研支團(tuán)教師資格證筆試每日一練期附有答案

SCU研支團(tuán)教師資格證筆試每日一練11期[復(fù)制]您的姓名[填空題]*_________________________________1.某學(xué)校組織學(xué)生去學(xué)習(xí)基地體驗(yàn)農(nóng)耕，小黑經(jīng)歷辛勤農(nóng)業(yè)耕作后，更加珍惜坐在課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)業(yè)上更加刻苦，根據(jù)日本教育學(xué)家分類，這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于小黑的教育功能屬于()。

[單選題]A.正向顯性功能B.正向隱性功能(正確答案)C.負(fù)向隱性功能D.負(fù)向顯性功能答案解析：1.【答案】B。本題考查教育的功能。按教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能分為正向功能與負(fù)向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用;教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分為顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果;教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。日本教育家柴野昌山以默頓的“正向功能、負(fù)向功能”及“顯性功能、隱性功能”這兩對(duì)功能概念為基軸，提出了關(guān)于學(xué)校教育功能被劃分為四大類：顯性正向功能、隱性正向功能、顯性負(fù)向功能、隱性負(fù)向功能。本題中，學(xué)校有目的的組織學(xué)生去體驗(yàn)農(nóng)耕，學(xué)生在此過(guò)程出現(xiàn)了學(xué)校未預(yù)料到的“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、更加刻苦努力”等行為，這屬于教育的隱性功能，并且這促進(jìn)了小黑的發(fā)展，屬于教育的正向功能，因此這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)小黑的教育功能屬于正向隱性功能。故本題選B。2.對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的服從習(xí)慣，但紀(jì)律教育也可能規(guī)訓(xùn)了學(xué)生的心智以致其缺乏自主性，這表明從教育發(fā)生作用的方向看，教育功能可分為()。[單選題]A.一般功能和特殊功能B.顯性功能和隱性功能C.個(gè)體功能和社會(huì)功能D.正向功能和負(fù)向功能(正確答案)答案解析：2.【答案】D。此題考查教育的功能。按教育作用的性質(zhì)、方向、結(jié)果，劃分為正向功能和負(fù)向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。題干描述“紀(jì)律教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣”，體現(xiàn)了教育的正向功能，也會(huì)導(dǎo)致缺乏自主性，體現(xiàn)了教育的負(fù)向功能。故答案選D。A選項(xiàng)，教育的一般功能和特殊功能，屬于干擾項(xiàng)。B選項(xiàng)，按教育功能呈現(xiàn)的方式劃分為顯性功能和隱性功能。教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。C選項(xiàng)，按教育功能作用的對(duì)象劃分為個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能。教育的個(gè)體發(fā)展功能指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定，發(fā)生于教育活動(dòng)內(nèi)部，也稱為教育的本體功能。教育的社會(huì)發(fā)展功能指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。教育作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)人的培養(yǎng)進(jìn)而影響社會(huì)的生存與發(fā)展。3.與近代社會(huì)相比，古代社會(huì)更重視教育的()。[單選題]A.人口功能B.政治功能(正確答案)C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能答案解析：3.【答案】B。本題旨在考查教育的政治功能。教育功能經(jīng)歷了從古代教育的政治倫理功能到近代教育的個(gè)體發(fā)展功能，再到現(xiàn)代教育的社會(huì)改造功能的演變。其中，無(wú)論中國(guó)古代社會(huì)還是西方古代社會(huì)，對(duì)于教育功能的認(rèn)識(shí)均具有濃烈的政治倫理色彩。古代社會(huì)，相對(duì)于教育的其他功能而言，統(tǒng)治階級(jí)更重視教育的政治功能。政治功能成為古代教育最顯性的功能。故本題選B。A選項(xiàng)，人口功能是教育對(duì)社會(huì)人口質(zhì)量的提高、數(shù)量的調(diào)節(jié)控制所具有的作用。教育的社會(huì)發(fā)展功能之一。教育對(duì)人口質(zhì)量的提高，主要通過(guò)提高受教育者的知識(shí)、文化水平，發(fā)展其德、智、體諸方面的素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。C選項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)在教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各部門提供一支具有足夠數(shù)量、較高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，能夠使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力;為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力支持;教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，教育可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，直接推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技成果。D選項(xiàng)，文化功能包括：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;教育具有傳播和交流文化的作用;教育具有選擇、提升文化的作用;教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。綜上所述，ACD三項(xiàng)均不合題意，因此本題B。4.學(xué)生是教育活動(dòng)的()，具有主觀能動(dòng)性。[單選題]A.主導(dǎo)者B.接受者C.參與者D.主體(正確答案)答案解析：4.【答案】D。學(xué)校教育的三要素包括教育者、受教育者和教育影響。其中教育者的主體是教師，在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。受教育者指接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的主體。因此要選擇D。5.我國(guó)最早提出“教育”一詞的是()。

