2024年湖南省邵陽市新邵縣中考一模語文試題

2024年湖南省十三市州初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試調(diào)研作業(yè)語文（一）適用地區(qū)：株洲、衡陽、湘潭、婁底、適用地區(qū)：株洲、衡陽、湘潭、婁底、永州、岳陽、常德、邵陽、湘西、郴州、張家界，益陽、懷化1.作業(yè)時量120分鐘，滿分120分。2.請你將姓名、準(zhǔn)考證號等相關(guān)信息按要求填涂在答題卡上。3.請你在答題卡上作答，答在本卷上無效。一、語言綜合運用（共20分）閱讀下面語段，完成1～3題。青春，從我們選擇了以后便變得絢麗而輝煌，跳動的火焰，正是青春的___。①聽，歡躍的腳步正是青春追逐夢想的音響。熱血在青春的軀體里不知疲倦，②激情在青春的肢體上剛勁而輕盈。讓我們高唱青春的_____，一路歡聲，一路歌唱。追逐夢想，奔向遠(yuǎn)方！青春歌唱，桃花盛開，我躺在屋頂看浮云漸tuì，露出明鏡一樣的天空。③匆匆略過萬水千山，正如你我遇見，恍若隔世般遙遠(yuǎn)。再重逢，照見你cāng桑的容顏，以不經(jīng)意的成熟，化成一泓的悲傷；你在的時候，青春也在，如同一株茉莉芬芳，從容盛開在時間里，怒放在生命中。電氣的轟鳴，金屬的_____，穿梭于揮汗如雨的背影，折射出青春那曲折的夢。④熱情的火花悄然烘干了額頭的汗水。疲憊卻不曾埋怨青春，使人為之迷戀夢想，讓人深陷誘惑，青春的夢想，悄悄地走進(jìn)現(xiàn)實照亮了我的世界。羞澀的青春變得成熟，青春的心開始沸騰，昨日的躊躇化作今日的努力，啟程奮斗吧那熾熱的青春！1.下列語段中根據(jù)拼音書寫漢字和加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.漸褪 滄桑 躊躇chóuchú 熾熱chìB.漸退 滄桑 躊躇chóuchú 熾熱chìC.漸褪 倉桑 躊躇chóuchú 熾熱chìD.漸褪 滄桑 躊躇chóuchú 熾熱zhì2.依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.綻放贊歌碰撞 B.怒放贊歌碰撞C.怒放贊歌撞擊 D.怒放歌曲碰撞3.語段中劃線的四個句子，有語病的一項是（）（2分）A.① B.② C.③ D.④4.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）2024年是中國農(nóng)歷的甲辰龍年，學(xué)校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)。（1）中國人對龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個帶“龍”字的成語嗎?（2分）（2）人們還習(xí)慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，常把世間的杰出人物稱為人中之龍，就有“臥龍”之稱，他“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出山，方如飛龍在天成就了一番偉業(yè)。（1分）（3）今年是農(nóng)歷的龍年，說到”龍”不能不從我國傳統(tǒng)文化的十二生肖說起。作為一種古老的民俗文化，有關(guān)十二生肖的起源，歷代學(xué)者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動物兩兩相對，來寄寓對我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明；而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。根據(jù)這一理論，你能試著從其余五組動物中任選一組仿照劃線句子的意思，說說它們所包含的寓意嗎?（3分）我選______和5.古詩文默寫填空。（8分）（1），將登太行雪滿山。（李白《行路難》）（2），留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“，”兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。（4）《漁家傲·秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩句是：，。（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：“，”。二、閱讀與理解（共50分）（一）古詩文閱讀（18分）閱讀下面的古詩，完成6～7題。（4分）浣溪沙【宋】蘇軾細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸③蒿筍試春④盤。人間有味是清歡?！咀⑨尅竣傺┠榛ǎ盒稳菁宀钑r上浮的白泡。②午盞：午茶。③蓼（liǎo）茸：寥菜嫩芽。④春盤：舊俗，立春時用燕菜水果、糕餅等裝盤饋贈親友。6.上闋中，________和兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。（2分）7.“人間有味是清歡”一句表達(dá)了作者怎樣的情感?（2分）閱讀下面的古文，回答8～12題。（4分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】三國魏明帝自征蜀，歸長安，遣司馬懿督張合諸軍，雍、涼勁卒二十萬，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下①，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵②適交，參佐③咸以賊眾強(qiáng)盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得利失信④，古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵠立而計日，雖臨征難，義所不廢。”皆催令去。