整理各種方法并推想結(jié)果1.杯紫色水,不留神上，怎么去除這紫色的水跡?引導學生放開自己暢所欲言激發(fā)學生的興趣學會傾聽、交的想象種方法方法流、整理二、試驗展現(xiàn)填表格的內(nèi)容，依據(jù)自己的方法動手試驗，以驗證自己的推想,完成表格2.各組展現(xiàn)自己的試驗結(jié)果1.指導學生試驗２.組織展現(xiàn)3.問題：那么去對一些動手力量較弱的予以不合理的予以指導對試驗不成功的也要賜予鼓培育學生的導學生體會試驗的樂趣以及大自然的奇特。樂于與人分3．爭論設(shè)計方法依據(jù)各組自己的方法再次試驗并展現(xiàn)污效果不明顯的白布有沒有解決的方法?勵享成果。培育分析能4.歸納去除紫色水4.組織歸納去除力的方法 紫色水的方法四、爭論拓展1.述：剛剛我們聯(lián)系身邊的環(huán)到的學問與方法,是去除紫甘藍的〔蘇州河的治關(guān)注身邊的去除自己帶來的其紫色水,那么這環(huán)境,留意環(huán)他植物的汁液的水些方法能否去除保跡。源等等〕溝通展現(xiàn)自己的實液?驗方法以及試驗結(jié)組織溝通果2.２．溝通課前查找的去污劑與去污養(yǎng)成疼惜環(huán)的有關(guān)水污染的資用品含有對人類境的態(tài)度與料,溝通去污后的以及環(huán)境有害的習慣水對四周環(huán)境污染物質(zhì)，破壞了環(huán)的狀況及危害３.發(fā)表自己的見嗎？解。溝通、了解要３．問題:要防止保護環(huán)境保護水資污染和危害，我源，要使用環(huán)保的們要怎么辦？引聯(lián)系好社區(qū),組去污劑以及去污用導要使用環(huán)保的織學生在課余品。去污劑以及去污進展環(huán)保宣傳4．設(shè)計宣傳畫用品５．宣傳4．述:讓我們設(shè)計宣傳畫宣傳使用環(huán)保的去污劑以及去污用品，用環(huán)保的去污劑以及去污用品，保護我們的水資源行宣傳表一去污物品去污狀況去污物品去污狀況推想試驗結(jié)果香肥皂〔塊〕洗衣粉清潔濟洗潔精去污粉肥皂水固本肥皂(塊〕自來水酒精【活動四】秀麗的顏色１．活動目標⑴能自己查找探究的對象與問題,有探究意識，能有查找問題的途徑的力量(2)了解植物對人類的用處,能關(guān)心植物疼惜植物活動預(yù)備教師預(yù)備:紫甘藍、書籍假設(shè)干、電腦課件、電飯鍋、青團、橘紅糕、扎染的衣料學生預(yù)備：米、紫甘藍的紫色水活動過程活動階段學生活動教師指導活動建議設(shè)計意圖一、查找要探1．看、摸、思考1．述:我們已經(jīng)知道這學生對自究的問題等活動，查找想是紫甘藍，你再看看、何想探究以己提出的探究想了解的問摸摸、想想、爭論,你還及想了解的問題總有題想探究或者還想了解關(guān)的問題都行,很大的興溝通自己想探于紫甘藍的什么?不要輕易去趣的究、想了解的問2．歸納學生想探究或者否認學生的讓學生自題想了解的問題：(依據(jù)學想法己提出要2.歸納想探究想生的學識水平〕探究要了了解的問題紫甘藍好吃嗎？讓學生自己解的問題,紫甘藍怎么種植的？來確定想探以培育學紫甘藍為什么是紫色究的問題,以生的觀看的？引起學生的……探究欲望意識〔把一樣的問題歸納在一起)學會傾聽、3．學生們提出的問題真多，科學家也想我們同學們一樣也在爭論這些問題，那么今日我們就象科學家一樣進展探究吧!二、查找解決1．思考、溝通自１.述：那么，今日就來問題有很多培育學生問題的方式己知道的答案爭論紫甘藍為什么是紫解決的方法，的動手能2.溝通查找答案色的這個問題。我們知但是要懂得力,引導學的方式道植物的葉子大多數(shù)是生體會實〔看書、上網(wǎng)、綠色的，那么紫甘藍的什么方式解驗的樂趣問教師、查資料、葉子為什么是紫色的?決最重要以及大自問媽媽爸爸、問誰知道?然的奇特?？茖W家……)２.述：看來，現(xiàn)在我們樂于與人不能確定紫甘藍為什么共享成果。3.歸納方法是紫色的這個問題,那(有針對性的解么到什么地方去查找答決方法〕案或者怎么查找解決這ａ．有關(guān)植物的個問題的方法？書3.太好了,遇到問題時，ｂ.問植物專家我們可以用很多的方法c．上網(wǎng)(百度：去解決:看書、問等等，打關(guān)鍵字〕……怎么上網(wǎng)查？4．學生分組進展4．好吧,那么就讓我們查詢,查找答案,用其中的兩種方法來尋完成表格5.溝通查找的答常好，時間有限我們課課前預(yù)備一培育分析案后連續(xù)探究)些關(guān)于植物歸納力量〔看書、上網(wǎng)〕的書籍,供給5．