[單選題]A.孔子B.墨子C.孟子(正確答案)D.荀子答案解析：5【答案】C。本題考查教育一詞的由來(lái)?！敖逃币辉~最早見(jiàn)于《孟子?盡心上》。孟子曰：“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！惫时绢}選C。A項(xiàng)，孔子思想核心的最高境界為“仁”，提出了循循善誘、學(xué)思結(jié)合、有教無(wú)類以及因材施教等一系列的思想主張，與”教育”一詞的由來(lái)無(wú)關(guān)。B項(xiàng)，墨子的思想為“兼愛(ài)”和“非攻”，并提出了只是獲得的三條途徑“親知”、“聞知”和“說(shuō)知”，與“教育”一詞的由來(lái)無(wú)關(guān)。D項(xiàng)，荀子提出了“人之性惡，其善者偽也”的外鑠論的思想，與題意無(wú)關(guān)。綜上，ABD三項(xiàng)均與“教育”一詞的由來(lái)無(wú)關(guān)，故本題選C項(xiàng)。6.下列不屬于教育本質(zhì)特征的是()。[單選題]A.人類和動(dòng)物界共有現(xiàn)象(正確答案)B.產(chǎn)生于人類生存與發(fā)展的需要C.是傳遞社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑D.以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案解析：6.【答案】A。本題考查的是教育的本質(zhì)屬性。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。教育的實(shí)質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)性和意識(shí)性也是人的教育活動(dòng)和動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別，教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。所以A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。(2)教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑，是新生一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展必不可少的手段，為一切人、一切社會(huì)所必需。教育是一個(gè)永恒的范疇，與人類社會(huì)共始終。所以C項(xiàng)說(shuō)法正確。(3)教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育是以影響和發(fā)展人的身心為直接目標(biāo)的。教育不僅謀求社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制和傳承，而且謀求社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的改造和發(fā)展，它的基本目的或直接目標(biāo)是人的身心的變化和發(fā)展。所以D項(xiàng)說(shuō)法正確。B選項(xiàng)，教育作為一種社會(huì)活動(dòng)，具有一定的目的性。根據(jù)勞動(dòng)起源說(shuō)可知，教育起源于適應(yīng)和滿足人類社會(huì)活動(dòng)和人類自身發(fā)展的需要。因此，教育產(chǎn)生于人類生存和發(fā)展的需要，自然也受到人類社會(huì)各方面因素的制約和影響。所以B項(xiàng)說(shuō)法正確。BCD三項(xiàng)均不符合題意，故本題答案選擇A。7.老師為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，但競(jìng)賽過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，偷工減料的行為，這體現(xiàn)了教育的()功能。

[單選題]A.顯性正向B.隱性正向C.隱性負(fù)向(正確答案)D.顯性負(fù)向答案解析：7.【答案】C。本題考查的是教育的功能。教育功能是教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。教育的功能按教育作用的方向劃分為：正向功能與負(fù)向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分為：顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果，顯性功能的主要標(biāo)志是計(jì)劃性。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，并不是預(yù)先計(jì)劃好的教育目的。題干中，老師采用競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行教學(xué)的主要目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是教育結(jié)果卻是出乎教師意料的，是老師的教育計(jì)劃之外的，這體現(xiàn)的是教育的隱性功能;其次，這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生之間惡意競(jìng)爭(zhēng)、偷工減料，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生一種消極的影響，這是一種負(fù)向功能。因此，題干中體現(xiàn)的是教育的隱性負(fù)向功能，C選項(xiàng)說(shuō)法正確，故本題答案選擇C。8.教育的()顯著的標(biāo)志是非計(jì)劃性、非預(yù)期性，例如教師的行為方式、學(xué)校文化等。[單選題]A.正向功能B.負(fù)向功能C.顯性功能D.隱性功能(正確答案)答案解析：8【答案】D。此題考查的是教育的功能。教育功能按教育作用的性質(zhì)分為正向功能與負(fù)向功能。根據(jù)呈現(xiàn)方式可分為顯性功能和隱性功能。選項(xiàng)A，教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。選項(xiàng)B，教育的負(fù)向功能(消極功能)指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。選項(xiàng)C，教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。如促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。顯性功能的主要標(biāo)志是計(jì)劃性。選項(xiàng)D，教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。題干中強(qiáng)調(diào)“非計(jì)劃性、非預(yù)期性”，