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也。”臨戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當(dāng)十，殺張合，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（選自《百戰(zhàn)奇略·信戰(zhàn)》）[注釋]①十二更下：即十分之二的將士換防離去。②幡兵：指正在換防的部隊。③參佐；參謀人員。④晉文公攻打原國。只攜帶可供十天食用的糧食，和大夫們約定十天做期限，攻下原國。可是十天卻沒有攻下原國，便下令敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國。這時，有戰(zhàn)士從原國回來報告說再有三天就可以攻下原國了。晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日吧！“文公說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用?。榱说玫皆瓏バ庞?，我辦不到?！庇谑浅繁貢x國去了。8.下列各組語句中，加點詞語意思不相同的一項是（）（2分）A.肉食者謀之/深謀遠(yuǎn)慮 B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙C.忠之屬也/有良田、美池、桑竹之屬 D.以并聲勢/兩狼之并驅(qū)如故9.下列句子中加點詞語意義同其他項不一樣的是（）（2分）A.必以分人 B.何以戰(zhàn) C.以大信為本 D.以一當(dāng)十10.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得原失信，古人所惜。11.下列對兩則選文的分析理解，不正確的一項是（）（2分）A.甲、乙兩文都采用了順敘，條理清晰地記錄了兩場大戰(zhàn)，如甲文先后寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)中過程和戰(zhàn)后分析，乙文依序?qū)懥藨?zhàn)前決策、戰(zhàn)斗過程及結(jié)果。B.甲文中的曹別有杰出的軍事才能，能詳察敵情并抓住最佳時機(jī)；乙文中的諸葛亮令出必行，力排眾議堅持只留下最精銳的八萬士兵，最終蜀軍一戰(zhàn)而大勝。C.甲、乙兩文都運用了襯托手法，如甲文中以“肉食者”的淺薄鄙陋有力反襯曹別的遠(yuǎn)見卓識，乙文中則以蜀國參佐的不同意見襯托諸葛亮的言出必行。D.甲、乙兩文都詳略得當(dāng)，重在刻畫曹劌和諸葛亮的戰(zhàn)爭策略，而對戰(zhàn)爭的場面則是概括性寥寥幾筆，這樣既可以突出主人公的形象，又避免了主次不分。12.甲、乙兩文都記述了以少勝多的著名戰(zhàn)例，請分別分析魯國和蜀國取勝的原因。（4分）（二）非文學(xué)類作品閱讀。（共10分）【材料一】如今，得益于數(shù)字化、信息化的發(fā)展，智能生活加速推進(jìn)，為人們帶來更多便利。然而，一些老年人對此卻感到力不從心。在火車站，電子客票的推廣極大節(jié)省了旅客出行的時間，卻也給不會網(wǎng)上購票的老人增加了難度；在醫(yī)院，預(yù)約掛號有助于就醫(yī)問診秩序井然，但一籌莫展的老人不得不站在掛號機(jī)前尋求導(dǎo)醫(yī)幫助；在餐廳，掃碼點餐、移動支付方便衛(wèi)生，而還在使用老年機(jī)的人就會無所適從。對上了年紀(jì)的人來說，看似微不足道的生活細(xì)節(jié)，也有可能構(gòu)成一道“數(shù)字鴻溝”，造成日常生活的不便。新冠肺炎疫情防控期間，因為老年人沒有健康碼無法出入小區(qū)、乘坐公交的新聞，一度引起社會關(guān)注。（選自《人民日報》，有刪改）【材料二】我國已步入老齡化社會。統(tǒng)計顯示，2020年我國60周歲以上人口數(shù)量已經(jīng)增至2.51億人，占總?cè)丝诘?8.1%，“十四五”期間將突破3億人。有關(guān)調(diào)查顯示，60歲以上人群當(dāng)中使用電子支付的僅有51%。這也就意味著，尚有一半老年人不會使用電子支付手段?？萍歼M(jìn)步應(yīng)當(dāng)是普遍的，數(shù)字化時代也同樣屬于老年人，老年人不該被數(shù)字社會“拋棄”?？陀^上講，隨著數(shù)字化產(chǎn)品越來越多滲入日常生活，老年人想要融入現(xiàn)代社會，學(xué)會使用智能手機(jī)等技能很有必要。實際上，對于數(shù)字化產(chǎn)品，老年人并非完全排斥，不少“新湖”的老年人與時俱進(jìn)，主動擁抱“數(shù)字化”，迎來了豐富多彩的晚年生活。從這個方面講，老年人要樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極主動融入并適應(yīng)數(shù)字化社會。（選自《讓老年人同步邁入數(shù)字時代》）【材料三】如今，一些老人在生活中實現(xiàn)了“一鍵操作”。比如，“一鍵報警”，在老人遇到險情或者突發(fā)事件時，觸碰按鈕，其家屬和最近的醫(yī)院急救站就會接到報警。還有“一鍵點餐”，只要在觸屏上選擇喜歡的飯菜和口味，就可以完成點餐。系統(tǒng)給出的菜單，是根據(jù)醫(yī)生之前存入的用戶身體狀況和飲食禁忌自動生成的，科學(xué)健康。對于一些頭腦清醒、半失能，但是又不愿去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人，專門的起床輔助設(shè)施、如廁輔助設(shè)備以及上下樓輔助設(shè)備，可以方便老人獨立生活。老人的家屬或醫(yī)護(hù)人員則從手機(jī)App端隨時掌握老人的身體情況。這些智能產(chǎn)品之所以深受老年人喜愛，除了使用方便，更重要的是，它們讓老年人的生活更有尊嚴(yán)。（選自《網(wǎng)易新聞》）【材料四】一方面，公共服務(wù)要對老年人多一些善意與包容。比如，保留傳統(tǒng)的渠道或提供其他替代性的辦法，給予他們充足的選擇和適應(yīng)空間；智能設(shè)備可以為老年群體“量身定做”，多照顧他們的生活習(xí)慣。