共同歸納答案學生查詢課前把一些關(guān)于植物顏色的網(wǎng)站歸學生查詢查找來的資料是很多的要學會整理三、賞識、體1.賞識大自然植1賞識大自然與大自然驗大自然的秀麗與奇異物葉子秀麗的顏色2.引起興趣、觀看實物3．了解制作過程４.制作(紅飯〕５．展現(xiàn)、品嘗6．思考：保護植物、疼惜植物,關(guān)心環(huán)境還有什么是紫色的葉還有什么顏色？展現(xiàn)大自然秀麗的植物葉子顏色2．述：秀麗的顏色不但能看，還能穿和吃a.出示印染的衣料，介紹我國印染的歷史b．出示青團、橘紅糕介紹激發(fā)學生寵愛大自然的情感賞識各個民族不同的印和諧相處人文主義色汁液來制作的〕你想試一試嗎?介紹紅飯的制作過程(用紫甘藍的紫色水)指導制作染方法、衣料、圖案培育組織展現(xiàn)組織展現(xiàn)問:植物為我們供給養(yǎng)成疼惜了很多,我們要怎么環(huán)境的態(tài)辦？度與習慣想探究的問題：查找的答案：答案的來源〔書名、網(wǎng)站名……)時間:想探究的問題：查找的答案：答案的來源〔書名、網(wǎng)站名……)時間:探究的人員:生活中的塑料學習目標:學問與技能：1、通過學生的自主探究活動，了解一些塑料的學問，把握區(qū)分有毒和無毒塑料袋的本領(lǐng)，培育自己的動手動腦力量。2、知道塑料制品的分類及用途,,培育學生對事物的觀看力量，對資料的收集、分析、整理,并加強對學生的探究力量、制造力量的培育。過程與方法：1、通過活動，讓學生了解塑料袋對大自然的破壞作用，知道科學對人類也有消極作用，增加學生的環(huán)保意識。2,培育學生制造性思維，和主動關(guān)心社會生活的意識。。情感、態(tài)度與價值觀:１、通過活動，讓學生體會到探究的樂趣和成功的喜悅,引起他們對四周事物的關(guān)注。2、通過共同學習，培育學生的合作意識以及擅長傾聽、思考的習慣。二、單元設(shè)計教學目標:

塑料制品大點兵1、在選擇比較中知道塑料的優(yōu)點，為人們生活帶來的便利。2、學會辯證地對待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。3、感知塑料廢棄品造成的危害。4合作。教學過程:一、 談話導入，揭題。1、在我們生活的每個角落，都有塑料的身影。塑料給我們的生活帶來了那么多便利，想不想成為塑料的好朋友?那就和我一起來生疏生活中的塑料吧。揭題。２、小組爭論：要求:四人為一小組,選其中一位為組長，另一位為記錄員，大家一起共同找一找,,等會溝通，看哪一個小組找得多,找得認真?二、各組溝通,適時補充,?爭論:在我們生活中還有哪些塑料制品？確定調(diào)查方向,讓學生找找家里的塑料制品,看一看它們都運用在什么領(lǐng)域中。并完成調(diào)查表:學習用品玩學習用品玩具家庭用品體育用品鉛筆盒變形金剛牙刷呼拉圈你知道嗎，有些塑料袋是有毒的，不能裝食品。四、成立探究小組(二〕出示探究題目:(可上網(wǎng)去查找〕選擇寵愛的小主題1、什么是塑料?2、塑料從哪里來?3、塑料有哪些特點？4、塑料有哪些種類？5、塑料有哪些優(yōu)點？幻燈２3、2４(結(jié)實耐用﹑顏色多樣﹑重量輕﹑彈性好﹑又廉價﹑絕緣﹑耐腐蝕﹑美觀……〕62５7、塑料有哪些用途? 幻燈19、208、塑料的進展史?(三)成果要求1、以小組為單位,分別以不同的方式展現(xiàn)探究成果。2、能對相關(guān)資料進展必要的收集、分析、整理,并制作小報。3、發(fā)揮團隊精神，了解一些塑料的學問,把握鑒別有毒和無毒塑料袋的本領(lǐng)。出示：小組分工表 幻燈14活動打算制定 幻燈1５尋求家長幫助 幻燈１6〔七)評價標準過程評價：⑴樂觀參與小組活動,主動擔當各項工作任務(wù)。⑵能對相關(guān)資料進展必要的收集、分析、整理。結(jié)果評價:⑴學生活動中相互溝通，并制作成小報。⑵對活動的內(nèi)容進展總結(jié),寫體會。五、活動溝通:〔一節(jié)課〕１、學生預(yù)備課前的資料、調(diào)查、訪談，實物等;網(wǎng)上搜集的塑料的資料，圖片、材料;2、溝通：課前及網(wǎng)上搜集的有關(guān)塑料的資料。⑴學生相互溝通⑵分組溝通▼學生成果展現(xiàn)1、展現(xiàn)生活中的塑料制品,塑料的軟硬與厚薄2、設(shè)計制作的有關(guān)塑料方面的學問小報。3、呈現(xiàn)塑料制品的利弊,展現(xiàn)削減生活中使用塑料袋的方法▼小結(jié)并提問1、請談?wù)勀銋⑴c本次活動的體會?２、溝通評價評一評:⑴自評 ⑵互評 ⑶集體評;;;3、教師