另一方面，授人以魚不如授人以漁，相關(guān)部門可以對老年人進(jìn)行公益性培訓(xùn)。比如，通過進(jìn)社區(qū)、進(jìn)養(yǎng)老院等形式，手把手教老人們使用電腦、智能手機(jī)，使其掌握基本操作技能。幫老年人填平“數(shù)字鴻溝”，家庭的作用無可替代。為人子女應(yīng)當(dāng)更加重視對老人的“數(shù)字反哺”。這不僅需要技術(shù)層面上的指導(dǎo)與輔助，更需要在情感上給老人更多慰藉。昨天父母為兒女的成長傾注了大量心血，今天兒女帶他們網(wǎng)絡(luò)沖浪，這樣的場景其樂融融，這樣的孝心讓人欣慰。對老年人的態(tài)度，體現(xiàn)著我們整個社會的文明程度。面對數(shù)字化浪潮給“銀發(fā)族”帶來的煩惱，只要政府、社會與家庭三者共同努力，給予暖心的幫助和支持，就一定可以讓老年群體跨過“數(shù)字鴻溝”。（選自《河北新聞網(wǎng)》）13.下面對【材料二】和【材料三】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（2分）A.有關(guān)調(diào)查顯示，60歲以上人群當(dāng)中使用電子支付的僅有51%。B.數(shù)字化時代也同樣屬于老年人，老年人不該被數(shù)字社會“拋棄”。C.統(tǒng)計顯示，2020年，我國60周歲以上人口數(shù)量增加了2.51億人。D.如今，一些老人在生活中實現(xiàn)了“一鍵報警”、“一鍵點餐”等“一鍵操作”。14.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）（2分）A.我國即將步入老齡化社會，調(diào)查顯示，我國60周歲以上人口數(shù)量突破3億人，60歲以上人群中近半數(shù)的人不會使用電子支付。B.“一鍵報警”、“一鍵點餐”等智能產(chǎn)品之所以深受老年人喜愛，除了讓老年人的生活更有尊嚴(yán)，更重要的是使用方便。C.子女對老人的“數(shù)字反哺”，不僅需要在情感上給老人更多慰藉，更需要在技術(shù)層面給予指導(dǎo)和輔助。D.只要政府、社會與家庭共同努力，給予老年群體幫助和支持，就一定可以讓老年群體跨過“數(shù)字鴻溝”。15.【材料一】中列舉電子客票、預(yù)約掛號、掃碼點餐等生活細(xì)節(jié)有什么作用?（2分）16.老年群體怎樣才能跨過“數(shù)字鴻溝”?請結(jié)合材料簡要回答。（4分）（三）文學(xué)類作品閱讀。（共14分）一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺娴倪@段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場館因為離得遠(yuǎn)，反而一片清靜。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當(dāng)最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊道：“你打得真不錯！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點?！?“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知道，我勇敢地付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）17．結(jié)合語境，解釋第③段加點詞語的含義。（2分）18．選文第⑩段能否刪去，為什么？（3分）19．簡要概括“我”是一個怎樣的人。（4分）20．文章題目中的“一句話”指的是哪一句？（1分）這句話有哪些“魔力”？（4分）17．“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。18．不能。運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人物形象：讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。（答出兩點即可）19．膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。（每點1分，答對四點。意思接近即可）20．一句話指“你別怕，對生活勇敢一點?！保?分）這句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己：讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。（4分，每點2分，答出兩點即可）（四）名著閱讀。（共8分）21.學(xué)校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務(wù)。【A】武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！蔽渌纱筇げ节s將出來。

那個搗子逕奔去報了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州??；在這里不回去時，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍！輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得么？”武松指著蔣門神，說道：“休言你這廝鳥蠢漢！景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了！量你這個直得甚的！快交割還他！但遲了些個，再是一頓，便一發(fā)結(jié)果了你這廝！”【B】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被魯提轄就勢按住左手，趕將人去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時，只見鄭屠在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。（1）分別用本名著回目的語句概括A、B段材料的主要情節(jié)。（2分）A:B:（2）兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn)，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請作簡要分析。（2分）（3）從下面描寫人物的語句中任選一句，具體分析主人公的性格特征。（4分）①武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。”武松大踏步趕將出來。②魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。三、寫作。（50分）22.閱讀下列文字，按要求作文?！按竽繕?biāo)就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個個具體的小目標(biāo)，一步步扎實地往上爬?！薄獜埞鹈罚惤A坪女子高級中學(xué)校長）“在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄。我們終究也能成為這個偉大時代的一部分?！薄獜埼暮辏▏覀魅静♂t(yī)院中心主任）“朋友們.不管是28歲還是35歲.你依然可以‘飛’起來?！?——蘇炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）“請相信，當(dāng)你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你。”——王赤（中國科學(xué)院院士）上述四位杰出人士的話語，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請以“奔赴”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。參考答案一、語言綜合運用（共20分）閱讀下面語段，完成1～3題。1.A2.C3.B4.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）2024年是中國農(nóng)歷的甲辰龍年，學(xué)校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)。（1）魚躍龍門龍馬精神（或藏龍臥虎矯若游龍）（2）諸葛亮（3）示例:老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。如果光有勇猛，不謹(jǐn)慎，就變成了魯莽;而光謹(jǐn)慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷;而光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標(biāo)，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達(dá)到目標(biāo)。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進(jìn)，狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。5.古詩文默寫填空。（8分）（1）欲渡黃河冰塞川（2人生自古誰無死）（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意（5）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻二、閱讀與理解（共50分）（一）古詩文閱讀（18分）6.煙柳7.表達(dá)了作者欣賞美景的喜悅品茶嘗鮮的舒暢，遠(yuǎn)離世俗干擾的閑適之情。8.D（D壯大；一起）9.B（B憑借）10.（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（2）我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種‘得原失信’的作法，是為古人痛惜而不取的。11.B12.魯國:戰(zhàn)前取信于民,戰(zhàn)中詳察敵情并抓住有利時機(jī)果斷出擊。蜀國:盡管強(qiáng)敵來犯,諸葛亮還是按原計劃讓該換防回家的兩萬將士如期回家,以守信贏得了軍心,激發(fā)了將士們的斗志。乙文譯文：三國時期，魏明帝曹睿征討蜀國，親自從洛陽來到長安，派遣宣王司馬懿督統(tǒng)左將軍張郃所部及雍、涼二州等精兵二十萬人，隱蔽進(jìn)發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當(dāng)時駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險要之處，部隊將有十分之二的人換防離去，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。正當(dāng)魏軍開始布陣之時，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對方的，因此紛紛建議把換下來的部隊暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種‘得原失信’的作法，是為古人痛惜而不取的?，F(xiàn)在，換防該去的士卒已經(jīng)迅速打點好行裝等待歸期，他們的妻子則引領(lǐng)切盼而逐日計算著丈夫歸來的時間。因此，目前我們雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄。”說完，便下令催促換防下來的士卒盡快啟程返鄉(xiāng)。于是，該走的都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚(yáng)，決心拚死一戰(zhàn)。他們互相勉勵說：“諸葛丞相對我們的恩德，我們即使拚上性命也報答不完！”到